填空题解题策略

填空题通常是一个不完整的陈述语句,要求学生通过填空构成完整的语句.其内容一般为重要的概念、原理、物理过程、宴验现象、基本计算.一题可以空一处,也可以空几处.试题的特点是简洁,学生可在短时间内完成大量的题目.填空题的答题不要求书写思考过程或计算过程,只要求填写关键河、字、计算结果、或推断后的结论     

留学之关键文书——Personal Statement

上期我们介绍过,Personal Statement(个人陈述,以下简称PS)是留学文书中最关键的一部分,因为它是反映申请者的学习动机的主要文书,也是学校了解申请者的重要依据。一份好的PS最基本的就是要针对所申请学校的具体情况,表现出申请者是如何地适合该学校。这就要求申请者在动笔前,先花时间研究所申请学校的情况,等到对学校和专业有了深入细致的了解后,再根据学校的要求和特点写出陈述,从而突出自己的申请优势。因此会申请的人都是一个学校一个陈述。Upenn的招生办主任就曾明确表示,他们最反感的就是看到的PS不加任何改动便可以适用于大半的美国学校。下面我们以一封优秀的个人陈述文书为例,来介绍一些写作的基本技巧。     

2004年之高考新公告(二)

高校自主招生篇北京大学:最近公布自主招生12考题考试题目和作答要求如下:请用简练的语言回答1～5题;然后在6～12题中任选一个话题陈述观点(字数不限)。1.你对大学生活的憧憬是什么?为何选择北大?2.如果你有一年的自由时间,你会做什么?3.给出一个最能让我们选你的理由。4.人格的魅力形成于生活的历练中,又常常闪现于举手投足间。一个谦和的微笑,一个挺拔的站姿……都足以显现你的态度和情感。你认为自己最有特色的表情(或姿势、动作、口头禅……)是什么?请向素不相识的我们介绍你自己。5.请为下一年度的申请者出一个陈述话题。6.无论是在生…     

高中语文教学中陈述主体对陈述性知识的影响

课堂中的陈述性知识的陈述主体无论是谁充当,其实质都是以达成完整的教学目标并以教学目标的最优化为核心,陈述主体选择的焦点正于此处。     

试论西贝柳斯协奏曲音乐创作特点

西贝柳斯自我音乐风格的形成是经过一些时日的,而并非一蹴而就,他音乐语言朴实无华、用情真挚,丰富的和声和配器手法总能使其作品具有丰富的表现力和纯朴的气质.善于运用熟悉的和弦,主题可不用完整的乐段式旋律,而由一个个小小动机组成,数个很小的动机先分别陈述,然后再组合成完整的统一体都是作曲家精心设计安排.本文将对西贝柳斯作品中协奏曲独特的音乐风格创作特征进行描述.     

中学历史常用题型及其编制技术（中）

二、中学历史供答型试题与命题规则 供答型试题是要求考生根据试题题型名称、材料呈现方式和提问发出的指令,自己提供并书写答案的试题。从简至繁,包括填空题、简释题、陈述题和论述题等。1．填空题。指将某一相对完整的材料隐去其局部,造成形式上的不完整,要求学生根据对材料的理解使其完整起来的、对答案有相当限制的供答型题型。     

聚焦现实提论点--议论文写作指导系列之一

论点是作者对所论问题的见解和主张.它应是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上是完整的句子.如"人的高贵在于灵魂"就是用简明的判断语句表明了作者深刻的认识.     

需要使用虚拟语气的句子结构

英语中有三种不同的语气：陈述语气、祈使语气和虚拟语气。陈述语气为最常见的语气,表示说话者认为他所陈述的事件是真实的;祈使语气多用于请求、命令等：虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想,而不表示客观存在的事实,所说的是一个条件,不一定是事实,或与事实相反。     

例释教学目标陈述法

教学目标是预期的学生学习的结果 ,它具有指导测评、教学策略选择和指引学生学习的功能。早在本世纪 30年代 ,美国心理学家泰勒就明确提出教学目标分类的课题。到 50年代 ,泰勒的门生布卢姆在老师研究的基础上 ,提出了完整的教育目标分类理论 ,这一理论对我国的教育影响极大。而美国认知心理学家加涅于 60年代提出的学习结果分类理论 ,对中小学教学目标的分类和陈述更具指导意义。近三十年来 ,教学目标的陈述研究一直是西方教育心理学中的一个重要课题 ,目前较有影响的主要有三种目标陈述法 ,即认知观陈述法、行为观陈述法和内外结合陈述法…     

语文课程具体目标的陈述研究

语文课程具体目标在课程标准中的陈述尚显笼统、含糊,需要进一步具体化,以真正成为教师教学的指南和学生学业评价的依据.具体目标陈述的缺陷反映出我国课程编制尚不成熟.通过与美国加利福尼亚州语文内容标准的比较.分析出我国课程目标的层次结构、目标陈述方式和要素中存在的问题,总结出应该建构更为系统完整的的层次结构,充分考虑目标的行为侧面和内容侧面,尤其要细化知识、技能、策略.充实具体的内容.     

