保健老师如何亲近幼儿

幼儿园里 ,保健老师穿着白大褂 ,经常给幼儿喂药、打针 ,幼儿往往会把保健老师和医生联想到一块儿 ,从而对保健老师产生畏惧感。但保健老师必须对园内每位幼儿的身体健康负责 ,亲近幼儿能使工作得心应手。在实践中 ,我获得了亲近孩子的经验 ,愿和大家一起分享。●微笑迎接每个幼儿在外人眼里 ,幼儿园的晨检或许只是简单地发发牌子而已 ,没什么大学问 ,但每位保健老师都知道 ,那是把好全体幼儿健康的第一道关口 ,是消除安全隐患、隔离传染病的紧要关卡。幼儿乐意接受检查是需要技巧的。我每天都精神抖擞、微笑着招呼每个幼儿 ,向他们问早、问…     

孩子在园受伤,园方该负何种责任

读者来信：2007年10月，我园托班老师在组织幼儿玩滑梯时，一名幼儿没有按老师的要求，滑下后到另一名老师负责的上滑梯处排队等待，而是下来以后向前跑了一米多，然后又掉头跑回来，和另外一名刚从滑梯上滑下来的幼儿撞到一起．导致右胳臂被撞。当时老师、保健医生和家长一同带幼儿去医院拍片．医生看过片子后说没有事情，也没有给幼儿开药或采取别的治疗措施。     

学龄前儿童视力健康状况调查与对策

幼儿时期的视力保健非常重要,必须紧紧抓住幼儿六岁以前的视力黄金阶段发育期,从幼儿生活、学习、饮食、卫生习惯等方面着手,抓保健,重预防,为幼儿提供一个良好的视觉环境。同时,幼教工作者要充分发挥家园共育的作用,向家长们发出"关注孩子,亲近孩子"的号召,关注幼儿成长,关注幼儿视力健康状况,家园合力,共同打造健康的用眼家园。     

幼儿园四季自然生命课程的建构与实践

<正>亲近自然是幼儿的生命天性，呵护幼儿的自然天性，满足幼儿的生命成长需求，支持幼儿生命完善与发展是幼儿园教育的使命。因此，幼儿园可以利用自然规律，尝试建设四季自然生命课程，来完成幼儿生命成长教育。自然生命课程的建构是幼儿园实现幼儿生命成长教育的重要载体，也是对儿童亲近自然天性的回归、对儿童生活和发展需要的回应。     

切莫忽视幼儿晨检

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿园要把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。而晨检是幼儿园保健工作中的一个重要环节,是幼儿园与幼儿、家长每天接触的第一个窗口,保健老师应遵循“一摸、二看、三问、四查”的基本原则。加强对幼儿的晨检,建立严格的晨检制度,是幼儿园了解幼儿健康情况,培养幼儿良好卫生习惯的一项重要工作。     

在主题活动中培养幼儿的自主性

主题活动是一个以“幼儿发展为本”、突出“以儿童发展为中心”的教育理念。它需要教师更多地关注幼儿的动机、兴趣、需要,关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求,从而真正地实现在课程中让孩子做主。两年来,我班开展了“玩具”“、鞋子”“、兔子”、“秋天”“、汽车”等主题活动,让幼儿在各种特定的环境中亲近社会、亲近生活、亲近科学、亲近大自然,不但激发了幼儿强烈的好奇心,还增强了幼儿对周围事物的探索欲望和对问题的独立思考能力。那么,究竟怎样才能发挥幼儿在主题活动中的自主性呢?     

老师你别走

新学期开始了,为了使幼儿更快地适应幼儿园的一日生活,拉近幼儿与老师间的距离,愿意和老师亲近,我们班搞了一次家访活动。我和杜老师一起到邹紫铉家进行了家访。通过家访,不仅让家长更了解宝宝在幼儿园的一日生活情况,而且也让老师了解了幼儿在家里的生活情况及生活环境,家园沟通更完善了,师幼间的距离也更贴近了。特别是对这些刚入园的新生,家长迫切地想知道宝宝在园的表现情况,是否哭闹,吃饭怎么样,喝水怎样,中午是否睡觉了。我们向家长一一介绍,让家长了解老师在工作中是怎样照顾宝宝、怎依恋老师,给家长吃了一颗定心丸,让家长能放心地把…     

幼儿科学探究能力的培养

＂兴趣是最好的老师。＂＂幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。＂教师在一日活动中善于发现孩子的兴趣点,激发孩子的好奇心,引导孩子亲近自然,喜欢探究;充分利用材料,促进幼儿探究;设置问题,引导幼儿坚持探究,培养幼儿观察兴趣和探究能力,形成受益终身的学习品质。     

从木耳谈起

保健老师的园地——“保健老师手记”是我一直酝酿开办的栏目。今天,她带着自身鲜明的标记:来稿用第一人称写,写幼儿园内的事;文句轻松活泼如随笔,终于与朋友们见面了。我真诚地期待保健老师能够拿起笔,把发生在身边的点点滴滴的不那么“保健卫生”的事写给我,让更多的孩子“少走弯路”,“保健卫生”地成长。     

冬季不要让幼儿“露肚皮”

