浅谈工科大学生创新实践能力的培养--以教师指导学生参加创新实验为例

材料表面工程技术是材料专业本科生的一门基础课程,该课程主要介绍表面工程技术的基础理论、特点、工艺和应用,随着材料表面日趋成为研究重点,该课程的普及也越来越得到重视。第二课堂作为对第一课堂的补充,对学生创新实践能力的培养有着不可或缺的作用。本文以教师指导工科大学生参加创新实验为例,从学生主动申请课题、学生参加实验得到锻炼和参加创新实验得到的收获三个方面来探析第二课堂教育对培养工科大学生创新实践能力的作用。     

浅谈工科大学生创新实践能力的培养——以教师指导学生参加创新实验为例

材料表面工程技术是材料专业本科生的一门基础课程,该课程主要介绍表面工程技术的基础理论、特点、工艺和应用,随着材料表面日趋成为研究重点,该课程的普及也越来越得到重视。第二课堂作为对第一课堂的补充,对学生创新实践能力的培养有着不可或缺的作用。本文以教师指导工科大学生参加创新实验为例,从学生主动申请课题、学生参加实验得到锻炼和参加创新实验得到的收获三个方面来探析第二课堂教育对培养工科大学生创新实践能力的作用。     

“三性”实验在细胞培养实验教学中的探索

以"三性"实验的教学方针为指导,对动物细胞培养实验课程的教法进行了富有成效的探索,促进了动物细胞培养实验"三性"实验教学体系的深化改革,使实验内容安排的重心转移到培养学生的实践能力和动手能力、创新设计和综合设计能力之上。在提高学生实验兴趣,培养学生的实践动手能力和创新设计能力方面,取得了良好的效果。     

模块化设计在热工开放自主实验中的应用

为培养热动专业学生的工程实践能力和跨学科的综合能力,在本科教育中开设了自主性和综合性实验。本文通过对热工实验开放自主实验的模块化设计,使简单认识实验、基本热动原理实验、复杂综合实验和创新性实验能够同时满足开放性和热动专业性的要求。     

三个方面谈汽车构造实验教学效果的改进

汽车构造是一门实验性强、结构复杂的职业基础课程。在汽车构造实验教学中开设综合设计性实验,改进实验考核方法,能够提高学生的整体素质,加强对学生观察问题能力、动手能力、创新能力的培养,使学生的实验技能和科技创新能力得到提高。     

探究性实验教学的初探

实验能培养学生的技能,而探究性实验能使学生的技能技巧和综合能力得到更有效的发展和提高,这里从探究性实验的指导思想、教学方法、教学效果、教师的作用等几方面对探究性实验教学做了些初步的阐述.     

素质教育在药学专业无机化学实验课中的应用

通过在药学专业开设的无机化学实验课中进行教学改革,试图使基本技能训练与综合实验能力培养相结合,课堂教学与课外教学相结合,使学生综合素质得到全面提升,使学生逐步成为高素质的复合型药学专业人才。     

机床振动的计算机测量综合性实验设计

为了提高学生的动手能力和综合能力,高校的实验教学正从演示性实验向综合性和设计性实验发展。加工过程中的振动给加工过程带来许多不利的影响,为使学生对振动现象有直观认识和了解,设计了机床振动测量的综合性实验,对实验目的、实验内容和实验方式等进行了介绍,对实验效果进行了分析,并提过了实验下一步计划。     

构建微生物学实验模块式课程体系的探索

通过对微生物实验教学内容进行基础性实验模块、应用性实验模块、综合性实验模块、考核模块四大模块整合,使学生既学习了微生物学的基础知识,又掌握了微生物应用和研究的基本方法和操作技能,强化了学生的动手能力和实践能力,提高了学生综合分析、解决问题和创新能力,同时激发了学生对微生物学习的兴趣和对科学研究的向往与追求,全面提升学生的科研素质,为培养高素质人才尽快适应飞速发展科技水平奠定了坚实的基础。     

电工学综合实验在素质教育中的重要作用

实验教学中长期存在内容简单、实验方式单一、方法陈旧等问题,这种现象已经不能满足新世纪人才培养的需要。为了培养学生的动手能力、分析解决问题的能力和创新能力,综合实验被引入电工学实验中来。经过实践证明综合实验在培养学生独立工作能力、科技写作能力等各方面都起到了很好的作用,在今后的实验教学中应增加综合实验的比重。     

