浅谈微课程在高中历史教学中的应用

在新课程教育改革背景下,以往教学模式已然不能适应当前教育教学要求,而微课程模式的应用,进一步提高了课堂教学效率,并为枯燥的课堂教学注入了更多的活力。而在高中历史教学当中,通过微课程的应用,更好地激发了学生历史学习兴趣,调动了学生学习积极性,为提高历史成绩,提高课堂教学效果创造了有力的条件。基于此,本文章对如何将微课程应用到高中历史教学当进行了简要的分析,以供参考。     

微课程教学法在PLC教学中的应用

作者分析了微课程的概念、分类、特点,以四组抢答器PLC控制为例,重点探讨微课程资源的准备及微课程教学法对PLC教学的促进作用。     

浅谈微课程在信息技术教学中的应用

近年来,我国传播媒体技术与现代信息技术取得了突飞猛进的发展,微课程逐渐成为新的教学模式而广泛应用于信息技术课程教学中,它的重要作用日益凸显。就微课程的现实意义以及相关发展措施进行探讨,旨在进一步发挥微课程的重要作用,推动信息技术教学的顺利展开,切实提高信息技术课堂教学成效,从而培养出适应社会发展需求的信息人才。     

微课程在高中生物教学中的设计与应用

随着科学技术的发展,各种教育理念与教育技术不断涌现,并被广泛应用于教育实践中,取得了辉煌的成就。其中微课程是一种新型的教学模式,相比于传统教学模式有着突出的优势。本文主要探讨了微课程在高中生物教学中的设计与应用,希望能够对高中生物教学有所启发。     

浅谈微课程在初中数学教学中的应用

在当前时期,新课改要求初中数学教学要脱离以往传统的教学模式,通过运用更多有效的教学元素来展开教学活动,以便能够促使初中数学教学水平达到新的高度。在初中数学教学中应用微课程则有着十分重要意义,因此,针对微课程在初中数学教学中的应用展开分析并且提出应用策略。     

微课程在高中生物教学中的应用探析

探讨了高中生物教学中微课程教学的实际应用,分析了微课程教学的独特优势.对微课程在中学教学中的应用有一定的参考借鉴价值.     

微课程在高职院校教学中的应用探索

微课程作为一种新型的教学模式引起了我国教育研究者和一线教师们的广泛关注,它可以有效地促进学生的移动学习、个性化学习,可以提高学生的实践技能。本文论述了微课程的基本内涵、微课程应用于职业院校的优势,并结合"出血的处理"的制作实例,进一步总结出基于A D D IE模型进行微课程的教学设计流程,为高职教师设计优质微课程提供参考。     

微课程在小学体育教学中的应用探讨

随着时代的不断进步,一些新型的教学理念和教学模式不断涌现在众多教学工作者的面前,其为各项教学活动的改革和创新提供了诸多的便利条件,而微课程就是其中的一种,如何将微课程运用到实际教学活动中一直是众多教学工作者重点关注的问题。围绕小学体育教学活动,分析微课程在其中的应用策略,并且提出一些具有参考价值的建议,希望为广大体育教学工作者提供参考。     

微课程在高中数学教学中的应用策略

在教育现代化发展下,信息技术在教学领域的应用日益突出,微课程教学作为一种新兴的教学模式,受到教育工作者的广泛关注。将其运用于高中数学教学,有利于促进学生个性化学习,提高教学的针对性和有效性,对于学生核心素养发展有着积极影响。基于此,文章首先阐述了微课程的核心概念。在此基础上分析了微课程在高中数学教学中的应用价值：有利于提高教学针对性、有利于实现自主学习、有利于发展学生核心素养。最后基于微课程的主体性与个性化的应用原则,提出有效的应用策略,为广大教育工作者提供参考。     

手机微课程在审计教学中的应用研究

微时代的到来,使人们感受到了前所未有的微体验。在教学领域,MOOC、微学习、微视频也方兴未艾,对教育资源建设、教学模式改革等方面产生了较大的影响。手机微课程是一种新的学习方式,以短视频为载体把教学内容记录下来,是对传统教学方式的革新。该文针对当前高等院校审计教学中出现的问题,阐释手机微课程在当前审计教学实践中的应用价值,并提出了手机微课程的应用范式。探讨移动互联时代下高校审计教学模式的创新,以期能为提升高校审计教学水平、培养审计行业人才提供一个新思路。     