使孩子产生想亲近老师的愿望。对大年龄的幼儿,要教会他们自理的方法。如对中、大班孩子,保教人员可以从初秋开始,教幼儿逐步掌握系裤子的要领。到了冬天,幼儿通过多次练习,大多能自己完成。但对于能力较弱的孩子,仍要给予帮助。在一日工作中,保教人员还要抓住几个重要环节经常检查,如户外活     

让幼儿快乐有效地亲近文学——谈名著、孩子与我

在常人看来,文学与幼儿的距离应该是非常遥远的。但认真回忆一下,孩子们的种种表现,实实在在就是一种文学,甚至文学就在孩子的生活里和心灵世界里。只要老师用心灵去感受、用心灵去传递,就一定能让孩子在亲近母语的时候,亲近由母语编织起来的美好的文学世界。     

幼儿服药误区剖析

作为保健老师,常年与生病的孩子打交道,所以对幼儿在园吃药的情况有一些客观的了解。我们还设计了一个《幼儿多发病筛查表》,记录每个幼儿的病因、在家在园吃药的时间,旨在筛选出体弱儿并进行统计。     

自然材料让美术活动事半功倍

幼儿天生就有与大自然亲近的本能,大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然,感受花草树木的无穷魅力,观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏,引导幼儿寻找和发现可以运用到我们的美术幼教教学中的材料,共同学习收集整理自然中的资源等。走进自然,不仅丰富了幼儿的生活经验,也感受到大自然是人们生活创作的源泉。     

幼儿依恋和幼儿依赖

在幼儿的实际心理表现中,既存在着依恋心理,又存在着依赖心理,正确区分这两种心理,懂得这两种心理对幼儿的影响,采取合适的态度和方式对待,这对于家长掌握幼儿的心理,有效地对幼儿施加影响是很有意义的。幼儿依恋是指幼儿对某个或某些抚养者所表现出的特别亲近、难以离舍的情绪。具体表现为:幼儿愿意和依恋对象亲近;和依恋对象在一起时,幼儿有愉快情     

谈幼儿教师师爱的特殊性

要使幼儿园教师的师爱更加接近母爱，以促进幼儿的身心健康成长，必须深入持久地开展教师职业道德教育，不断提高幼儿教师的职业道德修养水平。具体地说，幼儿教师应该做到如下几点：（一）主动亲近幼儿。亲近感是师爱和母爱的共同具有的特征，但比较而言，母爱的亲近感是一种与生俱来的怀情感，而师爱的亲近感则是后天培养的。幼儿园教师要使自己的师爱更接近母爱，就要主动自觉地去亲近幼儿。课上，从教态到语气都要十分真挚而亲切，使幼儿感受到母爱般的温暖。课下，要主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲故事，说悄悄话，使幼儿实实在在地…     

浅谈幼儿期的心理保健工作

○浅○谈○幼○儿○期○的○心○理○保○健○工○作郭平平幼儿心理保健工作是幼儿教育工作的一个重要组成部分，做好幼儿心理保健工作对于促进幼儿身心健康，提高民族素质具有深远意义。笔者就如何做好幼儿期的心理保健工作谈几点粗浅的看法。一、必须提高对幼儿心理保健...     

回归儿童与生活 探析幼儿园种植活动的实施路径

<正>大自然是最好的老师,亲近自然、探索自然、保护自然是幼儿与生俱来的天性。随着园所对课程资源的不断挖掘和利用,我们对种植活动的开展愈发重视,但在实施过程中往往存在重包办代替轻幼儿参与,重形式结果轻探究过程,重教师传授轻同伴作用等现象。如何将种植的主导权交给幼儿,我们不断探寻开展种植活动的方法与策略,挖掘种植活动的价值与意义,让幼儿在与环境、材料、同伴的交互作用中学习与发展。     

从老师本体性出发完善幼儿老师在职培训

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，幼儿教育进入了一个新的发展阶段，这对幼儿老师在职培训提出了新的要求。本文从构建幼儿老师本体性知识出发．探讨了选择合适的培训内容和培训形式．充分调动老师的本体性，完善幼儿老师在职培训质量的有效途径，提升幼儿老师的整体水平。     

浅议音乐对新入园幼儿的教育功能

<正>幼儿从家庭到幼儿园,被很多人称作"第二断奶期",可以说每一个孩子都不同程度地带有"分离焦虑症"。新生入园的哭闹普遍存在,甚至有些幼儿会出现逃离幼儿园的现象,成为每位带小班老师最棘手的问题,也成为幼儿入校教育的"重中之重"。作为一名音乐幼儿教师,我通过自己多年的不断探索和实践体验,总结出了利用音乐教育,快速消除幼儿离开父母和进入陌生环境时的焦虑心理,使他们能够尽快融入班集体,适应新环境,从情感上接纳陌生的老师、亲近陌生的伙伴。我     

和孩子亲近的有利时机

执教小班一个学期以来,我渐渐发现了一个最有利于和幼儿亲近的时机,那就是午睡后,替幼儿进行整理的时候。 小班幼儿的自我服务能力差,他们还没有学会料理自己的事,这就需要老师花更多的精力帮助他们整理。午觉起床后的孩子们显得特别乖巧,一个个走到我的面前,让我检查他们的衣服是否穿反了,纽扣