小学语文理想课堂的创设

对于语文教学,目标要整合,文本要钻研,训练要扎实,拓展要有度。本文提出要追求这种理想课堂,就必须做到化简教学目标,努力走进文本,探寻语言实践,合理拓展文本。     

生态课堂:语文教学的理想课堂

课堂教学是实现传授知识、培养技能,训练思维的主阵地。随着新课程改革的不断推进与深入,从小学语文的学科特点和儿童身心发展的规律出发,理想的语文课堂应是既开放又有活力的课堂,从而让学生的语文学习变得有滋有味,使我们的语文课堂焕发新的生命活力。     

构建小学语文理想课堂的策略探究

在新课标下,理想课堂应是师生和谐相处、友好互动、心灵对话的平台,应是点燃学生学习的热情、开发他们思维的平台。在小学语文教学中,要构建理想的课堂,教师就要积极转变自身的教学思想、手段,深入钻研课本内容,备好每节课,善于总结和反思,尊重学生的主体地位,加强师生间的交流互动,营造和谐融洽的教学氛围,制订科学的教学目标。     

回归童真:小学语文理想课堂之本

回归童真,即把学生看做儿童,充分尊重儿童的天性和生命状态,遵循儿童生命成长规律,将儿童的兴趣需求、思维方式、生活方式等因素作为确定教学目标、教学内容、采用教学方式方法和进行教学评价的重要依据。回归童真的小学语文课堂的理据是"沟通"教学观以及它所在意的教学内容特点和学生心理特点。童真课堂蓝图的实现,需要教师变成儿童,同时还要运用特殊的教学手段。     

简单语文与理想课堂

现在的语文课变得生动了、热闹了、精彩了，尤其是公开课的教学，更是将新课程的理念演绎得精彩纷呈。但是只要我们冷静地审视，不难发现隐藏其后的假生动、伪热闹、空精彩。这时候，提倡简单语文非常及时也非常必要，因为用简单语文的理念构建理想课堂．还语文教学以本色和本真．能够推动语文新课改向更高层次迈进。如何解读，如何构建，笔者结合多年的教学探索谈谈自己的拙见。     

浅谈语文教学中新课程下的理想课堂

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".语文教学尤其如此.要使学生"好之"、"乐之",教师在教学时必须讲究方法,调动学生的情感、思维,使学生变被动学习为主动学习.因此.激发学生的兴趣是一个很关键的问题.     

农村小班额语文理想课堂策略研究

近些年来,随着城镇学校生源的不断增加,农村学生大量流失,呈现出小班额的趋势。在小班额的影响下,教师想要在教学过程中构建小学语文的理想课堂,就必须在教学过程中营造良好的课堂氛围,重视学生的主体地位以及培养学生的创新思维。     

谈如何构筑小学语文阅读理想课堂

构筑理想阅读课堂是每个语文教师的不懈追求。主要论述目前小学语文阅读课堂存在的主要弊端和构筑小学语文阅读理想课堂的具体策略,希望对同行有所启迪。     

语文理想课堂的创建之我见

课堂必须是学生真正的生活,学生应当成为课堂教学的主人,理想的课堂应该充分释放教师的智慧、激情、潜能和创造力。随着时代的进步和发展,人们对课堂教学已不再仅仅停留在＂传道、授业、解惑＂的层面上,越来越多的教师正孜孜不倦地追寻着心中的理想课堂。我认为一个理想课堂,或说一个好的课堂,本质应该是＂有效＂,也就是一课有一课的收获,每一节课的目标达成度要追求效益最大化,而且应努力体现以下四个方面：     

我心中的理想课堂

这几年和教师们一起观课议课，有很多教师问我心中的理想课堂（好课）是什么样子。我说从状态看，理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂：从结果看，理想课堂是有利于帮助学生获得生存本领、生活智慧的课堂：从投入和产出看，理想课堂是有效教学的课堂。     

