新疆南疆地区维吾尔族青少年国家认同与民族认同比较研究

民族认同与国家认同是民族地区青少年需要面对的双重认同问题,树立正确的民族认同观与国家认同观直接关系到民族文化的传播和国家的稳定。在对新疆南疆地区2116名青少年进行比较研究后发现:南疆地区维吾尔族青少年的国家认同较民族认同相比表现得更为积极,与汉族青少年相比,他们的国家认同较低而民族认同较高;国家认同的形成会提升维吾尔族青少年的民族认同;来自县镇和城市的青少年群体在国家认同和民族认同上都较高,而农村的相对较低;父母亲的文化程度越高,子女的国家认同与民族认同就越高。     

浅论族群认同与国家认同的关系

20世纪五十年代以来,认同问题成为政治学问题以后,备受学界关注。民族学界和政治学界的主要研究领域是族群认同和国家认同问题,很多学者认为族群认同和国家认同不可能同时和平共处:有了族群认同就没有国家认同,有了国家认同就没有族群认同,二者被割裂开来看待。但是族群和和国家之间的矛盾对立并不是必然的。本文从个人对的认同入手通过辨析来考察非特定国家内部两种认同的关系问题,探讨族群认同可以和国家认同和谐共存的情况。     

晚清时期的民族主义与民族国家建构

民族的崛起给世界格局带来了根本性的变化。数十年来，学者们针对民族与民族主义的问题进行了大量的理论工作，但是直至今天，对“民族”的界定，尚无统一的标准。作为学理层面的民族主义，其含义纷繁复杂很难达成理解的共识。而作为一种社会思潮的民族主义，早已登上历史的舞台，一产生就迅速传播并成为影响中国近现代政治发展的一个重要变量。晚清政府的危机源于三重民族主义的冲击，其建构民族国家的努力又因为无法掌握民族主义的话语而最终失败并直接导致了自身政权的覆亡。     

晚清时期的民族主义与民族国家建构

民族的崛起给世界格局带来了根本性的变化.数十年来,学者们针对民族与民族主义的问题进行了大量的理论工作,但是直至今天,对"民族"的界定,尚无统一的标准.作为学理层面的民族主义,其含义纷繁复杂很难达成理解的共识.而作为一种社会思潮的民族主义,早已登上历史的舞台,一产生就迅速传播并成为影响中国近现代政治发展的一个重要变量.晚清政府的危机源于三重民族主义的冲击,其建构民族国家的努力又因为无法掌握民族主义的话语而最终失败并直接导致了自身政权的覆亡.     

现代化与民族国家

建立一个现代化的国家,是近代以来绝大多数传统国家的选择.而正是民族为传统国家向现代化国家的转型提供了有力的组织体系与制度架构,民族成为国家的常态和主体力量.因此,现代国家又被称为民族国家.民族和民族国家在执行现代化功能的同时,又引发了民族主义的问题.民族与民族国家只是执行现代化过程的某种功能性组织,对于民族和民族主义的问题的解决还要回归到现代化的层面上来.     

文化认同中的两个悖论问题

全球化的发展已经使得民族、国家之间的文化交往变得空前剧烈与频繁,不同民族国家文化之间的互动与交织成为当今世界文化的基本特色,文化认同问题也随之而彰显。在这个问题中,一体化与多元化,文化认同与民族国家认同之间的悖论需要我们认真的厘清,以一种更加灵活、动态和开放的态度来对待文化认同问题。     

文化认同中的两个悖论问题

全球化的发展已经使得民族、国家之间的文化交往变得空前剧烈与频繁,不同民族国家文化之间的互动与交织成为当今世界文化的基本特色,文化认同问题也随之而彰显.在这个问题中,一体化与多元化,文化认同与民族国家认同之间的悖论需要我们认真的厘清,以一种更加灵活、动态和开放的态度来对待文化认同问题.     

跨境民族中学生的民族认同心理研究——基于云南西盟县佤族的实证调查

本研究抽取了212名佤族中学生,采用问卷法,分析了佤族中学生的民族和文化认同状态,以心理健康作为因变量,探讨了佤族中学生的民族认同与心理健康之间的关系.研究结果表明:(1)佤族中学生的民族认同可分为民族语言认同、民族身份认同、民族习俗认同三个维度,各维度均值处于3.3670 ～3.7941之间;(2)佤族中学生对本民族具有相对较高的认同,表现出积极的民族认同状态,但在民族身份认同和心理健康上的得分偏低;(3)心理健康与民族认同之间的相关系数显著,民族语言认同、民族身份认同和民族习俗认同都对心理健康具有显著的正向预测作用.     

