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李镇西 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(12)
我曾撰文批评现在某些“教育科研” :迷信权威 ,亦步亦趋 ;“课题”崇拜 ,华而不实……并把这些现象不客气地斥之为“伪科学”(见《教师之友》2 0 0 1年第 3期《教育科研 :警惕伪科学》)。然而 ,我对于真正的教育科研 ,从来都充满真诚的敬意。比如我刚刚读完的《言语教学论》就是一部真正的教育科研之作 ,而作者李海林先生无愧是一位真正的教育科研者。我不想在这篇短文里介绍和评价这本近 50万字的学术著作所展示的理论体系和具体观点 ,我只想说说我从本书中感到的真正的科学精神———批判的勇气和严谨的态度。科学研究是一项创造性活动 ,… 相似文献
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终于可以停下来,喘口气了。窗外,夜色深深,室内,灯光明亮,我捶捶酸痛的肩,揉揉模糊的眼,将300来份高三“诊断”试卷按班级依次整理好,懒懒地站起来,用热毛巾擦擦脸,洗去手上的红墨迹(我喜欢用蘸笔)。然后静静地来到电脑前,在古曲《渔舟唱晚》的悠扬中,一边品着上好的武夷山茶,一边读着论坛上老师们的精彩美文。 相似文献
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“如果因为我而耽误妈妈的幸福,那我多对不起她!”“爸爸每天回来,我怎么就没想过为他捶捶背揉揉肩呢？”这是吉林省长春市第十七中学校园心理剧《你也能当擎天柱》里的台词。 相似文献
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文燕 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
在小学语文教育改革引起众多关注的时候，我校教师丁剑鸣的专著《小学语文教育研究》（１８万字）年前由中国文联出版社正式出版。丁先生曾在我校任教“小学语文教学法”课程，主持教育科研室工作，不断进行理论研究与实践探索，著述共约３００万字，先后获有省教委教改成果一、二等奖，国家教委首届基础教育研究课题优秀成果三等奖。这部书以小学语文教育研究为主轴，编发三组文章──“学习与研究”，是他对毛泽东思想、启发式教学思想的领悟，对语文教育发展史的追寻，对新世纪语文素质教育的憧憬；“教育与研究”，是他对小学语文教学论… 相似文献
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徐江先生为展示自己的“有效教学”,同时也为批判中学语文的“无效教学”,亲自到中学授课,并作《理性我思致用——以(游褒禅山记)为例谈中学语文“有效教学”》一文(发表于《人民教育》2006年第7期,以下引文,若非特别注明,均出自该文),详细讲述他的授课基本内容及设计理由。徐先生在文章中指出,他到几所中学示范讲《游褒禅山记》,贯彻的是“六字”指导思想——“理性”、“我思”、“致用”。对此他是这样解释:‘理性’,是指教或学都要以一种科学的理论为指导,是一种自觉行为。‘我思’就是‘我’自己思考,即不随‘你’思,也不随‘他’思,无… 相似文献
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2008年3月25日,常熟市“‘我阅读我成长’教师专业阅读专业写作活动启动仪式”在常熟市何市中心小学举行,全市近80名领导、新教育课题项目负责人参加了活动。活动的最后一项内容是我的《我是这样写教育随笔的》报告。在报告中我向各位庄严承诺：“我在2008年度里阅读教育专著将达到1000万字!” 相似文献
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教学《鱼我所欲也》,一开始就要碰到“亦”字。前三个“亦”可解作“也(是)”,而“生亦我所欲。所欲有甚于生者,故不为苟得也”中的“亦”字,却无论如何也是不能解作“也(是)”的。因为这个句子和后面两句组成了一个二重复句,总的关系是因果;但在原因的部分又夹了一个转折关系,即“所欲有甚于生者”。 相似文献
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我是一名小学教师,从事小学教学工作已近二十年。可最有成绩的要数结识《小学教学研究》以后的几年。1990年,我第一次订阅了《小学教学研究》,第一期到手,我便被里面丰富的内容所吸引,我一口气读完了全书。“教学论坛”、“教法研究”、“寒(暑)假备课”等,每个栏目都给人以启示,确实体现了“研究教学方法、总结教学经验、探索教学规律、传播教学信息”的办刊宗旨。 相似文献
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曾志雄 《渭南师范学院学报》2015,(3)
在非对话的语境中使用第一人称代词“我”字记载历史,是中国史学传统的一种特殊笔法。《史记》和《春秋》都有不少这样的“我”字。对《史记》这类“我”字作穷尽性检查,并与《春秋》的“我”字比较,可以了解《史记》这类“我”字的特点以及与《春秋》的“我”字用法的分别。 相似文献
