深度剖析浮沉子制作的成功要素

浮沉子是初中物理浮力教学中常做的演示实验之一,操作时偶尔会出现无法下沉或下沉后不再上浮的现象。从三种配重不同的浮沉子浮与沉的实验现象出发,对浮沉子浮与沉的原理进行深度剖析,找到有的浮沉子不下沉而有的浮沉子下沉后不上浮的原因,为成功制作浮沉子提供理论支持。     

实验分析两则

一、浮沉子浮沉子是初中教材中一个颇有趣味的实验。不过,它的原理却不像它自身那样简单。如图1,用手指向下压橡皮膜时,气体1的体积变小,压强增加,浮沉子原来所处的那种平衡态被破坏,液体被压入浮沉子内,而气体2由于体积缩小压强增大,而达到新的平衡。同时,由于气体2体积缩小,浮力也相应地减小,浮沉子下沉。反之,浮沉子上浮。     

多功能贮气瓶

1 装置结构 装置结构见附图。2 操作方法 关闭活塞,导入气体,去底可乐瓶充气上浮。因去底可乐瓶的上口有活塞塞紧,底部有水封,已关闭,故可贮气。扭开活塞,去底可乐瓶因重力作用下沉,使气体排出。     

浮沉子实验浅析

浮沉子实验生动有趣,照一些书上的叙述:“手指按橡皮膜,浮力减小,浮沉子下沉;手指脱离橡皮膜,浮力增大,浮沉子上浮;手指用力适当,浮沉子停留在水中”似乎演示很简单。事实上,若实验条件取得不当就难以控制浮沉子的浮沉而使实验“失灵”。对此,本文将就浮沉子浮沉的物理过程及规律作一粗浅分析。浮沉子实验的一般装置如图1所示:E为橡皮膜;C为玻璃管;D为浮沉子玻璃壳;K_1为被E封闭的气体,初始时体积为V_1,压强为P_(10);K_2为封闭在浮沉子内     

跳动的玻璃瓶引发的思考

在幼儿园,孩子们经常玩一种游戏:在一普通可乐瓶内装满水,将一口服液玻璃瓶倒放在可乐瓶内,拧紧瓶盖,保证密闭良好。用力一捏可乐瓶,里面的小玻璃瓶便会由上浮状态开始下沉,松手后玻璃瓶便又重新上浮,这样一捏一松,玻璃瓶便在水中上     

可乐瓶在初中物理实验中应用两例

在可乐瓶上戳三个小孔 ,可用来演示液体压强随着深度的增大而增大 ;在瓶盖上戳一个小孔 ,将盛有适量水的可乐瓶倒置 ,可演示大气压强的存在 ;也可用可乐瓶和小玻璃瓶做一个浮沉子 ,来演示潜水艇在水中浮沉的原理 ;另外在可乐瓶中盛满水 ,可演示放大镜成像。以上这些应用为同行所熟知 ,在这里不详细阐述。下面介绍另外二种重要的可乐瓶的应用。1　测液体密度如图 1所示 ,用橡胶管将三通管Ａ和两根竖立的玻璃管Ｂ、Ｃ及可乐瓶Ｄ连接起来 ,Ｂ、Ｃ两管分别插入装水和某种待测液体的杯中。用手挤压可乐瓶 ,使Ｂ、Ｃ管下口排出适量空气。放手后瓶…     

浮沉条件有条件

物体的浮沉条件有两种表述方式： （1）以重力和浮力的关系来表述 当物体的重力大于浮力时,物体下沉;当物体的重力等于浮力时,物体悬浮;当物体的重力小于浮力时,物体上浮．     

变通浮沉条件的条件

物体在液体中的浮沉，决定于物体的重力G和所受的浮力F的大小比较．对于浸没在液体中的物体，若F＜G．物体就下沉；若F=G．物体就悬浮；若F＞G，物体就上浮．当浸没物体上浮到露出液面以后，浮力变小；直到变小的浮力等于重力时．物体就漂浮，这就是浮沉条件的全部内容．在适当条件下，浮沉条件中一的浮力与重力的大小比较，可以变通为液体密度与物体密度的大小比较．这个适当条件是什么呢？一它们是：①物体是实心的；②物体＿要浸没在液体之中．这是因为：浮力大小：F一po8VIn…U物体自重：G一egV……②①②两式相除；F／G。e＊PV…     

鱼是靠什么主动上浮或下沉的?

假如你问一下你身边的人,他很有可能毫不迟疑地告诉你当然是鱼鳔了.然后还会给你解释一下,潜艇就是根据鱼沉浮原理制造的.当潜艇想上浮时,它就排出一些水,使自己的密度减小,而它所受到的浮力不变,所以上浮.相反,当它想下沉时,就吸入一些水使自己的密度增大,所以就下沉了.潜艇的水仓就相当于鱼鳔一样起到调节自身密度作用而达到上浮或下沉目的.     

