实践中的班级管理

班级管理是个难题,第一次接触一年级的教学并担任班主任,班级人数特别多,在这几年里,一边学习,一边实践,班级管理有了一定的成效,班级管理需要在实践中进行总结,通过实践提升班级凝聚力,搞好班级管理,更需要用心去琢磨、体会,才能发掘出更有效的管理智慧。     

奖励对初中生化学学习兴趣影响的实证研究

以上海一所初级中学的6个班级作为实验对象,其中3个班级作为实验组,3个班级作为控制组,进行为期6周的化学教学。6周教学结束后,对实验组和控制组分别进行问卷调查,发现尽管学生对奖励的态度有所区别,但是两组学生的化学学习兴趣水平不存在显著差异。     

教学时段因素对总体课程学习效果影响的样本分析

为考察教学时段因素对班级总体课程学习效果影响的显著性,作者对班级总体课程学习情况进行了一次实际观察,获得了近似于单因素实验条件下的两个班级总体课程成绩的样本,并对两个样本进行了比较分析,由此推断出教学时段因素对总体课程学习效果的影响.文章在分析过程中使用了MATLAB软件中的统计分析工具包.     

如何在高中班级管理中践行以生为本的理念

班主任是班级管理的核心人物,其可以引导学生进行学习,保障班级工作能够顺利开展,提升班级的学习质量和学习效率。因此,班主任要以身作则,用以生为本的教学观念去改进完善管理方法,提升班级管理效率,帮助学生后续发展。本文从构建和谐班级、选拔优秀干部、记录学习情况这三个方面分别进行论述。     

浅谈怎样做好班主任工作

<正>班级是学校进行教育教学的基层单位,班主任工作又肩负着管理班级、组织实施教育教学的重任。可以说,学校的全部工作都与班主任有关,班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平,一个好的班主任就是一个优秀的班级。所以做好班主任工作,对学校管理、教育教学有着十分重大的意义。那么,怎样做好班主任工作呢?笔者认为,要做好这项工作就应从以下几个方面做起。一、营造积极向上的班级学习氛围班级学习氛围是由师生的态度、情绪、价值观及其相关因素     

Sandwich教学法在生物化学教学中的应用与效果评价

文章由同一个教学组在我院临床医学本科10个班级分组教学,每组各5个班级,一组尝试采用sandwich教学法,另一组采用传统教学模式,两组授课内容和课时无差异,观察两组教学结果的差异,并进行教学效果评价。结果显示,sandwich教学法教学效果优于传统教学法,培养了学生自主学习、独立思考、总结归纳和逻辑推理的能力,增强了学生学习积极性、交流表达能力以及团队合作能力。     

浅谈基于云平台对学困生学习潜能的激发

学困生的转化是学校教育教学的一项重要而又棘手的工作。云班级管理与课堂教学作为云平台支撑下的一种新型的教学模式和学习方式,可以极大地激发学困生的学习潜能,恢复他们对学习的兴趣和自信。结合云班级管理与课堂教学的特点,从培养学困生良好学习习惯,实现个性化自主学习、提高课堂学习效率、加强师生之间沟通互动、提高学习的主动性五个方面对云班级管理与课堂教学如何促进学困生转化进行初步探讨。     

高职数据结构课程趣味教学的实践

数据结构课程是计算机相关专业的一门重要的专业基础课程.因其专业性、理论性强.内容抽象等特点,被公认为是一门难教、难学的课程.以某高校两个班级的数据结构课程教学为研究对象,一个班级采用趣味教学法,另一个班级采用传统的教学方法.经研究对比,采用趣味教学法的实验班级数据结构课程课堂气氛更加活跃,师生互动得以改善,学生的学习积极性和主动性明显提高,学生养成了良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生平均到课率较对比班级高15个百分点,期末考试平均成绩较对比班级高18.5分,数据结构课程教学质量显著提高.     

运用合作学习的理论搞好班级管理

合作学习是指在教学过程中,以学习小组为基本组织形式,以团体成绩(成就)为评介标准,系统地利用教学动态的各个因素之间的互动来形成学习者的认知、情感、价值观等,进而达成教学目标的一种教学活动和教学策略体系。运用合作学习的理念搞好班级管理,可以将全班同学分为8个学习小组,(因为班级常常以7人一个纵队为一小组)让8个学习小组以小组为单位在学习、劳动与卫生、纪律,宣传等方面展开竞争。优胜组进行奖励。为了使竞争公平合理,经全班同学讨论、协商,制定出班级各项活动评比的评分的标准。采用量化的办法,认真记录各小组各项评比的得分情…     

关于初中学生数学差异研究的一些结果

(一)学生之间差异的调查九年义务教育中,学生基本上是无淘汰的,学习环境、态度、智商的差异造成学习基础、学习能力的差异,经多年积累,在同一班级的学生学习上的差距是令人吃惊的.这给就近入学自然编班后的班级制教学带来了较大困难.2000年10月至12月课题组在上海市第十中学范围内,对初中部4个年级27个班级中的594     

