例谈逻辑推理问题

逻辑推理问题以其趣味性、直观性、严谨性、独特性深受学生的喜爱，此类问题广泛出现在智力抢答、数学竞赛中，它对培养学生的逻辑思维与推理能力有重要的作用．     

论逻辑推理中的真假与对错问题——兼与金岳霖先生商榷

真假与对错问题是形式逻辑理论中的一个基本问题,它牵涉三个重要方面,即真假与对错之间的区别;真假与对错之间的联系;对错的根据。第一个方面属于形式逻辑的研究对象问题,第二个方面属于形式逻辑的实际作用问题,而第三个方面则是明确形式逻辑的对象的客观基础。因此,阐明真假与对错问题,对于形式逻辑的理论自然具有十分重大的意义。本文分三部分,一、基本概念与主要问题,二、对金岳霖先生“论真实性与正确性底统一”一文的意见,三、从科学的世界观与方     

例谈数学直觉与直觉思维能力

数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式．结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述．     

也谈直觉审稿法 --兼与王华生先生商榷

直觉审稿法既有其天然的合理性,更有其先天的缺陷性。直觉审稿法基本上适用于大多数文艺类稿件,基本上不适用于非文艺类稿件。审美是一种情感活动,而审稿是一种认识活动,不能套用审美的方法来审稿。审稿的主要方法是分析的方法、比较的方法和综合的方法。     

例谈图形法巧解逻辑推理问题

逻辑推理问题能反映一个人的分析判断和推理能力,有较强的思维训练效能．这类问题的主要特点是题目给出的条件信息多、关系复杂,解决这类问题并不需要太多的数学知识,但无公式直接套用,无明显的通法可循,不易找到问题的切入点,要有较强的逻辑推理能力．处理这类问题时,可以借助表格、图形理清条件,从而找到解决问题的突破口．图表法可将问题中杂乱无序的信息有序化,     

从直觉经验到理性自觉——谈业务园长进班指导工作中的五个转变

<正>当前对幼儿园质量高度关注的背景下,园长的专业能力是影响幼儿园保教质量的重要因素。2015年教育部颁布的《幼儿园园长专业标准》中领导保育教育的专业职责中明确指出:"建立园长深入班级指导保育教育活动制度,利用日常观察、观摩活动等方式,及时了解、评价保育教育状况并给予建设性反馈。"业务园长作为承担领导保育教育职责的副园长,开展进班指导是一项常规且重要的保教管理工作。2019年北京市颁布的《北京市幼儿园办园质量督导评估办法(试行)》标准中提出,"园长深入班级每周不少于6～8小时,业务园长每周不少于16小时"。业务园长通过深入班级,对教师的教育教学活动开展形成性评价,诊断进展情况和存在的问题,给予教师反馈和指导,帮助教师对保育教育活动进行调整改进,从而提高保教工作的质量。     

关于修辞格的几个问题——兼谈修辞学的范围

修辞格历来很受人重视。我国修辞著作都以修辞格作为修辞学的重要内容,有的还把它作为修辞学的主要内容,甚至把它作为修辞学的唯一内容。然而修辞格有不少需要深入研究、讨论的问题,其中如什么是修辞格、修辞格具有什么样的性质等     

对称原理在解题中的广泛应用——兼谈物理直觉思维能力的培养

在自然界和自然科学中 ,普遍存在着优美和谐的对称现象。如物理的运动、电场、电路和光路等等 ,往往具有对称性。因为对称与不变具有等价性 ,所以在物理学中 ,对称具有更深的含义和广泛的应用。而且它可避免繁琐的数学推证 ,一下子抓住问题的物理本质 ,迅速而简捷地解决问题。1　运动的对称性运动的对称性 ,一般反映在运动轨迹和运动参量随时间变化的函数图像上。最典型的是抛体运动、类抛体运动和振动。例 1　如图 1所示 ,在平行板电场中 ,有一质量为ｍ ,电量为ｑ的带负电的小球 ,用长为ｌ的细线悬挂。将小球拉至水平位Ａ ,由静止释放。当…     

"洗澡"问题与逻辑推理

什么是诡辩?诡辩是指外表上、形式上好像是运用正确的推理手段,实际上违反逻辑规律,做出似是而非的推论.当你看到词典对诡辩的解析后,     

论公民权与行政权的关系——兼谈行政法学研究的几个问题

公民权与行政权的关系是贯穿于行政法的主要线索 ,对其进行全面的分析 ,对于全面理解与澄清当前行政法学研究的几个理论问题至为关键。     

袁黄与科举考试用书的编纂——兼谈明代科举考试的两个问题

明代中后期,科举考试和商业出版都特别发达。适应市场的需求,书坊刊刻了大量科举考试用书,很多著名文人成为科举考试用书的作者,袁黄就是其中重要的一位,他编纂了至少十余部科举考试用书,这些书深受市场欢迎,在士人中产生了很大影响。本文拟就袁黄编纂的、且在当时已经出版过的科举考试用书进行考证和分析,并在此基础上探讨明代科举考试的指导思想和二三场在整个科举考试中的地位。     