我心中理想的课堂

我心中理想的课堂,首先应是和谐的课堂。宽松、和谐的课堂形成的关键是良好的师生关系,师生间沟通无障碍,感情交流就会变得很融洽,学生的积极性、主动性就会展露无遗。只有在课堂中体现人性关怀,学生才会轻松愉快、活泼热情,发挥想象力,以最佳状态回到学习中来。我们经常听孩子说我最喜欢上什么什么课,我喜欢某某老师,其实,这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱,以至爱屋及乌,喜欢上这位老师的课。学生对老师的情感和态度,对学习起着至关重要的作     

构建理想课堂从关注学生开始

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力的一门学科。有人说：“语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂。语文也好似一位美人,她的闭月羞花令人陶醉,她的举手投足令人崇敬,她丰厚的底蕴令人叹服。”     

“舍“”得”之间 理想实现——我的理想课堂叙事

新教育提出要营造完美教室,要打造完美课堂。"完美"一词太过隆重,倒不如"理想"一词更贴切。理想课堂应该是教师尊重学生的生命发展,舍去一些旧观念,一些代替学生思考、代替学生发展的旧做法,而在思考时间、思维方式上放手,让学生自己去思考、去发展的课堂,这样教师的"舍"就促成了学生的"得"。     

理想的课堂,自然地栖居

何谓理想的语文教学？可谓是仁者见仁,智者见智.偶然读到李白“清水出芙蓉,天然去雕饰”的诗句,感慨颇多.这不正道出了语文课的真谛吗？它朴素得像那刚出清水的芙蓉花,质朴明媚,毫无雕琢装饰.如若教师、学生、文本能够有机地统一,不矫揉造作,那课堂不就顺畅自然,令人回味无穷吗？     

我眼中的“理想课堂”

课程改革以来,我们的课堂发生了翻天覆地的变化,一言以蔽之:我们都在追寻理想的课堂。那么,怎样的课堂才是理想的呢?我认为理想的课堂,从形式上而言,就如一篇优美而深邃的文章,具有让人充满期待的开始,跌宕起伏、步步深入的内容,让人茅塞顿开的结局,引发无尽深思的后续。     

我心中的理想课堂

理想课堂究竟应该是怎样的呢?起初看到这个题目,我的思绪还是模糊不清的。几天的思索,我的脑海中渐渐地闪现出这样一个人:一副方框眼镜,一张白净脸庞,一个儒雅学者模样。他,就是江苏名师、小学语文特级教师薛法根。课如其人,他的语文课堂就是     

追寻理想课堂

不论传统课堂、经典课堂还是包括高效课堂在内的现代课堂．每一种课堂模式都有自己的特色和优势,都离不开教师和学生,课堂的活动方式都是教师的教和学生的学。所不同的是,传统课堂以教师的教为主．而现代课堂则以学生的学为主。我心目中的理想课堂是能够让师生进发激情和智慧的生命场。我想,要实现把常规课堂变成理想课堂的目标,需要做好以下...     

浅谈理想课堂的四大境界

理想课堂的境界,必须以促进学生快乐成长、全面发展为根本宗旨,以学生的自主合作探究为基本路径,以提高教学效率、教学质量为重要目标。在教学中,教师要努力追求情趣灵动的境界,让学生自主探究,关注学生的表达,并让学生实践拓展,这样才能实现课堂教学的高效。     

我理想中的语文教学陈

理想的语文教学是什么样子？理想的语文教学应该怎么教？或许每个语文教师都会有自己的看法,或许今天、明天、后天,我们都会有不同的理解,但每个语文教师必须面对,必须思考,必须有自己的答案。我理想中的语文教学,就是每周有一节写字课、一节阅读课、一节语文活动课。     

体验教学视角下语文生态课堂的构建摭谈——我理想中的语文阅读课堂

当下课堂学生主体性缺失,以师为本、偏重知识、忽视意义建构、智慧生成的局面令人担忧。"体验教学"是以生为本,强调亲历学习过程中习得语文知识、方法和技能,提升语文素养的教学思想与策略。在此过程中,推进文本触摸、加强言语实践、深化情感体验等,必将全面构建语文生态课堂,促进师生生命拔节。