注重议论文标题的分析

注重议论文标题的分析淮南三中陆松前标题是文章的眼睛。现就主谓短语、动宾短语和联合短语的议论文标题作简要阐述。一、主谓短语做标题。主谓短语有陈述与被陈述的对象，可以表达一个完整的意思，如果加上标点符号就是句子。所以主谓短语做议论文的标题，可以鲜明地表达...     

高考标点题的设误热点

一、非疑问句用问号含有疑问词的句子如果充当句子成分,整个句子表达的是陈述语气,而非疑问语气,不应使用问号。例1:旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。(2005年江西卷)例1中含有疑问词的句子作主语,表陈述语气,所以句中的问号应改为逗号。二、选择问句间用问号选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。相反,如果是两个或两个以上的问句连用时,各句中间就不能再用逗号了。…     

让学生的语言靓起来——谈高中写作教学言语技能的训练

一、加强言语技能训练是《考试说明》和《教学大纲》的共同要求 从2003年开始，《考试说明》在对作文方面陈述时，就在“基础等级”中将原先的“结构完整，语言通顺”谪整为“语言通顺，结构完整。”这样的调整是一种突出，强调；更有一种积极的良好的导向作用。     

概率与相对频率--评波普尔的概率理论

概率的定义有两种稍微不同的陈述方式,按照第一种陈述,相对频率就是概率;按照第二种陈述,相对频率与概率是不同的概念概率依赖于观察者;相对频率则与观察者无关.只有在一定条件下,这两个不同含义的量才在数值上相等.关于概率的许多争论,特别是概率的主观诠释与客观诠释之间的争论,都与这两种陈述的微妙区别有关.波普尔采用的是第一种陈述,但他也承认存在第二种陈述.在此基础上他创建了一个复杂的概念体系.本文将考察波普尔的这一概念体系.     

《理解,应该是双向的》反驳法摭谈

《理解 ,应该是双向的》是一个真实的辩论会记录 ,它反映出中学生和家长即席口头辩论的水平和思想认识的层次。我们知道 ,辩论场上最考验人的是反驳 ,最激动人心的也正是反驳和对反驳的反驳。《理解 ,应该是双向的》一文的反驳是比较精彩的 ,其中的一些反驳方法值得我们学习、借鉴。一、用陈述法反驳。它是以事实为依据 ,用简洁的语言和一定的逻辑推理进行陈述 ,证明对方观点的错误。陈述反驳法在这篇文章中采用的比较多。如李雪松同学在第一场辩论中反驳罗凤英家长的辩驳 ,巧妙之处就在于陈述了大量的事实 :家长不让看电视、看小说、看报纸…     

反例的教学功能

数学中提出问题的主要类型是:"陈述S是否正确?"要说明这一陈述为真,就意味着应系统地加以推理、证明;而要说明这一陈述不真,就意味着要找到一个反例.我们可以说数     

反意疑问句类型浅析

反意疑问句的最基本的句式是要求简单问句的助动词一般要与陈述句中的谓语一致。陈述部分只有动词be时,疑问尾句用be的适当形式反问,陈述部分只有行为动词时,疑问尾句用do的适当形式进行反问。反意疑问句除了以上两种基本类型外,在中学课本中常见的还有以下几种表达方式。 1.当陈述部分有情态动词或助动词时,疑问尾句用情态动词和助动词的适当形式。如: He needn't make such a loud noise,need     

2002年部分省市中考书面表达《看图说话》精选

一、广州市看图写话。请根据图示的内容,把故事情节补充完整,要求语句通顺、全文意思连贯。注意:1.第1格要求至少写出两个完整的句子; 2.第2、3、4、5格要求将句子补充完整,单词数不限; 3.第6格要求将you’d better…补充完整后,再至少写出一个完整的句子。     

新刑事诉讼法背景下我国侦查讯问新论

侦查讯问是侦查机关侦破案件最主要、最有效的侦查手段,同时也是保障犯罪嫌疑人人权的一个软肋.近年来,我国侦查讯问工作在保障犯罪嫌疑人人权方面已有很大改进,但是与现代侦查讯问在重视犯罪嫌疑人的人格尊严和陈述的自愿性上仍有差距.我国侦查讯问现存问题的根源是“权力—权利”配置的严重失衡,应通过强化犯罪嫌疑人的诉讼主体地位,赋予确保其自愿陈述的底线武权利,完善非法证据排除制度和调整现行法律规定来消减侦查机关强大的权力,构建均衡的侦查讯问范式.     

解读数学填空题失分的原因

填空题通常是提出一个不完整的陈述句或命题,要求应试者把缺少的部分填上.填空处可以是一处,也可以是多处.不要求写推演过程,只要求写结论,答案必须完整、准确,书写规范,计算结果最简.填空题在中考中被广泛采用,由于它考查的都是基础性问题,考生解答不应该有太多的困难.但是我们在中考阅卷中发现,许多考生由于没有掌握填空题的特点和答题要领,加上基础知识不牢、基本技能不熟、基本方法不当,以及审题不清、思考不周等原因,填空题的失分率仍然较高.为此,本文以一些典型的中考题为例,将失分的常见原因分析如下,供复习和考试时参考.一、审题不…