良好班风的培养

班风是班级素质的直接体现,它对学生正确人生观、世界观的形成起着不可忽视的作用。首先要根据班级实际制定计划;其次多方位教育,调动一切积极因素;最后,时常巩固良好班风。     

如何培养良好班风

班风的好坏直接关系到校风的好坏,影响着学生的素质和教学质量.要培养良好的班风,应坚持对学生进行爱党、爱国、爱校、爱集体教育;在班内营造一个良好的舆论环境;狠抓学习质量,以学风促班风;培养一支团结、无私的班团干部队伍;对学生进行遵守纪律、尊师重教、团结友爱等教育.     

浅谈良好班风的培养

良好班风具有“久熏幽兰人自香”的无形强化效应。作为班主任，要培养良好的班风，需要经过认真探索、潜心研究班级管理的有效途径和方法，在较长的时间内做大量艰苦细致的工作，有意识、有目标地进行培养，才能达到预期的效果。     

如何培养良好的班风

班风,就是一个班级的风气,它是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,对于班级建设具有重要的导向作用。积极、健康的班风,也有助于优化育人环境、提高教育教学质量。那么,如何培养积极、健康、向上的良好班风呢？     

论良好班风的培养

通过建立严格的管理制度,加强思想品质教育,培养良好的学习风气;积极开展心理健康教育,养成良好的社会道德风尚,使班风朝着良好的方向发展,使班级成为一个优秀的集体,培养出更多全面发展的高素质的人才。     

如何培养良好的班风

如何培养良好的班风郭俊霞几年的班主任工作使我深深体会到：一个团结、奋进、具有良好班风的班集体，不但能使教学及各项活动顺利开展，而且也能激发每个学生奋发向上的精神，促使其健康成长。在班主任工作中，我一直把培养良好的班风作为重点来抓，在实践中渐渐摸索出了...     

谈良好班风的培养

班风是班级全体学生精神面貌的集中反映,它是一个班级全体同学在共同目标和共同认识的基础上经过集体的每个成员的努力所形成的一种行为风气。良好的班风一旦形成,就成为一种无形的教育力量,对全班学生思想品德、学习态度、学习习惯以及生活作风的养成产生潜移默化的影响。特别是它能使班级形成一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱的气氛,能引起学生感情上的共鸣,并使自己的行为自觉或不自觉地接受它的感染,适应它的要求。     

如何培养良好的班风

章制度可以张贴公布,便于学生记熟条文,对照执行,互相督促检查。二、健康舆论环境的培育规章制度的约束毕竟只是一种强制的外部因素。从心理学角度讲,事物质变的主要动力是内因,因此,只有学生的态度端正了,进取心和荣誉感增强了,遵守纪律的自觉性提高了,班集体团...     

培养良好班风的重要环节

培养良好班风的重要环节李林梅良好班风的培养不是一蹴而就的，是班主任带领学生长期辛勤努力的结晶；是在长期的教育实践中反复训练逐渐形成的，需要经过一个不断倡导、巩固、提高的过程；它是班级科学管理、经常教育的产物。下面就本人多年班主任工作的实践经验，谈谈培...     

怎样培养良好的班风

班风是指整个班级的风气。良好的班风,主要指尊师爱友,勤奋学习,关心集体,遵守纪律,艰苦朴素,热爱劳动,讲究卫生,积极锻炼等。这样的班风,只有班级中大多数学生具有良好的思想、品行、作风时才会形成;而良好的班风一经形成,反过来又会对班级每个成员产生巨大的约束和教育力量。在培养班风方面,作为班主任,我采用的方法是:讲清道理,树立榜样,严格要求,反复实践。讲清道理。一定的行为、作风是一定的思想认识的反映和表现。因此,要培养良好的班风,第一步的工作应当是提高班级同学的思想觉悟。要联系实际做好说理工作,帮助他们明辨是非,即懂得…     

浅谈良好班风的培养

央视热播的电视剧《亮剑》中李云龙在剧尾有这样一段台词：“每一个部队都有它的军魂，这个军魂是一种精神，这种精神会变成一种传统，而这种精神的最初形成却是由它的首任军事主官决定的”。这句话给我感触很深，一个部队如此，一个班级又何尝不是如此，部队有军魂，班级也要有“班魂”，也就是“班风”。     

抓好养成教育 培养良好班风

抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯,形成优良的班风,是学校德育工作的重要组成部分.它对于全面提高学生的素质,培养跨世纪人才,有着十分重要的意义. 几年来,在学校养成教育工作计划的指导下,我班扎实地开展了养成教育工作.在实践中,我体会到,养成教育要收到实效,必须做到"三要".     

利用活动培养良好班风

一、开好见面会,奠定培养良好班风的基础班主任接手一个班级,第一次与学生见面,笔者称之为"见面会"。在见面会上,笔者会将自己的爱好、性格特点、生活习惯等,一一与学生述说,让学生对我     

利用活动培养良好班风

一、开好见面会。奠定培养良好班风的基础 班主任接手一个班级,第一次与学生见面,笔者称之为“见面会”。在见面会上,笔者会将自己的爱好、性格特点、生活习惯等,一一与学生述说,让学生对我有初步了解;治班计划、班级管理要求、奋斗目标等,也全告知学生;我的电话号码、QQ号码也公布给学生。同时,向学生坦诚：老师永远爱你们,愿做你们永远的朋友。一年级秋季学期,笔者与新生见面会的演讲一结束,教室里响起了经久不息的掌声,     

浅谈如何培养良好的班风

良好的班风,在班级建设中具有特别重要的意义。班主任在班风养成中作用至关重要,文章通过多年在教学实践中经验的积累,结合案例加以总结,用简练深刻的语句初步阐述了良好的班风如何养成的途径或手段,对班风培养及班级建设进行了有益的尝试。     

浅谈如何培养良好的班风

一个健全的班集体,它秩序的维持,制度的建立和推行不仅是靠外部压力,而主要靠班级内部的集体舆论。这种集体舆论是以班级中占据或否定的形式来评议班级成员言行的正确与错误,从而影响集体的发展,形成一个班集体的特有的风气,即班风。多年的班主任工作使我认识到良好的班风是教育的力量,又是教育的途径。它对提高教学质量,陶冶学生的情操,形成巩固的班集体,培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。在有良好班风的班集体中,绝大部分学生会感到振奋,即使是较差的学生在这样的集体中也会因环境的影响而不自觉地有所收敛,并逐渐地纠正自己的不当…     

浅谈如何培养良好的班风

良好的环境因素对学生有潜移默化的教育作用，即使是双差生，也会逐渐受到熏陶而进步。因此，培养良好的班风就是让学生常常身处良性的环境中，而逐渐“去淤生新”，自我完善。如何培养良好的班风呢？我认为，除了认真挑选、培养得力的班干部，形成班级核心力量外，还要做好如下工作：     

浅谈良好班风学风的培养

良好的班风学风是学生健康成长、成绩优秀的基本环境条件。班主任必须具备一颗爱心,言传身教、以身示范、采取各种方式方法,坚持抓,常抓不懈,持之以恒,才能为学生创设良好的学习氛围,保证学生健康成长。