请大声说"我行"

作为教师,帮助孩子确立自信心,这是培养孩子健康的心理品质和人格的重要方面。首先,养成孩子“我行——你也行”的认知加拿大心理学家伯恩内在他提出的“相互作用分析心理学”中,把人与人在交往中可能采取的态度分为四种:“我不行——你行”,“我不行——你也不行”,“我行——你不行”以及“我行——你也行”。这四种态度正是人类自信心获得和发展的过程。在婴儿期,由于弱小和不能自助,孩子与高大的成人相比或多或少会产生“我不行——你行”的认知态度。这种态度如果在教育者不断鼓励和指导下,会成为孩子学习的动力,建立“我行——你也行…     

请让孩子大声说

中国人不喜欢说话,尤其不习惯于在公众场合说话。“不喜欢说话”的意思实际上是不想说、不敢说以至于不会说。为什么不说?其原因无非是出于一种卑怯的心理,怕贻人口实,怕招惹是非,怕得罪人,怕负责任,所谓祸从口出,言多必失,沉默是金等等,都在告诫人们少说为妙。所谓“不说”,不是真的不说,而是不说真的,也就是不说心里话,不说实在话。中国人有句口头禅,叫做“说句心里话”或“说句     

请大声对世界说，世界为你鞠躬!

小学教育不是山高水长，路漫漫；也不是月朦胧，乌朦胧；更不是女儿国与盘丝洞。     

请大声说话

他五岁以前,口齿伶俐,是一个性格外向的男孩。七岁时,他口吃起来,成了同学们取笑的对象。他陷入了深深的自卑中,一下子变成了一个沉默寡言的人。     

请大声读出来

在英语学习中,许多同学习惯于默读而不喜欢朗读。其实,朗读课文,特别是大声朗读课文,对提高英语水平十分有益。 默读课文只是阅览和理解课文,不能解决语音、语调、重读、节奏等问题。朗读课文实际上是以课文     

让我们一起大声说:老师您辛苦了!

与我们朝夕相处的老师,不知为我们操了多少心。校园的生活平凡而又琐碎,我们的一言一行您都牵挂在心。时光飞逝,您不停地耕耘,把桃李撒向祖国大地,让岁月染白您的头发。老师,老师您是蜡烛,您是……不,用什么比喻都表达不了我们对您的深深敬意。让我们一起大声说:老师您辛苦了!让我们一起大声说:老师您辛苦了!     

我行!

在朋友的鼓励下，我走进山东老年大学，在这里结识了《老年教育》杂志。同学们常在一起聊天，话题自然离不开上老年大学的感受和读《老年教育》的体会。有的同学在这份杂志上发表了章，在学员中掀起惊羡的波澜。而我在为他们高兴的同时，也会因为自己“不如他人”而充满落寞和沮丧。[第一段]     

大声说

家里来了客人,爸爸陪他在客厅谈话,只有五岁的女儿跑进跑出的。     

振臂向上,大声说:"GO,GO!"

看到杜拉拉,希望自己变成她。不是因为她的魅力,不是因为她的成功,不是因为她的好运,更不是因为她的爱情,而是因为她的奋斗。尤其是看到她敢于克服困难的那种勇气,面对一切挑战的胆量,以及工作、工作、再工作的精神,不免让人有一种想试一试的冲动,特别想像她那样拼一拼。如果说她的勇气、胆量、精神难能可贵,     

请你大声说话

他5岁以前,口齿伶俐,是一个性格外向的男孩。在那个年龄段,正是活泼好动、对周围的一切都充满好奇与幻想、喜欢模仿的年纪。邻居一个男人说话结巴,他和小伙伴们好像发现了新大陆,兴奋地跟在结巴男人的背后学他结结巴巴地说话。孩子们中只有他学得最像,所以他很得意,越发学得起劲。孩子们的恶作剧并没有惹恼结巴男人。结巴男人善意地提醒他:"别,别学我说话,我就是,就是小时候模仿结巴叔叔说话,后来说话才结巴的!"     

请你大声说话

5岁以前，他伶牙俐齿，是一个性格外向的男孩。 那正是活泼好动。对周围的一切都充满好奇与幻想，喜欢模仿的年纪。     

请你大声说出来——初中英语口语教学应用

<正>新课程改革实施以后,初中英语的教学目的发生了明显的变化,以知识目标为主的教学模式已经被能力目标所取代。培养学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,提高学生的学习能力则是现代英语所追求的首要目标。学习英语,不是简单的记忆几个单词,而是要让学生能够学以致用,能够在现实生活中进行交际。所以教师在教学过程中,要把口语交际作为主要的教学内容,让每一位学生都能大声地用英语交谈,让学生们流利的英语口语回荡在课堂之上。     

老师，请大声说“你错了”

随着新课改的实施,人们提倡"激励"教学、"赏识"教学,于是课堂教学中"你真棒""你真能干""你能行""你真聪明""你的回答很有创意""你的声音真洪亮"等等表扬的话语不绝于耳。虽然这些表扬话对学生来说的确是一种激励,学生会因此更加自信、更加欣赏自己。但是,激     

悄悄话大声说

亲爱的家长朋友: 在生活中,我们都曾经担当过不同的角色,如儿女、学生,而后又继任妻子、丈夫、父亲、母亲。在各种社会角色的任职中,我们自己、我们周围的人们都在社会角色随年龄、学识、经历变迁而发生变化时,默默认同一个永恒不变的角色——这就是男女性别角色。     

大声说十遍

我想同学们一定看过《猫和老鼠》吧，那里面的猫和狗是天生的死对头，不是猫把狗打得鼻青脸肿，就是狗把猫追得扑爬连天。可我们家的这对活宝，却恩爱得不得了，他们就像一对母子，狗是妈妈，猫是儿子。     

孩子,请说实话吧!

一天中午．我班的几位可爱的小女生又来办公室和我闲聊。“老师，小玉把她的电子辞典送给小惠了。”心直口快的小羽告诉我说。     

大声说爱您

当您为护住学生而献出生命……当您坚守在贫困的乡村十年、二十年、三十年……当您在氧气稀薄的雪域高原支教,将爱心化成春雨……当您以锲而不舍的专业精神帮学生学会知识、树起理想、走向成长……此刻——又一个教师节,我们要大声向您说"爱",要让这"爱"的声音     

大声地说出来

一天,我跟妈妈去逛街.走在人行道上,我很快停步在书报亭前挑了本杂志.忽然,我瞟见一辆黑色的电动车擦着我驶过,随即听见妈妈"哎哟"地叫了一声.     

大声说:“请来监督我”

我能管住自己吗? 我是一个常下决心却又下不定决心的人。我知道妈妈很累，应该帮她分担家务，我决心下午放学后帮她做饭。可一到了家我又想：今天很累了，还要写作业，等明天再帮她吧。决心下了一个月，一次饭也没做过。我也知道应该把数学学好，可一捧起小说，我就会劝自己：“等我看完这本书……”“等明天……”人们都说，新年要有新气象。我也想“辞旧迎新”，改掉常下决心又下不定决心的坏习惯，管住自己，一切事情从眼前做起，不再往后推。可是，我能管住自己吗﹖——范明     

请让学生大声读课文

不知从什么时候起,校园里这朗朗的读书声已渐行渐远,尤其是在高中,朗读变得很困难,读书变成了看书,即便读出声音来,多已带有很强的功利性,形成一种只背不读的局面。我想这自然与高考有一定关系,但作为语文教师的我们也有不可推卸的责任,最起码教学导向有很大问题。由于考试尤其是中、高考的压力,中学语文朗读教学的动机已经悄然发生变化。教师上课的重心也由