新课程理念下美术教育教学改革与创新

在不断推进素质教育的今天,越来越多的人已经认识到美术教育在提高与完善人的综合素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以来,美术教育开始受到各级各类学校的重视,迎来了新的发展机遇,进入了快速的发展时期。笔者根据自身教学实践就美术教育教学改革的对策与创新进行了简单的思考。     

新课程理念下美术教育教学改革与创新

在不断推进素质教育的今天,越来越多的人已经认识到美术教育在提高与完善人的综合素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以来,美术教育开始受到各级各类学校的重视,迎来了新的发展机遇,进入了快速的发展时期。笔者根据自身教学实践就美术教育教学改革的对策与创新进行了简单的思考。     

谈新课程中美术教育的审美理念

美术教育是通过绘画来进行的一种审美教育，培养学生的欣赏和审美能力，使学生的审美价值取向更完善。新课标的实施给美术课程带来了全新的变化，本人认为应从以下几方面理解美术课程新的理念。     

新课程背景下的小学美术教育与教学

近年来课程整改的逐步发展完善,特别是《全日制义务教育美术课程标准》的全面实施,标志着我国基础美术教育改革进入了实质性阶段.在小学美术教学中实施环境教育是新一轮课程改革的需要,在此背景下,如何将美术新课程改革优化教育教学方法,值得我们每一位美术教师去研究与探索.     

新课程改革背景下美术教育的特征探究

在当今社会多元文化交融的时代背景下,当代美术教育明显地呈现出明确视觉性、凸显人文性、深化实践性、强调愉悦性等特征。这一系列特征,在肯定审美教育在美术课程中核心地位的前提下,通过关注美术与自然、文化、生活的联系,强调教学过程和方法改革的重要作用,注重评价与教学的协调统一等一系列举措,为更好地发展学生的创造力和综合能力,提升教学品质,提高国民素养指明了方向,也为我国当代美术教育乃至整个社会的发展注入了活力。     

关于新课程背景下高师美术教育的思考

以培养中小学美术教师为根本任务的高师美术教育,面对基础教育课程改革的挑战,应该从教育观念、教育教学方法以及招生体制等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而能够和美术基础教育相适应。     

基于新课程理念的课堂学生评价实践探析

新课程改革的推进促使人们关注课程评价中的学生评价问题。在新课程理念下,教师应确立发展性评价的评价理念,从评价方案、评价过程、评价结果几个方面改进课堂学生评价的实践。     

浅谈新课程改革中的中学美术教育

课程改革已成为21世纪全球教育改革的一个热点,新世纪的美术教育既不是"应试教育",也不是专业知识教育,而是汇集文化百科,使知识具有广度、深度及综合性的"智能式"素质教育。由于种种原因,我国的美术新课程改革是一个很棘手的问题,本文试从几方面对我国中学美术教育在改革过程中出现的一些问题进行分析并提出一些看法。     

学习新课程的教学理念，改进小学数学教学

目前由于小学数学教育中存在着被动、呆板等现象，严重影响教学质量和学生的创新水平，所以笔者根据自身体验做了以下分析。     

浅析新课程标准下的高中美术教育

在新课程标准实施的大前提下,从小学到高中,各科教育教学方式、方法都发生了很大的变化。但高中是一个比较特殊的学习阶段,由于高考影响,使得高中美术教育课程仍然存在很多问题,受到很多因素的制约。本文分析高中美术教育的现状和存在的问题,并阐述相应的解决策略。     

新课程理念让美术课堂充满活力

新课程理念倡导“一切为了学生的发展”为理念的新课程改革给各学科教学带来重新整合的机遇,以适应素质教育要求的措施手段改革传统美术教学的内容和形式,让美术教育焕发出新活力,发挥其基础性作用。美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美,增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。     

基于新课程改革理念下的高中美术教育

在新课程改革的大环境下,高中各科教育教学方式都有了很大的变化。但是,在当今普通高中美术教学中,由于受过去种种原因以及人们以往的观念影响,使得传统高中美术教育存在着应试、轻视等诸多问题。只有通过社会、学校、教师等多方面的共同努力,才能解决这些问题。本文针对高中美术教育教学存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策。     

