分光计测量三棱镜顶角实验的两学时课堂教学探讨

分光计测量三棱镜顶角实验作为大学物理实验课中的基础实验,始终是教学的重点和难点。在两学时的课程安排下,如何高效率完成实验,很多教师做了教学上的探讨。本文针对该实验课程教学提出了新的步骤安排,在提高课堂限定时间内的实验完成率的同时,让学生对分光计调节的原理进行深入的思考。并对实验操作进行合理评价,收到了良好的教学效果。     

分光计测三棱镜顶角的相对转动测量法

在分光计实验中用反射法测量三棱镜顶角的实验中,改进了传统的方法,即采用相对转动的方法,避免了实验过程中出现的＂只看见一边狭缝像＂或＂看不到狭缝像＂的情况,使实验更加完善。     

分光计实验教学的改进

“分光计的调整与使用”是大学物理中重要的实验,也是难度比较大的实验。结合教学实践经验,从教学措施和实验技巧两方面,针对分光计实验存在的问题和难点进行了教学改进。教学措施包括：加强预习、摄像头辅助教学、分阶段教学、课后重视实验补做。实验技巧有：采用水准仪辅助调光和避免两个游标读数混淆的方法。这些改进措施简单、实用、有效,提高了学生学习的效率,改进了实验教学的效果。     

一种用分光计测顶角调节方法的探索

在讨论分光计载物台对三棱镜不垂直度的角度补偿作用基础上,指出了分光计调节中的认识误区,在此基础上提出了一种调节方法,与其它方法比较,它简洁,高效,实用性强。     

分光计实验中的载物台倾斜问题研究

针对学生在分光计实验中提出的载物台倾斜问题,通过理论分析与实验验证得出载物台倾斜程度与可能产生的误差之间的对应关系,并提出应如柯引导学生去处理类似的问题.     

提高分光计实验速度的探讨

本通过直接用三棱镜调节望远镜和先用人眼视力寻找最小偏向角，后用望远镜确定其所在位置的方法来提高分光光计实验的速度，同时详细介绍了实验操作的步骤。     

调整分光计的探讨

对大学物理实验课中分光计的调整过程进行了研究证明：不能用光学三棱镜代替双面反射平面镜来进行分光计的调整。     

3种测量三棱镜折射率方法的对比

为了提高实验效率,并找一种更加简捷的测量三棱镜折射率方法,对垂直底边入射法进行了研究,并和传统的最小偏向角法和全反射法进行了比较.垂直底边入射法让入射光线垂直于三棱镜顶角的临边入射,通过测量出射角度间接测量三棱镜折射率.比较了3种方法操作的简繁程度、测量数据的准确性和结果不确定度.实验结果表明,垂直底边入射法的操作较之传统方法更加简便,数据和最小偏向角法的结果符合很好,数据准确性次于最小偏向角法.最小偏向角法在数据的准确性方面优于其他两种方法,全反射法的不确定度明显高于其他2种测量方法.采用垂直底边入射法可以有效地达到简化测量三棱镜折射率的目的.     

用分光计测量玻璃三棱镜折射率的方法探讨

玻璃是我们生活中十分常见的物体,折射率是这种透明介质的主要参数之一。通过一些方法将玻璃三棱镜的折射率进行确定,就能够更好地掌握玻璃的应用技巧。通过对分光计测量玻璃三棱镜折射率的方法进行研究,并对测量所需要的仪器以及一些使用方法进行分析,以能够扎实了解分光计测量的基本原理以及结构,最终得到待测玻璃的折射率。     

一般三棱镜最大顶角与折射率的关系

运用几何光学理论,探讨一般三棱镜的顶角大小问题,得到棱镜最小入射角与顶角的关系,以及棱镜最大顶角与折射率的关系.研究发现,棱镜折射率须大于两侧折射率,才能从观察面观察到出射光线,才能应用最小偏向角法测量棱镜的折射率.运用Matlab分析给定的棱镜折射率或棱镜两侧折射率对应的最大顶角与折射率的关系,结果表明,最大顶角与折射率呈非线性变化,且对折射率的取值范围有一定要求.此结果与理论分析一致.该研究对三棱镜顶角的大小、折射率的要求等的教学、实验和研究都具有很好的实践和指导意义.     

浅议分光计调整实验方法的改进

本文针对分光计的调整实验中学生常常遇到的问题,提出了改进方法,大大缩短了分光计调整实验的时间。     

三棱镜色散实验的迁移应用

三棱镜对白光有色散作用 ,白光经过三棱镜后 ,会在三棱镜后面的光屏上出现彩色光谱 .实验表明 ,当三棱镜周围的介质和三棱镜相比是光疏介质时 ,光谱中的红光靠近三棱镜的顶端 ,紫光靠近三棱镜的底端 ,中间按照橙色、黄色、绿色、蓝色的规律从顶端向底端排列 .充分地利用三棱镜对白光的色散作用并加以迁移 ,可以促使学生对相关知识加深理解 .具体可从以下几个方面着手 .一、偏折角δ和三棱镜折射率 n的关系设三棱镜的折射率为 n,顶角为α,周围是真空或空气 (折射率约为 1) .入射光线在棱镜面 AB上的入射角和折射角分别为 i、r;在第二个入射…     

分光计实验教学的改进

分光计是测量平行光偏转角度的仪器,它的调节对学生来说相对较难。对分光计的教学提出4点改进措施：分类列表辅助讲解、借助仪器测量调节、加强望远镜外的观察调节、改进调节手段避免环境对调节的影响。     

利用微型激光器改进分光计和尺读望远镜提高实验效率

阐述了改进分光计和尺读望远镜的必要性,说明了改进的方法及改进后的效果.     

分光计的快速调节

提出了用水冷仪作辅助手段快速调节分光计的一种新方法。     

基于目标导向的分光计实验分步教学法

通过分析分光计调节和使用中的重点、难点,以及传统实验教学中存在的问题,提出基于目标导向的分步教学法。该法将分光计实验教学分成四大模块,讲解与学生训练穿插,循序渐进,并在每一模块中提出训练目标。     

分光计实验与学生实验能力的培养

分光计是一种用途广泛的精密的光学仪器．它在物理实验中既能够培养学生的基本实验技能，又能培养学生应用理论知识解决实际问题的能力．因此它是大学物理实验的必作实验。学生在这个实验中经常遇到两个最突出的问题：一是分光计的调节和使用；二是理论与实验过程的紧密结合。     

分光计测玻璃折射率中钠光的色散现象

本文对分光计实验中钠光在玻璃三棱镜中的色散现象进行了理论分析与实际观测,得出红光折射率最小,绿光折射率最大,证明了这种色散是正常色散。这项工作是对分光计实验的重要补充、完善和拓展。     

试析分光计载物台的角度补偿作用

本文首先明确了分光计载物台对三棱镜不垂直度的角度补偿作用.通过讨论,指出了三棱镜精度的主要标志是垂直度误差的提法不妥.提出了与实验密切相关的三棱镜质量的主要标志,是棱镜折射率n的均匀性和2个透光面的平面度;介绍了可调平面镜在分光计调整中的使用.