大众传媒促进民族认同的个案研究——中华儿女:从期刊名称到民族称谓

大众传媒作为一种特殊的文化载体,发挥着传递国家主流意识形态、建构民族认同的重要作用。《中华儿女》杂志创刊以来,发挥人物类期刊的传播功能,为增强全体中华儿女爱国主义认同、民族情感认同、传统文化认同等积极努力,为中华儿女从一个期刊名称变成一个响亮的民族称谓做出了贡献。     

全球化语境下大学生民族精神的认同与培育

全球化进程中大学生民族精神培育面临严峻的形势。高校应把培育民族精神作为大学教育的基本任务之一,帮助大学生正确认识全球化的实质,强化“四个高度认同”,提高教育针对性与实效性,切实做好大学生民族精神培育。     

浅析汉维量词对比

现代汉语中,量词是一个非常重要的词类,它在语法中的使用频率极为频繁,相对于汉语量词,维语量词无论是数量上还是在用法上都有着明显的差异性。对汉维量词进行对比有助于学习维语和汉语的学生对目的语的学习。     

广西边境民族地区教师培训问题与对策的思考

近年来,广西重视边境民族地区的教师培训,这些活动取得了一定的成效,但是也遇到了以下问题院培训经费不足,全员参与培训难度较大,存在地域性差异,培训内容没有突出“边境””和“民族”的特色,评价考核评价机制不够完善。针对这些问题,笔者提出了一些有针对性的建议,以此推进境民族地区教师培训的健康发展。     

新疆维吾尔自治区R&D支出浅析

当前,科学技术已经成为重要的生产要素,对经济生产起到了重要的促进作用。财政科技投入是充分发挥科技创新对新疆经济社会发展引领和支撑作用的基础。本文以RD支出为核心,讨论了新疆维吾尔自治区2000年以来科技投入动态,并与国内总体水平进行了比较,提出了为提高科技投入效率、促进经济进一步发展的相关建议。     

机构引用认同和机构合作的比较研究

文章选取武汉大学中国科学评价研究中心为研究对象,分析了该机构的引用认同和合作情况,并对机构引用认同和机构合作情况进行对比分析。     

金砖四国国家创新体系政策措施比较研究

对金砖四国政府构建国家创新体系政策措施的相似之处及相异点做了梳理和比较。认为：一方面,金砖四国创新政策正日益呈现趋同性倾向,并逐渐接近最佳国际实践;另一方面,虽然在政策的侧重点、目标与路径方面各有差异,但四国创新体系的政策措施仍缺乏某种根植性,只有从本国特定的经济社会条件和全面发展的视角来考虑本国的创新政策,才有可能构建一个高效的国家创新体系。     

民族地区地方院校科技合作有效途径探讨

加快民族地区高校的快速发展是近年来我国教育主管部门致力的一件大事。教育部启动的东西部高校的科技合作探索式地走出了一条科技合作的创新之路，有效地带动了民族地区地方院校科技的快速发展，使得东西部高校的科技合作逐步在差距中找到互补，在互补中实现双赢。以宁夏大学与上海交通大学、华中科技大学以及山东大学的科技合作为例，进一步探讨东西部高校科技合作的创新之路。     

和谐社会视野下的民族地区社会矛盾分析

随着改革的深化与发展,民族地区的社会矛盾表现出多样性、复杂性、特殊性等特点,正确处理这些矛盾,对社会和谐、边疆安全具有重要意义。当前民族地区社会矛盾包括人民内部矛盾和敌我矛盾,人民内部矛盾在经济、政治、文化领域有不同的表现形式。对其处理时应当把握防止转化原则、以人为本原则,针对不同矛盾采取不同的处理方式。     

美日国家创新系统对比研究：演进脉络

美国、日本作为世界公认的经济强国和创新型国家,各自国家创新系统的发展历程却经历了不同的路径,形成的创新系统既有相同之处又存在相异点。本文在分析美国、日本各自国家创新系统的演进脉络特点的基础上,对两国的创新系统进行了对比分析。     

民族地区五年一贯制师范生数学教育的调查研究

抽样调查民族地区五年一贯制师范生数学教育的现状,分析数学教学中存在的问题,并针对这些问题从数学教材改革、民族数学文化引入、人文精神渗透等三个方面提出改革措施,以期推动民族地区五年一贯制师范生数学教育向全新的方向健康发展。