高职《电气控制与PLC》课程教学模式的构建与实现

以高职《电气控制与PLC》课程为研究对象,形成以项目导向为横向、任务驱动为纵向,以计算机辅助教学和多媒体控制技术(虚拟控制对象)为手段的立体模式教学,构建并实现《电气控制与PLC》课程教学模式.     

《机床电气控制》课程建设与实践

本文阐述了以高职院校实施"1221"人才培养模式为目标,通过对高职《机床电气控制》课程的教学进行了一些改革探索与实战,并取得了较好的效果。     

基于职业能力培养的高职《电机与电气控制》教学改革

基于职业能力培养的课程改革是高职院校教学改革的基本出发点,针对《电机与电气控制》课程教学现状和存在的主要问题,提出了教学改革的必要性,从课程核心能力培养、学习能力培养、职业素养养成、社会能力培养等方面探讨了进行基于职业能力培养的《电机与电气控制》课程教学改革措施。     

浅谈高职《电机与电气控制技术》课程教学方法改革

本文针对高职院校《电机与电气控制技术》课程特点,结合高职院校学生的现状及本人教学经验,对这门课程教学方法改革提出几点自己的看法,以使学生更好更快地学好这门课程。     

工厂电气控制立体化课堂教学改革

《工厂电气控制》是一门高职电气自动化技术专业的专业核心课程,为提高《工厂电气控制》课程的教学效果,在总结教学经验的基础上,对《工厂电气控制》课程进行了立体化课堂教学改革,取得了一定的效果。     

高职《电气控制与PLC技术》的教学改革初探

高职《电气控制与PLC技术》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的专业课。文章分析了当前《电气控制与PLC技术》课程教学中所存在的主要问题,并从现代高职教学理念出发,从教学内容、教学方法与手段、评价体系、培养目标等多个方面提出了改革的措施和具体做法。实践证明,改革后的实践教学较好地培养了学生的职业能力和创新精神,收到了预期的效果。     

高职《电机与电气控制技术》教学改革与实践

近年来,随着新课改的不断深化,对高职教育教学质量也提出了更高的要求。高职《电机与电气控制技术》是一门实践性较强的课程,在新课程改革的大背景下,必须要对课程进行不断的改革与创新,才能适应新时期的高职教育目标需求。本文主要针对高职《电机与电气控制技术》教学改革的相关问题进行简单的探讨。     

浅谈如何有效提高电气控制与PLC教学水平

《电气控制与PLC》是高职院校一门重要的专业课,是集计算机技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性学科。本文首先分析了电气控制与PLC教学存在的问题,其次,从反对注入式教学,提倡教师指导下的自学;科学制定教学计划,适当调整授课方式;增加课程考核方式;把握教材、因课而异等方面就如何有效提高电气控制与PLC教学水平进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

高职电气控制教学内容改革与实践

通过对高职电气控制类课程教学现状进行分析,指出了传统教学中存在理论与实践脱节的问题,研制了符合课程改革的电气控制柜,设计了循序渐进的项目式的教学内容,贯彻了前紧后松的以学生为中心的教学方法,强化实践性教学,培养学生动手动脑、果敢从容解决问题的工程素质。课程改革实施效果好。     

高职院校理实一体化课程建设思路及方法探讨——以《电气控制与可编程控制器》课程为例

理实一体化的课程是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,社会对人才的需求也发生了变化,也促使高职职业教育要转变教学观念,改革传统的教学方式和方法,创立新的教学模式。本文针对现代高职教育的特点,以《电气控制与可编程控制器》课程为例探讨了高职院校资源共享课程建设的思路及方法。     

高职院校《电工电子技术项目教程》的开发与建设

针对高职院校专业基础课程教学改革中教材建设存在的突出问题,以《电工电子技术项目教程》教材开发为例,对项目式教材开发的背景、过程及使用的关键问题进行了探索。     

谈高职高专《电机与电气控制技术》课程的教学改革

高职高专教育是以就业为导向和培养高等技术应用型人才的教育。《电机与电气控制技术》是一门理论性、实践性、技术性和操作性都很强的专业课。《电机与电气控制技术》课程的教学改革应转变教育思想和观念;其二,加强实践性教学,培养学生的动手能力;其三,改进教学方法,提高学生的学习兴趣;最后是加强"双师素质"队伍的培养。     

任务引领型高职课程的教学改革与实践

针对高职学生素质参差不齐的学情状况,在任务引领型课程中,提出了一种分级教学加模拟企业作业长制的组长负责制的教学模式,并在《电气控制与PLC》课程中进行了实践。问卷调查及考核结果表明,实施该教学模式后,同学们在学习兴趣、自主学习能力、知识掌握、技能训练几个方面均有不同程度的提高,教学效果得到了普遍改善,说明该教学模式在高职任务引领型课程中具有一定的推广价值。     

中职电工基础教学实践与探索

电工基础是中职学校机电、电子和电气等专业开设的一门专业基础课程,要提高该课程的教学效率,就必须优化教学内容,了解教学对象,合理地导入教学,优化教学方法,加强学习方法指导,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣和创造性思维。     

高职院校国家级精品课程建设体会

高职院校的精品课建设不同于本科院校,主要体现在对精品课程建设的内涵把握、教师队伍、教学内容、教学方法、教材、实践教学条件、精品课程网站的建设等方面。青岛港湾职业技术学院的《港口电气控制》课程于2007年被评为国家级精品课程,笔者参与了课程的建设工作,在此总结了几点心得体会。     

机电一体化专业电子技术课教学模式的探索

探索和建立了电子技术课的教学模式,实现了“注重实践环节,突出职教特色”的专业发展目标,使学生具备一定的可持续发展能力．     

仿真软件在高职电工电子技术课程中的应用

电工电子技术课程是高职院校机电类专业重要的专业基础课程,以往理论教学模式中存在学生学习兴趣不浓、缺乏学习交流环境等问题。引入一种仿真软件,通过典型电路连接实例,可以看出仿真软件应用于理论课程教学后,既促进了理论教学,使得理论与实践相结合,又培养了学生的学习兴趣,从而提高了教学质量。     

制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革实践与探索

高职制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革立足企业行业岗位的职业需求,从教学资源、教学模式、教学方法与手段、工学结合等方面进行改革创新,实施项目化任务驱动教学,充分利用校内外实训基地强化学生技能训练,提高了教学效果,增强了学生自主学习能力及创新能力。     

五年制高职《电工基础》教学方法探讨

<电工基础>是五年制高职电类专业的基础课程,其理论性和实践性相对较强,而从初中直接升入五年制高职的学生教学和物理基础较为薄弱,给该课程的教学带来了困难.为此,任课首先必须分析班级学生的学习状况,把握教学尺度,针对性地做好课程教学定位,充分组织好课堂教学,并通过实践活动加强学生的操作意识.利用网络作好课程的辅助教学.     

仿真技术在电气控制技术教学中的应用

在许多高职院校的机电一体化、电气自动化等相关专业都开设了"电气控制技术"或与电气控制技术相关的课程。该课程是一门专业实践性要求很高的课程,因此在教学过程中,如能用真实现场实物演示教学,学生易于理解,效果也好,但成本较高。为解决在教学中存在的这些矛盾,我们结合当前仿真技术,以宇龙机电仿真和组态软件为平台提供了一种简便的电气控制技术的仿真教学方案。