微课在高校教学中的应用价值

由于我国信息化社会的不断进步,互联网的实际应用得到了普及。现在的高校学生不仅仅从课本之中获取知识,他们还可以利用网络这个既节能又环保的资源去获取更多的知识,而且互联网也让现在的高校人群的学习途径也拓宽了许多。本文主要探讨了微课含义与其形成的背景,分析了微课的具体使用现状,并提出了相关实际措施来提高微课在高校教学中的应用价值。     

自动控制理论立体化课程教学体系的构建

自动控制理论课程教学以精品课程建设为核心,重点开展教学内容、教学方法、教学手段和实验的改革。通过在教育思想、教学内容、教学方法、教学手段、教材、实验以及教师队伍建设等方面的建设,构建了立体化的课程教学体系。该课程教学体系的构建提高了课程教学质量,培养了学生的综合能力。     

计算机专业设置、课程体系及教学方法研究

分析了高等职业院校计算机教育存在的问题，根据对高职学生计算机知识结构与应用能力的要求；探讨了计算机应用专业设置、课程体系结构及各专业的计算机课程设置和计算机教学方法。     

对口招生工民建专业教学内容和课程体系的改革--<五年制高职(工民建)专业教学整体改革的研究>

明确工民建专业高职学生的职业方向和职业能力 ,分析“五年制对口招生工民建专业教学内容和课程体系”中存在的问题 ,制定改革思路 ,进行包括理论教学环节、实践教学环节在内的新教学内容和课程体系的构建     

QQ群在高校思想政治理论课教学的应用探析

随着QQ群在大学生中的广泛流行,给高校思想政治理论课教学带来了新的机遇和挑战。积极挖掘QQ群在高校思想政治理论课教学中的途径,需要研究QQ群教育功能,发挥QQ群舆论引导,把握QQ群舆论动向。     

微信在高职公共课程教学中的运用探析

随着互联网信息技术的飞速发展及手持智能通讯设备的日益普及,微信以其即时、便捷、跨平台等优势逐渐成为大学生学习和生活中重要的交流手段,同时也为高职公共课程践行建构主义理论、实现以学生为中心的教学搭建了平台。将微信引入高职公共课程教学,充分发挥其教学辅助功能,从课前、课中、课后三个时段创新公共课程教学模式,构建复合、立体、互动的微信辅助行教学模式,不断调动学生学习的积极性,提升课程教学效果。     

建构主义教学理论在大学英语综合课程教学中的有效运用

近年来,随着高校教育体制改革的不断深入,大学英语综合课程教学质量显著提高。而且,相应的教学理念也已经逐渐更加迎合素质教育理念,学生的学习综合能力有效提高。建构主义教学理论是高校英语综合课程教学改革的重要指导思想,其在实际的运用过程中,取得了非常理想的教学效果。文章首先对建构主义教学理论进行介绍,然后,对其在大学英语综合课程教学中地应用进行探索。     

《基因工程》课程教学改革初探

基因工程是生物工程专业的主干课程,为此开展了以修订教学计划、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。     

高职应用电子专业模块化课程体系设计与教学实施

高职应用电子专业要办出特色,课程体系是重要的载体。采用模块化的课程体系,不但能“及时体现新知识、新技术、新工艺和新方法,”大大增强教学内容的适用性,而且能在一定程度上适应不同学习基础、发展需求各异的受教育者的需要。模块化课程体系教学实施过程中,把大模块分成子模块,子模块又细分成若干个小模块一一实施,教学过程着重实践技能的培养。     

Android操作系统的课程教学

介绍了《Android系统应用程序开发》的课程设置及案例教学,根据Android操作系统的课程特点,结合目前师范类院校本科生的认知能力,研究了Android操作系统的课堂教学,该课程的教学过程可为从业者提供一些案例依据.