以专业认证为引领 加强内涵建设 打造品牌 办出特色

专业认证是我国高等教育国际化的必然趋势。本文主要介绍我校土木工程专业以专业认证为契机,全面推进土木工程专业建设,增强专业软硬件实力,凝练办学特色的具体做法。旨在通过开展校际间的联合毕业设计、拓展大交通背景下的土木工程专业领域、加强国际化人才培养等形式,深化教育教学改革;结合信息技术与互联网技术,打造专业建设的升级版;通过工程文化内涵建设,提高学生的工程素养和文化底蕴,培养具有核心竞争力的卓越土木工程师。     

地方院校土木工程专业人才培养现状与探索思考

在新一轮技术革命和产业转型升级的要求下,地方院校土木工程专业人才培养面临着新的挑战和机遇。本文以佛山科学技术学院土木工程专业的人才培养现状,以及我校土木工程专业在教育教学改革中的一些探索,为同类院校土木工程专业人才培养、专业建设和教育教学提供参考。     

“产学研”合作的土木工程专业特色教材建设研究与实践

结合我校＂四川省土木工程特色专业建设项目＂,以＂产学研＂合作教育模式为基础,研究了我院作为地方院校特色教材建设中存在主要问题,以最能体现办学特色的特色专业方向课程为切入点,从教材建设的具体内容,体现的主要特色,解决的关键问题,预期取得的成效等方面做了较为全面的研究,为地方同类高校土木工程特色专业的教材建设起到借鉴、示范和带头作用。     

地方本科院校土木工程专业教学计划的定位

本文分析了我国高等本科教育的形势,认为我国高等教育正处于由精英教育向大众化教育发展的过渡时期或大众化教育的初期阶段,本科教育必须加强教学改革,适应时代的发展;并提出本科院校的专业教学的定位要符合学校层次,建立自己的特色;通过结合我校土木工程专业的定位设计,着重探讨了地方本科院校土木工程专业教学计划的定位思想,为新地方本科院校教学计划如何体现时代的特色、层面的特色,地方特色和办学传统而作出了有益的探索.     

基于卓越人才培养的土木工程专业实习教学改革探索与实践

实习教学是土木工程专业实践教学中的重要环节,本文分析了实习教学中存在的问题,探讨了新的实习模式,并提出了改革方案,为我校土木工程专业实习教学改革奠定了基础。     

国家特色专业实践教学改革研究——以土木工程专业为例

文章分析了土木工程专业实践教学环节的现状及存在的问题,结合武汉理工大学土木工程国家特色专业建设,就实践教学改革,质量评价体系,教师队伍建设等方面做了比较深入的研究,使之能够适应当代高素质土木工程专业人才培养的要求.     

石油高校土木工程本科专业特色培养刍议

本文针对石油高校土木工程专业特色发展的需求,分析了当前石油高校土木工程培养的特点及存在的不足。并在此基础上,从特色培养模式、特色教育方式和特色实践环节三个方面探讨了石油高校土木工程专业培养方案的改革方向,着重突出了石油特色与土木工程专业的合理契合及相关突破口,并提出了石油高校土木工程专业培养方案脉络,旨在为石油高校土建类专业培养方案和教学改革提供参考。     

紧扣专业核心能力构建职场培养模式

新建本科院校的定位是关系到学校发展是否具有特色的关键,论文介绍了我校提出的"应用型本科教育就是就业教育,其培养模式是职场教育模式"办学特色;分析了土木工程专业的核心能力及职场教育培养核心能力的必要性和重要性;并结合我系实际情况提出了建设职场的方案,为我系的土木工程专业办出特色寻找理论层面的支撑体系。     

涉海土木工程概论课程建设初探

结合中国海洋大学土木工程学科在学校及山东省的地位和特点,提出了发展涉海土木工程专业的必要性。《土木工程概论》是土木工程专业本科生第一门专业课,其目的是让刚刚踏进校门的大一新生全面了解所学专业,激发他们的学习热情。涉海土木工程专业的建设,首先应该在这门课中融入涉海土木工程的理念。本文首先阐述了涉海土木的概念,明确了其与传统土木工程和海洋工程的区别。随后,针对《土木工程概论》中的各个专题,提出如何将涉海理念有效融入其中。进而让大一新生明确我校土木工程专业的特色之处,为培养具有海洋背景的土木工程专业的本科生奠定坚实基础。     

黄冈师范学院重点学科——美术学 学科简介

正美术学学科是我校传统优势特色学科。我校美术专业创办于1972,是湖北省第二所开班美术教育专业的高校。1988年,被教育部确定为全国高师美术教学改革试点单位;1992年美术教育专业被湖北省教委批准为重点建设专业     