国外走班制教学及其对我国高中教学改革的启示

"走班制"教学是在坚持原行政班级的基础上,学生依照学校实际情况和个人能力水平、学习兴趣自主选择符合自身发展的课程套餐,到各自不同类型的学习班级中流动地完成学习任务的一种新的教学形式。本文将通过对国外走班制教学的历史发展、教学现状两个方面进行介绍,从中得出对我国走班制教学发展的一些启示,为我国探索和实施新型教学模式、打破传统单一的教学模式、提高综合教学质量提供一定的现实指导意义和借鉴作用。     

培养班级数学整体学习力

班级数学整体学习力就是在数学教学中班级这个整体与学习环境、整体的学习目标、教师、学习内容等相结合而构成的一种能力.加强对班级数学整体学习力的培养,能够促使教师对个体数学学习能力的深层次的认识与理解从而有力地推动数学的学习.然而,在提高班级整体力过程中,也出现了不和谐的音符,如:今天的班级制度比较注重个体的教育和发展,忽略了把班级作为一个个体进行整体化的发展与     

浅谈英语有效教学

有效学习是发展学生的创新思维.大量的研究表明,教学要符合每个学生的个体差异,尊重每一个学生.一个班级不可避免的有学优生,有学困生,那么怎样提高这个班级的教学效率,才能进行有效教学呢?     

台作学习模式的探究

初中的数学课堂是一个面向全体学生的课堂,合作学习模式逐步成为大家关注和认可的教学模式,一个班级要能进行合作学习必须经过长期的训练和培养,如何组织教学、正确引导学生成了教师要考虑的主要问题,合作学习对教师提出了更高的要求．     

国外高等学校的教学研究概览

教学是高等学校的中心工作，教学研究是高教研究的一个极其重要的部分。本文拟对国外有关高等学校的教学研究进行概要性的介绍，以借鉴国外有关研究经验，达到增长我国高教研究人员见识、充实丰富我国高教研究内容的目的。一、班级规模影响教学效果的研究小班级教学的效果比大班级教学的效果更好吗？国外的教学研究首先探讨并回答了这一问题。1924年埃德孟德逊和马尔德曾经比较了109位学生组成的班级和43位学生组成的班级间在学习教育专业相同课程方面的差异，他们发现，这两个班学习课程的成绩基本相同，学生在论文式考试和期中考试方面的…     

基于学生本位的小学班级建设与管理

班级是学生成长的摇篮,一个积极向上、风气良好的班集体,对学生的健康成长有着至关重要的作用。新课改要求在教学工作与班级建设中都要遵循"学生为主体,教师为主导"的规律,这就要求班主任在进行班级管理工作时要以学生为本,以学生为中心,符合学生的身心发展规律。结合学生本位的思想理念,从学习氛围、班级文化、成长档案及网络平台四个方面对小学班主任进行班级建设和管理提出一些建议。     

在化学课堂实施分层教学的有效尝试

在众多教育原则中,因材施教是一条十分重要的原则。但反观日常课堂教学行为,很多情况下都与这一原则相违背。比如,在年级各个班级实行统一的进度,统一的教案,统一的作业,等等,这些统一的教学行为违背了因材施教的原则。为了贯彻这一教学原则,作者在教学中进行了分层教学尝试。在任教的班级中,根据各个学生的学习能力将学生大致分为三个层级:高级、中级和普通级,然后根据学生的层级情况进行针对性教学。     

小班化教学,语文自主性学习的新沃土

小班化教学是指班级学生较少下的一种课堂教学组织形式。小班化教学可使课堂教学资源进行重新配置,学生学习的时间、空间也能够得以更加合理的整合,更为学生自主学习能力的培养提供了得天独厚的条件。因此,教师要根据班级人数少这一课堂教学特征,构建新的课堂教学模式,从而发挥小班化教学的优势。 一、在主动实践中落实自主性学习1.交给学生自主选择的权利学生在语文课堂中的自主权利首先体现在对学习内容、学习目标、学习策略以及学习伙伴的自主选择上。     

学友互助:小学课堂有效合作学习的实践探索

探索实践以"学友互助"为方式的合作学习模式,在班级范围内,把两个学生结为一对学友,组建"学习共同体",互教互学,以"一对一"的结对学习为主要形式,让合作、自主、探究学习更加有效。在小学中高年级,我们进行了新授课的"学友互助"教学范式的探索实践,总结出了新授课的"四步"教学范式,即"自主学习、合作探究、合作展示、巩固反馈"四个基本步骤。     

“班级作文论坛”在初中写作教学的应用

笔者所在学校电子书包实验班,以“主题阅读写作”为主要活动形式,将虚拟的网络课堂与现实作文课堂进行有机整合,进行“班级作文论坛”互动交流。班级作文论坛教学,不仅丰富学生的积累,拓宽了学生的知识面,而且改善了学生的班级学习方法,这种网络互动合作的学习氛围,促进学生进行协作学习和全面交流,使初中写作教学变得生动、活泼、多样化,开创了初中写作教学的新局面,有效促进初中作文教学质量的提高。