电机与拖动基础课程实验教学改革与探索

为提高电气自动化专业学生的综合素质、增强学生的工程应用能力,根据地方院校特点,对实践性较强的《电机与拖动基础》实验课程进行改革。通过对学生在《电机与拖动基础》实验课所出现的问题,建立了"多层式"实验教学模式,改进了实验教学内容和方法,实施了电机实验内容与工程实际结合在一起的知识应用能力培养,使学生对工程实际的认知得到增强,工程应用能力得到了提高。     

加强高中化学实验改革,提高教学效率

新课程改革中也强调要培养学生实验综合能力。因此,要加强对高中化学实验的改革,使其发挥出对学生学习的帮助作用,提高教学效率。文章立足于高中化学课堂教学现状,主要分析了"加强高中化学实验改革,提高教学效率"。     

新课程背景下高中物理实验复习策略

作为物理学习的重要组成部分,实验知识在高考中占据重要地位。在近年来的物理考题中,实验能力考查的要求不断提高,对于实验原理的理解与实验方法的掌握也不断深化。因此,高中物理教师在进行实验复习时,需要从多个方面开拓学生的实验思路,使学生具备有效的实验应变能力。本文主要分析了高中物理实验中现有的问题,并针对这些问题,提出新课程背景下高中物理实验复习策略,以期切实提升学生的实验综合能力。     

《环境工程工艺综合实验》开放式设计性实验教学模式的探索

《环境工程工艺综合实验》课程是环境工程专业的一门重要的综合性实验课程,是环境工程专业学生的必修课程,也是培养学生专业技能、培养学生创新能力和工程实验能力的重要手段。针对江南大学《环境工程工艺综合实验》课程开设中存在的问题,改进教学理念、创新教学模式、增强学生的动手能力,切实促进《环境工程工艺综合实验》课程教学质量的提高。     

海洋信息环境监测与信息处理课程教学改革探索——基于实验项目教学的研究

根据海洋信息环境监测课程的特点,结合教学实际,依托实验项目对海洋环境监测与信息处理课程教学改革与实践进行了初步探讨,从整合教学内容、优化教学方法、改革教学方法和实验方法等方面阐述了海洋环境监测与信息处理课程建设与教学改革的内容。通过教学改革使学生具备从事海洋环境监测信息处理工作的能力和综合素质,激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

模块化实验平台对学生电子综合能力培养的探索研究

本文从模块化设计思想到模块化平台的搭建阐述了模块化实验平台对学生综合能力培养的探索与研究,并以温度报警系统设计实验为例充分体现了模块化实验平台的综合设计优势,使用同学调查反馈结果表明,该平台能提高实验效率并激发学生兴趣,更好地建立系统观、工程观和实践观,将学生实践与教学有机结合,提高学生的综合能力,实现培养适合社会发展需求的高质量应用型人才的目的。     

综合实验浅析

综合实验是对化学实验基础知识和基本技能的综合培养.激发学生对实验的兴趣,让学生在充分体验自我探索、自我拓展的乐趣中锻炼分析和解决问题的能力,从而形成自我判断能力、创造能力、科研能力.     

电工实验中的“教、学、做”一体化设计

电工实验是重要的教学环节,对突出实践技能,提高教学效果以及学生将来从事相关工作起着举足轻重的作用。在教学中以职业素质培养为基础,以真实工作过程为核心,企业管理模式为样板,使素质教育与技能培养相融合,教学过程与实际工作过程相融合,能力考核与成绩评定相融合,实验环境与企业文化相融合,融知识、技能、素质为一体,实现教、学、做统一,提高学生学习能力、动手能力、创新能力和职业素质,从而全面提高人才培养质量和学生职业综合能力,提升综合竞争力。     

高校化学实验教学方法研究

本文通说三个方面论述了化学实验的教学方法;对化学实验教学的研究;化学实验中存在的问题;建构主义理论指导下的化学实验教学。在化学实验教学中从三个方面探索了提高学生能力的方法:实验基础知识、基础理论和综合设计路线的建构的方法;学生实验和教师科研相结合的手段;将学生的被动实验转化为主动实验的具体思路以及学生实验综合能力评价体系的建立。     

浅析二维码技术在实验教学中的应用

结合实验室现有自动综合生产线平衡实验,探讨二维码技术在实验教学中的创新应用,通过开发二维码生成软件,改进原有实验项目,在汽车模型组装实验中增加二维码技术的应用,使学生做到学以致用,学有所用,提高学生对前沿知识的学习兴趣和应用能力。