阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体——阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。[第一段]     

阅读教学中注重学生自主学习

二十一世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体——阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，     

阅读教学中要注重学生的自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，语文阅读教学，不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲课模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创新精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力人手，把阅读教学的课堂还给学生。[第一段]     

阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索和创新性，作为语教学的主体——阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂教学是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力人手，把课堂还给学生：提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解．加强学生自主的语实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式。因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。对此，我浅谈几点看法。     

阅读教学中注重引导学生自主学习

阅读教育强调知识学习的探索性和创新性,笔者根据自身多年的教育经验,提出了在小学阅读教学中引导学生自主学习的几点看法,希望能更好地培养学生语文探究的意识,提高学生的语文能力。     

阅读教学中学生自主学习漫谈

自主学习强调的是主动探究、自由创新。我们教师要从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生，加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。因此，我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。     

谈学生自主学习在阅读教学中的运用

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再沿用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟。”我们教师应把课堂还给学生,提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流。鼓励学生发表独立见解。因此,我们必须认真研究有助于促进学生自主探索学习的新方法。     

阅读教学应注重学生自主学习

语文新课程改革中提倡“自主、合作、探究”的学习方式,其中自主学习又是合作与探究的基础。语文阅读教学中要培养学生养成良好的预习习惯,营造自主学习氛围,通过创设情境激发学生主动参与意识,使学生积极投入到自主学习中,进而在教师的参与和引导下,培养学生自主探索精神和合作学习能力,不断激励学生坚定学习的自信心,使学生真正善于学习、自主学习。     

阅读教学中培养学生自主学习能力的操作原则

目前大力倡导的自主学习能力不是学生天生固有的,而是教师引导培养的结果。要培养学生自主学习能力应遵循如下三条原则,即个体性原则、思维性原则、活动性原则。     

为学生自主学习创设空间

阅读教学是中学语文教学的一个重要方面。教材可读性强为阅读教学提供了文质兼美的范例。教师要给学生提供自主阅读的机会，让学生自己读书，自己分析，自行理解和感悟，我在教读一篇课文时，引导学生以“读”为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同的阅读方式提出不同的阅读要求，从“读”入手，以读带思，把“读”贯穿于阅读教学的始终。     

语文阅读教学中要注重学生自主学习

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习、激发学生的学习兴趣入手．把课堂还给学生。提倡学生在读书思考的基础上,在教师指导下围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。     

在阅读教学中促进学生自主学习

要想在阅读教学中体现素质教育思想,提高阅读教学的课堂教学效率,就要真正确立学生的主体地位,引导学生自主学习.创设和谐的教学氛围,激发学习兴趣;引导学生掌握习方法,使学生能学;引导自主发现问题,使学生要学;用激励铺路,让学生乐学.     

在阅读教学中落实学生自主学习的几点做法

1．注重课前预习,营造自主学习氛围。良好的预习习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到教学目的有至关重要的作用。在预习中,首先要教给学生预习的方法,初读课文时,按“导读”提示自学;深入理解课文时围绕思考、练习自学。在预习中画出重点词句,找出不理解之处[第一段]     

通过阅读教学,培养学生自主学习习惯

充分调动学生学习兴趣;通过阅读教学形成阅读模式,养成自主阅读习惯;明确阅读目标,适当加大阅读训练量和拓展阅读面,为更好自主学习奠定基础。     

构建自主阅读教学模式提高学生阅读水平

现代教学观念认为,教师不应该只是知识的传授者、灌输者,而应是学生进行学习活动的指导者和促进者.通过学生自主学习,有效地促进认识结构的形成与发展,实现阅读从教师讲解分析变为学生自主阅读.为此,笔者提出:     

在语文阅读教学中进行思维训练

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语教学的主体——阅读教学．就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神。从鼓励学生自主学习。激发学生学习的内驱力，把课堂还给学生。     

谈阅读练习中的自主学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”二十一世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再沿袭传统的以情节分析为中心的课堂模式。应积极地提倡学生的自主学习,自主学习强调的是自由、自主创新。     

阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性．作为语文教学的主体——阅读教学．就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书．自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。