穆斯堡尔效应与富铁永磁材料研究

本文阐述了穆斯堡尔效应的特点，深入讨论了超精细相互作用。阐明了它与永磁材料研究的密切联系，最后介绍和讨论了穆斯堡尔谱在最近国际上发展较快、很受重视的新型稀土富稀永磁材料研究中的应用，这对正确地根据穆斯堡尔实验数据分析实验结果是有益的。     

穆斯堡尔谱仪的微机控制

介绍了所设计的以微机为核心的穆斯堡尔谱仪的系统结构、系统特点。以微机为核心的话仅在数据的获取和处理能力以及工作的稳定可靠、操作维护简便等方面都超过了多道分析仪。     

基于Lab VIEW的因特网上穆斯堡尔效应仿真实验研究

本文介绍了穆斯堡尔效应实验的仿真原理 ,重点讨论了在网络环境下用图形化编程工具LabVIEW开发穆斯堡尔效应仿真实验的过程以及VI程序上网的技术 ,并给出了仿真结果。     

锌铁氧体纳米颗粒的结构与磁性研究

通过水热法制备了一系列具有不同锌含量的ZnxFe3-xO4(x=0,0.15,0.30,0.40,0.48,0.60,0.70)纳米颗粒,并利用透射电子显微镜、X射线衍射仪、振动样品磁强计、超导量子干涉仪和穆斯堡尔谱仪对其进行研究.所有样品均为尖晶石结构;随着样品中锌含量的增加,其晶格常数随之增加,晶粒尺寸从18 nm减小到9nm.在5 K和293 K时,ZnxFe3-xO4纳米颗粒的饱和磁化强度首先随着Zn含量的增加而增大,并在x=0.4时达到最大,随后随着Zn含量的增加而减小.室温下穆斯堡尔谱的测量结果表明:随着锌含量的增加,谱线由较为标准的六线峰逐渐转变为双峰,且在x=0.60时表现为明显的双峰结构,而大块材料在x=0.80时才有类似结果.饱和磁化强度和居里温度的测量结果表明,这种现象可能是由于样品中纳米颗粒表现出的超顺磁性导致的.此外,还讨论了离子分布对超精细磁场变化的影响,并利用Yafet-Kittel模型对样品的磁性变化进行解释.     

γ射线和物质的相互作用

论述了γ射线和物质相互作用的五种类型：康普顿效应、光电效应、电子对生成效应、瑞利（相干）散射、光核相互作用,以及其相互作用机理。研究了在不同情况下（核库仑场中、电子场中）电子对生成的条件及其特点,并对核库仑场、电子场中的电子对生成效应进行了比较。理论分析表明要在核场中发生电子对生成效应,光子最少要有1．022MeV的能量,而在电子场中发生电子对生成效应即三个电子生成效应,光子至少需要2．044MeV的能量。     

60CO-γ射线对枳种子辐射生物学效应的探讨

本文研究了^60Co-γ射线对枳种子的辐射生物学效应，结果表明：^60Co-γ射线对枳的发芽、出苗和生长的抑制随着剂量的加大而增强，相对电导率也随剂量的加大而增加，各处理都能不同程度地诱导白化苗、畸形苗等变异性状的产生。辐射半致死剂量(LD50)为9KR左右，临界剂量(LD40)在7KR附近．     

类氢高离化态软X射线谱精细计算的简捷方法

利用高离化态类氢离子电离能与电离度的关系及类氢离子的新势函数模型 ,对离子激发能级进行了相对论效应修正并计及了电子自旋轨道耦合的影响 .给出了计算高离化态类氢离子软X射线谱的简捷方法 ,计算结果与实验值吻合较好 .     

X射线的产生机理及考题分析

“X射线”又称伦琴射线,是一种波长很短的电磁辐射．波长短的X射线能量大,称硬X射线;波长长的X射线能量低,称软X射线．X射线在物理学、化学、生物学领域都存在大量的效应,如物理效应：穿透作用、电离作用、荧光作用、热作用等．因此,X射线在技术上有着广泛的应用．近年来,物理高考卷中时常出现涉及X射线产生机理的考题,以考测学生理解和应用X射线产生机理的能力．本文讨论X射线的产生机理并对相关考题进行分析．     

