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1.
高会成 《新疆职业大学学报》1996,(2)
本文对少数民族成人高职教育是我区现代化建设的需要,是成人教育改革的要求进行论述,强调了发展高职教育的紧迫性和重要性。同时对我校开展少数民族高职教育的有利与不利因素进行了分析,希望能引起大家对少数民族成人高职教育的重视。 相似文献
2.
乌丽亚·米吉提 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(1):70-71
语言是化的栽体,而词汇是语中最活跃的成分。章以汉化为视角,以授课教材为基础,探讨预科汉语教学中的汉语词语的国俗语义问题。 相似文献
3.
刘高辉 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):47-48
以少数民族为对象的第二语言汉语教学,必须从汉字文化、汉语独特的艺术文体和语言交际方式等角度深入剖析汉语文化的特点,加强汉语文化教育,促使学习汉语的少数民族学生能够准确地利用汉语表达思想感情。 相似文献
5.
古扎丽·艾合买提 《新疆职业大学学报》1999,(2)
本文从来源,特点和作用三个方面对汉语成语进行了分析和归纳,着重论述了汉语成语教学在对少数民族学生汉语教学中的地位和作用,同时将在汉语成语教学中积累的经验做了简要总结。 相似文献
6.
纳玉兰 《青海师范大学民族师范学院学报》2008,19(2)
青海少数民族汉语教学步履艰难,许多从事少数民族汉语教学的工作者努力改进方法,但仍然是高投入低产出。本文就少数民族汉语教学中存在问题进行了分析总结,以求进一步改进教学方法,提高少数民族学生的汉语水平。 相似文献
7.
对于西部的少数民族地区来说,要使基础教育整体水平不断上台阶,就必须要使少数民族教育水平不断得到提高。提高少数民族教育教学质量,开展汉语教学是其突破口之一。但由于汉语教师短缺、教材单一等原因,一些地方的汉语教学开展的不是很好。记者日前在新疆维吾尔自治区轮台县采访,了解到该县的许多做法很有借鉴意义。 相似文献
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11.
认知语义学理论应用于英语词汇教学的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
胡文捷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(5):106-108
探讨了认知语义学理论对英语词汇教学的影响,主要论述了如何将认知语义学的隐喻映射理论、意象图示理论和概念隐喻理论应用于英语词汇教学;并指出在英语词汇教学中积极运用这些理论将会收到意想不到的效果。 相似文献
12.
在对外汉语教学中只注重语法教学,忽视语义教学是不可取的。将语法、语义有机结合,才能有效完成课堂教学,使学生全面掌握汉语的特点,并达到灵活运用。 相似文献
13.
词汇教学一直是大学英语教学的主要内容,学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。探索如何有效地记忆和准确地运用词汇,如何让学生正确而又快速地掌握词汇,是每个大学英语教师专注的重点。因此,运用语义学的相关理论对指导英语词汇教学具有一定的实用价值。 相似文献
14.
王青 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):24-25
本文结合英语教学实际论述了语境对语义理解的影响,揭示了词义的理解需要依赖具体的语境来推导其恰当的词义,进而探讨了教师利用语境实施词汇教学的三个途径。 相似文献
15.
语义学是研究语言意义的一门学科。本文应用语义学和词汇语义学的有关原理,从分析语义成分、搭配关系和语义场等方面入手.对英语词汇教学的方法进行初步探索。 相似文献
16.
乐于接受性原则指出,教师只有在学生乐于接受教学信息时,传输信息才会有效。语文教师在具备了自身应有的人格和学识的同时,充分尊重学生,用富有人情味的方法和富有人性化的内容实施教学,则会如“润雨滋万物”一样收到“暖语拨人心”的效果,走向教育的终极目标——人的全面发展。 相似文献
17.
关于对外汉语词汇教学系统性的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对我国目前对外汉语词汇教学"遇词讲词"的现状,笔者认为,对外汉语词汇教学应贯彻词汇语义学理论精神,参照计算语言学中的"词网"思路,有必要建立对外汉语常用词汇语义网和词库,为规范对外汉语词汇教学系统性服务。 相似文献
18.
郑华辰 《南京晓庄学院学报》2004,20(3):115-117
现行的对外汉语教学存在着不少的问题。仅语法方面的教学就存在两大问题。首先 ,对外汉语教学应是教学语法的教学 ,而不是理论语法。再次 ,汉语语法更是讲条件的语法。因此 ,在教授外国人汉语的时候 ,语法的深入和细化是极其重要的 相似文献
19.
刘秋喜 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):178-179
听力教学是英语教学的一大重点,但听力技能的教学仍然是大学英语教学的薄弱环节。语义框架理论是一种认知语义学,对大学英语听力教学具有启示和新的指导作用。 相似文献
20.
陈璐 《青岛职业技术学院学报》2006,19(3):40-42
由于学生群体的特殊性、语法本身的抽象性、以及语法框架的复杂性,使对外汉语语法教学具有相当的难度。语法教学该如何开展,语法教学中的理论尺度和实用原则该如何把握,都是当前亟待探讨的问题。 相似文献