“浮沉子”水下平衡的定量探究

关于"浮沉子"在水下存在平衡位置的问题,就笔者在中国知网搜索的关于"浮沉子"的文章来看,有一些涉及"浮沉子"的水下平衡问题,主要是定性的描述。笔者通过理论分析和计算得出水下平衡位置与"浮沉子"下沉的深度和玻璃容器上部分气压之间的关系。     

拓展学生物理探究的空间

随着学校办学行为的不断规范,初中生的空闲时间越来越多,粗略计算,学生每年的节日、假期、双休日等长达160天之多。针对这一情况,我校物理组教师作了深入的系统研究,组织初二、初三学生进行分阶段科学探究实践活动。一、探究活动很丰富1.玩中之乐科学探究是永无止境的,只要教师肯动脑子,肯下工夫,就不难发现其中的空间广阔而深邃。(1)自制浮沉子,体会潜水艇的上浮与下沉过程,了解物体的浮沉条件。     

物体沉浮条件演示器

在一个玻璃瓶中装适量的细沙,塞上橡皮塞,放入水中。如果瓶子上浮就再加一些细沙,如果瓶子下沉就倒出一些细沙,通过这些调节,瓶子浸没在水中放手后还可能缓慢上浮或下沉,要让瓶子恰好悬浮在水中,这时可再通过调节橡皮塞的松紧程度来解决。如果上浮,就将瓶塞压进一点;下沉就将瓶塞稍稍拉出一点(保证不漏水),最终使瓶子恰好悬浮于水中。要演示下沉或上浮,通过增减瓶中细沙很容易实现。瓶子在水中悬浮、下沉、上浮的三种情况下,浮力始终保持不变;重力的改变是通过增减细沙实现的,学生看得清楚,所以容易理解和接受。图1　物体沉浮条件演示器物体…     

判断物体浮沉的简明方法

根据物体的浮沉条件可知，浸没在液体中的物体：当F浮＞G物物体就上浮当F浮＝G物物体就是浮在液体中当F浮＜G物物体就下沉由于F浮＝C排液＝p液V排G物＝mg＝p物gV物浸没时V排＝V物上式中的叱为物体的平均密度，它等于物体的总质量与总体积的比值，即P。一岁．特例：对于同种物质做成的实心体，如一P。；对于几种物质制成的混合体（或合金），如一P。这样，对F。和Go的比较，我们就可以过渡到对P。和印的比较．由此可见，将平均密度为沁的物体投入密度为P。的液体中当P。扣。时物体就上浮直至漂浮于液面当P＃一如时物体就悬浮在液体…     

《浮力》自测题

一、填空题:1.浮力产生的原因是______,它的方向总是_的.2.物体的浮沉决定于_______和______.设物体重力为G,浮力大小为F,则①当F-G>0时,物体_______;②当F-G=0时,物体_;③当F-G<0时,物体_;物体漂浮在液面上的条件是_.若浸没在液体中的物体是实心的,则有p物_P液,物体就下沉;p物_P液,物体悬浮;P物_____P液,物体上浮.3.潜水艇的下潜和上浮是靠改变_来实现的;而气N球的上升和下降是靠改变______来实现的.     

鱼的浮沉与鱼鳔的作用的另一种解释

鱼体内的囊状组织——鱼鳔，在鱼的浮沉过程中，起着重要的作用．但多数人认为，鱼鳔的扩张与收缩是实现浮沉的直接原因，即鱼向鳔内充气，使鱼鳔的体积变大，受到的浮力变大，鱼就上浮；反之下沉．事实果真如此吗？我们做一个推论，看看鱼上浮时会有什么现象发生．     

浮力(一)

·考点复习·一、浮力的概念1 一切浸在液体 (或气体 )里的物体 ,都受到液体 (或气体 )对它　　　　　的浮力 .浮力是由于周围液体 (或气体 )对物体　　　　　的压力差产生的 .浮力的施力物体是　　　　　 .浮力的方向总是　　　　　 .2 物体的浮沉条件 :(1)浸没在液体中的物体 ,当Ｆ浮 　　　Ｇ物 时 ,上浮 ;当Ｆ浮 　　　Ｇ物 时 ,下沉 ;当Ｆ浮 　　　Ｇ物 时 ,悬浮 .(2 )当物体在液体中处于漂浮状态时 ,Ｆ浮 　　　Ｇ物 .(3)浸没在液体中的物体 ,如果是质量分布均匀的实心物体 ,那么也可根据 ρ液 和 ρ物 的大小来判断物体的浮沉 .当 …     

巨型可乐

小明特别喜欢喝可乐。可是,他从来没有中过一次奖。有一天,他又买了一瓶可乐,当他打开瓶盖时,发现盖上写着“再来一瓶巨型可乐”。他来到了兑换中心,把瓶盖交了出去。     

哲理三则

借一天,小侄子问我这样一道题:3元钱能买一瓶可乐,两个可乐瓶子能换一瓶可乐,假如你有6元钱,最多能喝几瓶可乐。也太简单了,我呵呵笑着,马上给出了答案: 3瓶。小侄子摇摇头,说:你错了,最多能喝4瓶可乐。     

另类浮沉子

1引言1.1浮沉子的制作作者在期刊网上搜索关于浮沉子的制作及原理问题.总结出一般浮沉子的制作材料不外乎小滴瓶、医用滴管的橡皮帽;一端封口的玻璃管、废旧的饮料瓶;用于封玻璃管口的橡皮膜、气球皮;水和配重用的诸如焊锡丝、保险丝之类[1].稍加扩展的浮沉子也不外乎用注射器及瓶外接液柱     

“自制悬浮物和浮沉子”的实验设计

在人教版八年级下册教科书第十章第3节"物体的浮沉条件及应用"中,物体在液体中上浮、下沉的例子很常见,上浮、下沉的实验也简单易操作,但物体在液体中处于悬浮状态的实例却非常少。教材上采用"盐水浮鸡蛋"实验作为例证,可做过该实验的教师都知道,要使鸡蛋上浮很容易,但要使鸡蛋悬浮就很难操作了,因为在该实验中加盐的量不好把握,且食盐在水中溶解需要较长一段时间,虽然玻璃棒搅拌可加快溶解,但这样又会影响我们