从爱弥儿到罗伯斯庇尔——书斋之外的卢梭思想效应及其反思

《爱弥儿》不只是一部教育论著,更是一部政治论著。《爱弥儿》一书的最大政治性特征就在于,卢梭试图将爱弥儿培养成一位立法者。由于卢梭旨在让爱弥儿成为公民群体中那个最为特殊的立法者,这使得在爱弥儿身上发生的教育自始至终都带着强烈的政治性倾向。而这个作为立法者的爱弥儿形象,最终得以人格化和现实化,成为了法国大革命中的人民领袖罗伯斯庇尔。面对这样一种书斋之外的卢梭思想效应,除了要认清爱弥儿式教育具有极端放大教育政治功能的潜在危险,更是要看到其本质上是一种反民主性质的精英教育学。为此,现代社会需要建构一种民主情境的制度教育学,才能真正实现对于卢梭式爱弥儿教育的内在超越,以推动现代教育的合理发展和稳健转型。     

翻译效应学视域下中西文化互动的效应与启示——以佛教经典、《圣经》汉译和＂四书五经＂外译为例

翻译文化实践作为沟通人类不同文化的桥梁与纽带,在中西文化交流史上起着无可替代的中介作用.由于受不同社会文化语境和文化主体精神的影响,翻译理论和翻译实践往往打上了不同时代和文化的烙印.对以往的翻译实践做文化效应学的阐释,能为当今的＂拿来主义＂和＂送出主义＂提供新的视角.     

“幸福心理效应”现象探析——对幸福的理解和释义

幸福是外部事物对主观内部进行“刺激一反应”的心理过程表现,由此产生各种“心理效应”现象。影响幸福的因素不仅包括人的基本需要,还有其他诱因,而最主要的是人的心理品质。了解幸福的“心理效应”现象,有助于幸福感的建构,也有助于对人的心理教育。     

潮汕地区排外现象的实验与比较研究——从内外群体效应的视角

从内外群体效应角度对潮汕大学生的排外现象进行量化研究,以探究潮汕排外的特点及与客家的差异。结果表明,潮汕人的排外现象并不比其他地区更突出,与客家人相比仅在外群体可能对自己的结果有潜在影响、或在内外群体标签更突出易得的情况下才表现出更强的排外效应,其他情况下地域差异不大。根据研究结论,可以从淡化地域标签突出性,改变外地域群体是本地域资源争夺者和破坏者的认知角度来减小或消除潮汕地区排外的消极影响。     

教育扩展中的过度教育现象及其收入效应——基于中国现状的经验研究

在教育扩展时期,我国的过度教育伴随着知识失业出现。过度教育在行业和地区上都表现出分布不均衡的特征,这是由于在劳动力市场制度性分割条件下,不同行业和地区收入差距过大所致。随着时间推移,过度教育发生率有增长的趋势。用ORU模型估算发现,我国过度教育收益率小于工作所需教育收益率,说明发生过度教育会使个人收入受到损失。在政策选择上,现阶段应按照渐进、适度的原则扩展教育规模;加大调控不同行业和地区的收入分配,防止收入差距过大造成过度教育高度集中在高收入行业和地区,导致教育资源得不到优化配置;个人也需要理性投资教育,避免因过度教育的发生降低了教育的经济价值。     

翻译效应学视域中的小说翻译初探——以《汤姆叔叔的小屋》为例

随着全球文化一体化趋势的不断增强,一国的文学作品通过翻译传播到他国,就会对译入语国家产生影响。小说作为四大文学体裁之一,其翻译研究的热度一直不减。近年来,小说翻译研究从传统视角向多元化视角转变,人们对小说翻译有了更高程度的认识。翻译效应学作为新兴研究视角之一,引起了许多学者的研究兴趣。文章以翻译效应学为理论依据,分析《汤姆叔叔的小屋》译本在中国产生的影响,为小说翻译提供参考。     

以学评教 以评促学——学校评价不可忽视的“短板效应”——温州市鹿城区教育教学评价的调查与思考

浙江省温州市鹿城区2003年开始实施新课程,教学评价改革随之全面展开。2010年4月,笔者所在的研究团队对区属学校的教学评价状况进行了全面的调研。调研采用“点面结合”的方式,调查人员既在6所首批教学评价改革实验学校进行了查阅档案、听随堂课、听取学校汇报、与教师座谈等形式的深入调研,又选取了全区不同层次学校、不同学科的368位教师作了广泛的问卷调查。本次调查收回有效问卷306份,回收率为91％。     

以学评教 以评促学——学校评价不可忽视的“短板效应”——温州市鹿城区教育教学评价的调查与思考

浙江省温州市鹿城区2003年开始实施新课程,教学评价改革随之全面展开。2010年4月,笔者所在的研究团队对区属学校的教学评价状况进行了全面的调研。调研采用“点面结合”的方式,调查人员既在6所首批教学评价改革实验学校进行了查阅档案、听随堂课、听取学校汇报、与教师座谈等形式的深入调研,又选取了全区不同层次学校、不同学科的368位教师作了广泛的问卷调查。本次调查收回有效问卷306份,回收率为91％。