论高校通信工程特色专业师资队伍建设

介绍教育部对特色工程专业教师队伍建设要求和湖南大学通信工程专业师资建设现状,结合湖南大学通信工程专业具体情况,提出了通信工程特色专业师资队伍建设的一些想法。对本专业如何以特色专业建设为契机,进一步加强师资队伍建设、提高教学水平进行了初步的探讨。     

虚拟仿真平台建设促进实验室发展

阐述了我校虚拟仿真平台建设情况,通过建设丰富了我校石油工程及相关专业虚拟仿真实验教学资源,形成了一套完整的虚拟仿真实验教学体系,探索出适用于虚拟仿真实验教学的教学新模式,对我校的石油与天然气工程及相关专业本科实践教学起到了促进作用,推动了我校的实践教学改革与发展。     

高职高专专业建设评价观念研究

评价观念直接影响着专业建设的评估结论,会对专业建设产生深远的影响。结合示范专业建设评估分析了树立“以评促建”观念的重要性,提出了应树立以能力为本位,多元评价、过程评价以及量化评价与质性评价相结合的评价观念。     

基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究

建立一套基于工程认证标准的车辆专业基础实验室建设方案,通过相关实践教学的活动,为本校车辆工程专业的工程认证准备和实验室建设提供借鉴的经验,同时总结车辆工程专业基础实验室建设的效果和改进措施,为开展车辆专业工程认证提供实验和实践教学条件的支持,为我校理工科专业在工程教育认证方面的工作取得新的突破。     

地方院校环境工程特色专业建设方案探索

从人才培养方案、课程建设、教师队伍建设、实践教学、教学管理制度等几方面探讨了作为地方院校如何开展环境工程特色专业建设,以地处珠江三角洲的东莞理工学院为例探讨了如何结合地方特点来建设环境工程特色专业,对各方面建设内容进行了详细阐述,以为同类院校提供借鉴。     

高等学校化学特色专业建设与实践

目的建设新建本科院校化学特色专业,提高人才培养质量。方法以教育部实施本科教学质量与教学改革工程的意见为指导,优化人才培养方案,加强师资队伍建设,培养学生创新能力。结果培养的学生质量较高,创新能力强,考取硕士生较多。结论特色专业建设措施有力,特色显著。     

交通工程专业人才培养模式研究

交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,发展历史比较短,理论体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所形成的基础知识与能力相对薄弱。随着我国社会经济结构的调整,交通工程专业的人才培养直接面向我国社会经济发展的需要,应遵循质量、效益协调发展的方针。要保证学生培养质量,必须建立交通工程专业理论体系,在学科建设的平台上,优化学生的知识结构;要提高效益,必须以社会需求为基础,以教学内容和质量为保障,培养科学与工程并举的复合型人才。     

提高土木工程专业实践教学质量的思考与探索

土木工程专业具有很强的专业性、实践性、综合性和社会性。实践性教学在土木工程教学中占有十分重要的地位,通过分析目前我国高校土木工程专业实践性教学存在的问题和不足,提出应该从优化实习环节、多方面多层次开展实验教学、加大师资队伍建设等方面提高土木工程专业实践教学质量。     

开发区域历史文化资源，走出特色专业建设之路——关于赣南师范学院历史学国家特色专业建设的探索

赣南师范学院历史学专业于2008年被教育部批准为国家特色专业建设点,走出了一条特色专业建设之路,即在对校情、自身优势和学科发展态势的正确分析判断的基础上,着眼区域历史文化资源这一切入点,以学科建设为龙头搭建专业建设的平台,在师资队伍建设、课程教育教学内容、教学管理体制以及人才培养机制等多方面力求改革与创新,精心打造历史学特色专业,努力提高人才培养质量。     

对新办地方性高校建设特色专业的思考

新办地方性高校要在现在和将来的激烈竞争中谋得一席之地,办出特色是一个必要前提,而办出特色的基本途径是建设一批适应社会发展、适应地方建设需要的特色专业。新办地方性高校尽管在办学上存在着一系列问题和困难,但并非不能建设特色专业;这种专业建设上的空白状态可能恰好是其建设真正特色专业的优势。新办地方性高校建设特色专业应当确立先进的办学理念和正确的办学定位;在此基础上,正确识别、遴选特色专业;制定出科学的、符合实际的人才培养方案;组建一支结构合理的高素质师资队伍;并切实改进教学方法与手段以适应特色专业教学的需要和提高教学效率的需要。