关于直觉研究的几个问题

在加强思维训练、开发智力资源已成为世界性热潮的今天,直觉这一普遍存在而人们至今颇感迷惑、知之不多的思维现象,理应得到更多的重视和进一步的研究。本文就直觉研究中的几个问题谈一些不成熟的看法,以期引起讨论,得到指正。     

推理的真假对错——兼析一个逻辑推理式

每一门科学首先以自己的研究对象区别于任何别的科学。形式逻辑以思维形式为主要研究对象,而思维形式的核心乃是逻辑推理。因为,形式逻辑研究概念和命题(判断)为研究推理奠定基础,一个推理也就涵盖着许多概念和命题。形式逻辑研究论证必须借助于推理,离开推理,论证则无法进行。所以,推理在思维形式中的地位是显著的。在现实中,推理的作用也是明显的,推理的特点是由一个或几个已知判断推出另一个新判断,人们在工作、学习、生活中常利用推理去探求真理,发现新知识,由已知推出未知。肩负此任务的推理就有个真假对错问题。     

简论扩大新闻信息量——兼谈信息新闻学的几个问题

扩大报纸的新闻信息量,是满足现代读者需求,增强报纸必读性和可读性的一个基本条件;是改进报道方法、讲求宣传艺术、提高新闻质量的一项系统工程,扩大报纸的新闻信息量,必须遵循新闻学和信息论的原理;按照新闻信息传播规律办事。     

遗传变异理论的教学——兼谈生物教学中的几个问题

遗传变异的科学概念与原理是关于遗传变异的本质和规律的知识。教材中的遗传变异的理论知识是由一定的遗传变异的科学概念和原理按照一定的关系和联系而组织起来的。概念是它的“知识细胞”,原理则是由“知识细胞之间的必然联系而形成的。理解教材,其根本任务也就在于使学生理解教材中的概念原理及其体系或结构。我们所说的加强基础知识教学,主要是指加强教材中的基本概念和基本理论的教学。     

教学与师德——兼谈大面积提高教学质量问题

师德在教学中有何重要意义?如何理解师德在教学中的基本内容?探讨这些问题,对于教师严以律己,加强品德修养,大面积提高教学质量,培育一代新人,具有重要的理论意义和实际意义。一在教学过程中,教师是学科知识的传播者,是学生智力的启迪者,是科学世界观基础的形成者,是共产主义道德品质的培养者。教师的业务基础,是提高授课水平的要素;教师的思想境界,是端正教学方向的保证。教学不能单纯传授知识,必须在思想上感染学生。感染学生的关键,在于教师的崇高修养。教学与师德,不可分割的处于相互作     

也谈人体科学研究中的几个认识论问题——兼与郝宁湘行政管理商榷

郝宁湘先生在《社会科学参考》1991年第9期发表论文(以下简称“郝文”),认为科学存在“几方面的不足”,对用自然科学的理论以及相应的思维方式和研究方法来研究气功、特异功能的可行性产生了疑问和怀疑,提出我们应大胆放弃一些自然科学的公认前提和方法,用“内视法”进行研究.笔者对郝先生的观点提出了异议,赞成钱学森的观点:用马克思主义哲学作指导,用现代科学的系统论方法研究人体科学.     

人生与直觉——试论叶圣陶五四时期文学观中的两个问题

提起文学研究会,人们便想到“文学为人生”的理论主张和创作宗旨,总以为当时中国最大的文学社团在组织上是严密的,在理论主张上是稳定而一致的.事实并非如此,文学研究会实际上是一个非常松散的社团,其中成员的文艺观点也不一致,也并未要求一致.他们只是在“将文艺当作高兴时的游戏或失意时的消遣的时候,现在已经过去了”,这一基本态度下勉强组成阵势.①就文学研究会的内部状况来说,一般认为从理论讲茅盾的建树最著,在创作上则属叶圣陶最具代表性.于是人们很容易顺理成章地认为叶圣陶与茅盾一样是待“为人生”的写实主义的文学观.但是仔细分析一下,这一看法的问题就显露了出来.很明显,这种简单的连类而及的思维方式,把叶圣陶五四时期文学观的复杂性给浮泛化了.因此,现在有必要澄清其中的某些误解.