小学数学有效性教学初探

新课程标准关注学生发展,提出以人为本的教学理念。小学数学教学实践新课程理念最关键的手段是坚持有效教学理念,使学生在每一堂课都有所收益。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展。又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

对发展性课堂教学模式的探索

新课程改革的核心理念是"以学生发展为本",在课堂教学中如何实现学生的发展成为广大教师关注的热点问题.作者在新课程理念的指导下探索发展性课堂教学模式,以促进学生的发展,实现课堂教学的生命价值.     

对发展性课堂教学模式的探索

新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”．在课堂教学中如何实现学生的发展成为广大教师关注的热点问题。作者在新课程理念的指导下探索发展性课堂教学模式，以促进学生的发展，实现课堂教学的生命价值。     

浅谈中学思想政治课堂教学中的评价

"为了每一位学生的发展"是新课程改革的理念,这一理念的确立要求原有的过分关注"甄别与选拔"的教育评价体系必须向"关注学生发展的"教育评价体系转变。新课程改革倡导的教育评价体系是促进学生成长、教师发展和学校教育质量提高的新型教育评价体系。因此,在新课程推进的过程中,教育评价体系的自身理论需要进一步更新和完善。如何立足我国基础教育课程改革现状,加快教育评价改革,构建新课程改革背景下的教育评价体系,已经成为新课程改革推进与实施的重要环节。     

对当前国内受关注的几种教学模式的浅显认识

以"促进教育发展"为根本目的的新一轮课程改革是教育发展的需要,也是时代发展的需要。以学生为本,关注学生的全面发展是新课程改革理念的核心。新课程与新教材为教学改革提供了崭新的平台和有力的支撑点。课堂教学作为学校教育实施的根本途径,当然成为新课改的窗口。以"杜郎口"为代表的当前备受关注的几种教学模式就是新课程改革中课堂教学改革的典型案例,这些在高效课堂建设中走在课改前列的经典课改模式各具特色,也有许多相似之处。"以人为本"教育理念的体现,课前充分的预习,课堂上学生的"自主、合作、探究、交流、展示",教学时间分配上的变化,教师和学生身份的转变都是这些模式的亮点。     

刍议新课程理念下的物理课堂教学设计

本文主要研究了新课程理念下的物理课堂教学设计,提出“以学生学习为本、以学生发展为本”的现代课堂教学设计作为基本理念,注重物理学科特点,关注诊断性练习、教学策略和形成性练习的设计,关注学习重、难点的确定,关注学习目标的描述,以优化学生学习过程和学习方式。     

创设民主和谐氛围,增强小学数学课堂活力

构建民主和谐的数学课堂,是新课程改革大力倡导的教学理念,关注每一位学生的发展,是新课程的核心理念,这充分体现了以人为本的人性化教学。     

科学的评价是促使学生进步的动力——小学音乐学科评价初探

伴随着新一轮的课程改革,作为课程体系的重要组成部分——课程评价也随之发生了质的变化。新课程倡导“立足过程,促进发展”的评价理念,强调建立多元主体,共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能。在关注学业成就的同时,新课程评价还必须关注个体的学习态度,创新精神以及学生个性品质的发展。因此,制定科学合理的评价方法是促进学生进步的     

新时代的课堂教学应以学生为本

新课程的理念是以学生的发展为本，重视学生的情感世界和价值观，重视对学生的人文精神的培养。新课程表现出一种对人性的回归，一种对学生主体的尊重。彰显示了人的生命价值，强调人的生命意义。因此，在新课程实施过程中必须关注如下四个方面。     

课堂教学如何体现新课程教学理念

新课程教学的基本理念之一“一切为了每一个学生的发展”，即教师在教学中要关注每一位学生的转变，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。要实现新课程这一理念的转变，就要求教师在课堂教学中从以下四方面入手：     

转变教学方式 打造新意课堂——谈新课程理念下的政治课教学

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地,新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,它反映了课程改革所倡导的基本理念。新课程的核心理念是以学生发展为本,尊重学生、让学生参与、提高学生学习能力是新课程实施的核心。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变     

重构教学评价内容 积极推进课程改革

新课程课堂教学理念更关注学生的自主发展，注重学生自我学习能力、思维能力和创新能力的培养，这是开展课堂教学评价的基本依据。     

转变观念促进政治新课程教学

新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学方式的多样化,从而为教学带来了新的机遇和挑战。要达到新课程要求,教师要首先转变观念,在教学中把握好这个机遇,在"以人为本、关注学生的全面而有个性发展"的理念指导下,注重发展学生的主动性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续性发展上,把教学目标放在学生的知识和能力的综合提高上。     

小学语文课堂教学艺术性初探

新课程理念提出语文是人文性的学科,语文教学要关注学生的个性发展对新课程理念的这些理解,我们可以简括为语文教学要注重艺术性。课堂教学艺术,不仅仅具有使教学顺利进行的实用价值,     

课堂教学中如何“关注学生发展”

<正>"关注学生发展"既是新课程的核心理念之一,也是一般教育教学必须要遵循的理念,只是在一般的教育教学中不能持之以恒地遵循或不遵循。如要使"关注学生发展"这一理念得到真正体现,首先,要给广大教育工作者实施这一理念的宽松环境;其次,要引领广大教育工作者潜心研究如何在课堂教学中关注学生发展,因为,     

基于新课程标准的数学课堂教学评价

新课程改革为数学教学确立了全新的理念,改革课堂教学评价模式也势在必行。基于新课程标准的数学课堂教学评价,要以促进学生全面发展为出发点,以既评教又评学为着眼点,以关注师生课堂状态为着力点,以改进课堂教学为归宿点。     

浅析高中英语教学中的合作探究策略

随着新课程改革的不断深入与推进,新课标理念已渗透到课堂教学的各个领域。高中英语新课标明确指出,要尊重与促进学生个性发展,关注学生全面发展,在让学生掌握系统的科学基础知识的同时,提高学生自主学习及合作探究能力,促进学生创新思维与实践能力的培养。可见,在新课程改革过程中,人们更加注重与强调的是学生的个性发展与全面发展,强调以生为本的教学理念。合作是当今社会中人们所需具备的一种基本能力。那么,在高中英语课堂教学过程中,教师应当如何运用好合作探究模式,提升学生学习能力与课堂教学效率呢?这成为广大英语教师共同探讨与关注的话题。     

提高小学美术教学有效性的策略

随着课改的深入,人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态、学习过程,美术教师要不断地改进教学,从学生发展的角度出发,运用新的教学理念创设有效的学习过程,促进学生情感、智慧及创造力的发展,实现美术课堂教学的有效性。     

新课程改革背景下创新语文教学模式探讨

新课程改革强调在具体的教学中以学生的发展为本,关注学生的个体差异,让学生主动参与、合作探究、主体发展。因此,在新课程教学中,转变教学理念,构建新的语文基本课堂教学模式来规范我们的教学行为是十分必要的。如何精心设计课堂教学策略,肩发学生的思维,培养学生的思维能力,这是当前新课程教学改革给我们一线教师提出的新的课题。笔者根据多年的教学经验,体会如下。     

基于新课程课堂教学活动的有效性及其优化策略

新课程课堂教学活动倡导"生本课堂",关注教学活动方式选择优化,立足"三维目标",关注学生的成长与发展,立足教学反思,关注教师课堂教学能力的不断提升。实现课堂教学活动的有效性,需要正确叙写教学目标,科学整合课程资源,优化选择教学行为,创设促进学生发展的教学情境,树立发展性学业评价理念。