新课程改革背景下河北高师美术教育的改革探究

随着美术基础教育的改革,肩负着培养中小学美术教育师资的高师美术教育也面临着严峻的挑战。高师教育和美术基础教育犹如鱼和水的关系,密不可分。教师队伍的素质直接关系到基础教育的好坏。从河北高师美术教育的现状来看,仍然存在一些问题,改革步伐显的滞后,因此,在新课程改革的背景下,针对高师美术教育现状来进行培养目标、教学模式等方面的探讨,意义深远。     

美术新课程改革背景下的高师美术教育的职业特色

中小学美术新课程改革是我国教育发展史上的重要环节,它的成功与否直接关系着我国中小学生的百年大计,需要各部门、各单位全力支持。作为培养中小学美术教师的基地——高师美术教育机构也应该具有师范的特殊性,应具有自己的职业特色,顺应中小学美术新课程改革,建立科学的具有师范特性的课程体系,注重培养学生的多种能力,提高毕业生的教育实习的质量,加强对中小学美术教师的培训和指导工作,加强对中小学美术教育的调研工作。才能体现出高等师范院校美术系的教学、科研、服务社会的特征,才能培养出众多的合格的能够胜任中小学美术教育工作的教育人才,才能真正有资格成为中小学美术教育的师资培训和再教育基地,才能理所当然地成为中小学美术教育新课程改革的强大的科研后盾。     

建新课程理念下的语文课堂浅析

新课程改革为语文教学的个性和自由提供了舞台和空间，同时也提出了更高的要求。语文教师要用不断的自我充实和发展把语文教学的个性和自由充分发挥，让学生更健康快乐地成长，让语文教学展现异彩纷呈的局面。     

谈谈新课程需要怎样的新课堂

过去,我们的教学更多地强调教师应该怎么教。现在,我们应更关注学生如何学,以促进学生的发展为中心引领我们的教学实践。新课堂要强化自主学习,让学生成为课堂的主角;要关注学生的情感培养,让学生快乐地学;合理运用现代信息技术,让学生有效地学。     

新课程理念下小学美术教育教学改革与创新分析

美术是小学必学的基础课程之一,小学阶段是学生思维创造性和创新性最为丰富的时期,但是小学生的表达能力还没有发展到成熟的水平,绘画就成为他们表达内心想法和创意的有效途径。教师和家长也能在图画之中了解孩子的真实想法以及发现孩子们的兴趣点,有计划地培养学生的兴趣,激发他们脑中无限的想象力,在新课程理念实施的基础上让小学生的素质得到多方面的提升和发展。因此对新课改理念下的小学美术教育的发展现状及其重要性,小学美术的教学改革与创新进行详细的分析。     

诠释"基于新课程理念下的新课堂"的"新"字

认真审视、研究目前的历史课堂教学可以发现有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的,突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质,一味追求"新"、"活",致使课堂中出现了虚假的繁荣.对新理念下新课堂的"新"的理解应当包括学科教育功能新张扬;创建课堂教学新模式;引用新的导课背景材料;构建新的学习板块;开发利用新的课程资源;教师指导作用新体现;学生主体作用新理解;初高中历史学习衔接的新尝试.     

诠释“基于新课程理念下的新课堂”的“新”字

认真审视、研究目前的历史课堂教学可以发现:有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的,突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质,一味追求“新”、“活”,致使课堂中出现了虚假的繁荣。对新理念下新课堂的“新”的理解应当包括:学科教育功能新张扬;创建课堂教学新模式;引用新的导课背景材料;构建新的学习板块;开发利用新的课程资源;教师指导作用新体现;学生主体作用新理解;初高中历史学习衔接的新尝试。     

美术教育与美术课堂

随着经济的飞速发展以及教育改革的深化,艺术教育作为学校之“副科”的时代即将结束了。人们普遍意识到,传统教育已不适应现代教育的要求,而艺术世界是奥秘无穷的,艺术经验对丰富人生是不可或缺的要素。艺术不仅能表达感情,使人的创造性冲动得以最大施展,而且能提高学生的洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决实际问题的能力。在艺术世界里,学生可以学到在其他学科领域学不到的东西。