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我与《教育研究》的交往,经历了“一回生二回熟三回便成好朋友”的过程。1982年,我在县教研室任化学教研员兼教研室负责人,初识《教育研究》。那时只对其中教学论和各科教学的文章感兴趣,对其他文章则看得不多。1983年,我开始在《湖南教育科研》(现名为《湖南教育研究》)和《化学教育》等刊物上发表有关教学研究的文章,就得益于《教育研究》的启发。我从此经常向同行推荐《教育研究》这本刊物。由于其文章内涵丰富、理论深刻,真正想在教学研究上有所进步的老师都喜欢这本刊物。1985年,我开始进修教育理论知识,以后又在教育管理专业本科毕业,理论视野得到开阔,知识结构得到更新,更觉得少不了《教育研究》,因此我把她作为一种长期的函授学习教材,并对教育发展战略、教育基本理论、教育管理等方面的文章 相似文献
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《职业技术教育》2005,26(13)
19816449教育观的现代性危机与新路径初探于伟《教育研究》2005年第3期11300字19816450论学科教学论的范式转换刘正伟《教育研究》2005年第3期7600字198164512004年中国教育研究前沿与热点问题年度报告本刊编辑部《教育研究》2005年第3期24700字19816452职业科学:一门新学科的创立及定位——德国职业教育学理论创新追踪与思考姜大源《教育发展研究》2005年第3期9300字19816453高等职业教育规模效益的实证研究熊健民《高等工程教育研究》2005年第1期7400字19816454加强人力资源能力建设“以人为本”开通就业渠道冯之浚孙诚《职业技术教育》(… 相似文献
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李镇西 《中国小学语文教学论坛》2004,(29)
最近一位老师对我说:“我一想起你,就想起你写的《爱心与教育》、《走进心灵》、《民主与教育》等著作。”我对他说:“其实,我还有一系列没有出版的著作,我同样看重。”他问是什么书,我答:“我为我历届学生所编撰的班级史册!”第一本“班级史册”是20年前初84级(1)班毕业前夕,我为他们编印的。那年六七月份的一个个酷热难耐的盛夏夜晚,我手握铁笔一个字一个字地在钢板上刻写着我和学生走过的青春岁月,然后一个人在学校油印室里挥汗如雨地推动滚筒。夜深人静时分,整个世界仿佛只剩下滚筒转动和纸张翻飞的声音。一张张散发着油墨芬芳的“书页… 相似文献
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中小学开设书法课,这是我一贯的主张。笔者从1979年便在广东《语文教学》上提出:“中小学要重视写字教学”,把写字列入必修课。1981年,我在广州《语文教学》再谈“中小学应重视写字教学”,指出应在初中一年级进行写字教学,以接续学生从小学到的书法,并提出把书法纳入第二课堂兴趣小组活动上。1985年,我在广州《教育信息报》中又强调中小学“要把字写得整齐些、美观些”,认为写好字乃是学习本身的需要;是我国改革开放尤其是对外交流的需要。1996年,我的论文《中学应重视书法教学并相应提几条可行办法》,在广州《教育导刊》和《南方日报》的“… 相似文献
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我是电力新闻战线上的一名新兵,过去一直在军事院校从事教学工作。1991年下半年转业到西安电力技校,对电力方面的知识知之甚少,要说有一点了解,那也是在军转班短短的集训中得到的,虽然环境变了,但我对搞业余通讯报道的追求和兴趣却始终未停止过。从1981年开始在中国军事科学院学术刊物发表作品至今,已有三十多篇论文在全国,全军各类教育刊物上发表,约10多万字,其中有的已被《中国当代优秀教师文选》、《中国培训文集》、《职业技术教育教学研究论文精粹》、《改革纵横谈》等书收集。回顾走过的路,我深深体会到,要搞好业余通讯报道工作,必须: 一、要加强自己的政治素养 相似文献
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《职业技术教育》2003,24(22):74-75
19814756全面建设小康社会时期的教育政策袁振国《教育研究》2003年第6期11100字19814757价值观教育与教育中的价值观(中)莫尼卡·泰勒《教育研究》2003年第6期14100字19814758打造“世界制造中心”:我国高等职业教育的发展策略李建求《教育研究》2003年第6期7600字19814759多维视野中的教学关系张广君《教育研究》2003年第6期9400字19814760教育理念的反思与建设康宁等《教育研究》2003年第6期8800字19814761“多元智力”理论二十年霍华德·加德纳《中国大学教学》2003年第6期5700字19814762以多元化推动我国教育的优质均衡发展———兼谈… 相似文献
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记得是1949年秋天,当新中国的第一画五星红旗在天安门城楼冉冉升起时,我就跨进了湖北省教育学院附属师范学校的大门;三年以后中师毕业,我被保送进入华中高等师范学校(即今天的华中师范大学)中文系学习。1956年大学毕业留在系里任教。从进大学的时候算起,我与语文专业和语文教育打交道竟已有43年了。 《语文教学与研究》编辑部邀请我谈谈治学和教书等方面的心得体会,我想了一想,就讲一讲《读“有字之书”和读“无字之 相似文献