困境

胡马,胡马,远放燕支山下,跑沙跑雪独嘶,东望西望路迷,迷路,迷路,边草无穷日暮。——唐·韦应物刚离家一个人去欧洲读书的时候,写了好多家书,厚厚的,每一封都有十几页。那时候．父亲从台湾也给我写了许多,信里常有令我觉得很温暖的句子。     

席慕容精短散文赏析

胡马,胡马,远放燕支山下。跑沙跑雪独嘶,东望西望路迷,迷路,迷路,边草无穷日暮。——唐朝·韦应物刚刚离家一个人去欧洲读书的时候,写了好多家书,厚厚的,每一封都有十几页。那时候,父亲从台湾也给我写了许多,信里常有令我觉得很温暖的句子。有一封信里,父亲这样说:“在家时的你,就爱一个人到处乱跑,一会儿上山一会儿下海的,我总觉得你是我     

马,人类的朋友

胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。杜甫为我们描绘了一匹神清骨峻的胡马,传神地展现了马的强健豪迈,让人有一种马鸣风萧萧之感,     

写尽缠绵与柔情——《行行重行行》赏析

[原诗] 行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯。道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓。浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。 [注释] ①生别离:《楚辞·九歌·少司命》有“悲莫悲兮生别离”的诗句,活生生地别离的意思。②天一涯:天一方。③“胡马”两句:托物寓意,意思说胡马、越鸟尚且如此,难道游子就不思恋故土?胡马:胡地之马,北方所产。依:依恋。越鸟:南方之鸟。此句为比兴句。④“相去”两句:套用古乐府歌词:“离家日以远,衣带日趋缓。”缓:宽松。⑤白日:喻指未归的丈夫。浮云蔽白日:设想丈夫另有所欢。返:回来。⑥“弃捐”两句:别再提这件事了,还是努力加餐保养身体吧。弃捐:丢开。复: 再。道:谈、说。     

马儿自述

俺是一匹马,是人类忠实的朋友。俺马儿有一份见面礼,也是俺的开场白,就先给大家朗诵一首诗吧——“胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。     

多彩的人物画廊--寻李白

——痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里,人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏     

关于唐代“胡马”引进及其历史作用

唐朝是中国封建社会中的一个气势磅礴、辉煌灿烂的时代。造成这一时代的原因种种,其中一个重要原因是唐政权推行了一种比较开放的政策,敢于对外交流,善于吸收融合各兄弟民族以及国外的优秀东西,为我所用。本文仅就唐代为了发展养马业,如何千方百计地引进品种繁多的“胡马”及其历史作用,做一初步的探讨,从中也可以看出唐朝这一政策的特征。“胡马”引进的种类在我国古代史中,中原王朝引进周边少数民族以及外国马种的事例,是屡见不鲜的。但“胡马”引进能象唐朝那样规模巨大、品种繁多,则是绝无仅有。据笔者搜集载籍中的零散材料,知唐代引进边区少数民族及外国马匹的种类就达83种之多,现按产地的大概方位分列其名如下: 北部地区(从我国内蒙到蒙古和苏联西伯利亚一带)有骨利干马、结骨马(又称坚昆马、黠戛斯     

马,人类无言的朋友

"胡马大宛名,锋棱瘦骨成.竹批双耳峻,风入四蹄轻."杜甫为我们描写了一匹神清、骨峻的胡马,传神地展现了马的强劲、豪迈;让人有一种"马鸣风萧萧"之感,给人一种无以言传的美感;犹如一幅特写的镜头,定格在我心中!     

马,人类的朋友

＂胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。＂杜甫为我们描绘了一匹神清骨峻的胡马,传神地展现了马的强健豪迈,让人有一种马鸣风萧萧之感,     

白杨多悲风

“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这是亡国之君李煜笔下不朽的经典。女孩儿在很早之前就知道这首词,也很早就会背了,但只觉得是一种旋律美,并没有其他更深的感触。而今天她走错了路迷了方向竞走到江边了,现在正是四月,正是“一江春水向东流”的时     

马诗的时代精神

马，作为一种生命和形象，与文学艺术结下了不解之缘．马的形象代代相传，时有鲜明突出、表现时代精神之作，从《诗经·小雅·车攻》到杜甫的胡马诗、李贺的写马诗２３首，从臧克家的《老马》到艾青的《雪里钻》，到白桦的《马蹄声》，这些写马诗都表现了鲜明的时代精神。     

古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名——余光中《寻李白》欣赏

——痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一效傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细地苦吟     

体物入微 神与物游

咏物诗是诗歌创作中一个特殊的品种,我国古今都有不少优秀的咏物诗,如郑板桥瞩目于“咬定青山不放松”的“竹”,杜甫赞扬“风入四蹄轻”的“胡马”,陆游以“无意苦争春”的“梅花”自况等,常为人们所津津乐道。     

背越式跳高教学训练的辅助练习

<正>背越式跳高技术复杂,在教学训练中,要使学生掌握复杂的背越式跳高技术,需经过分解与组合、循序渐进的教学过程。一、助跑技术(一)练习方法 1.半径6-9米的"8"字跑;2.弯道跑;3.圆圈跑;4.直线接圆圈跑;5.螺旋形跑;6.直线跑5-8米接弧线跑。(二)改进助跑节奏的练习1.上下弯道加速跑;2.下坡跑;3.直线接弧线跑;4.设置标志全程跑。(三)典型错误的诊断及纠正方法     

材料作文“跟跑、并跑、领跑”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑,因其代表着相对落后而往往为人所排斥;“并跑”是与别人并行着跑,代表着齐头并进;“领跑”是冲在队伍的最前面,代表着暂时超越。无论是国家的发展,还是个人的进步,都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑,才能并跑;唯有并跑,才能领跑。     

北斗星只有七颗吗

月夜(唐)西鄙人北斗七星高,哥舒夜挂刀。至今窥胡马,不敢过临洮。科学链接诗中的北斗七星,就在有名的大熊座。七颗亮晶晶的星星,排成了一个图形。其中四颗形成梯形的斗身,三颗排成中间拱起的长长的     

做一条幸福的鱼儿

当洪水来临的时候,河中的鱼儿是如何逃生的？答案一,往下游跑;答案二,往上游跑;答案三,往岸边跑;答案四,驻守原地。     

试析提高初中学生短跑速度的训练方法

<正>如今短跑已经成为体育课教学的重要内容。要切实提高学生的短跑能力,可采取以下的方法:提高步长;加快步频;姿势要正确。跑是人体最基本的活动技能,短距离快速跑是跑的重点教材,除跑的距离要求不同之外,技术要求可概括为一     

跨栏步及相关技术的生物力学分析

对110米高栏跨栏步、栏间跑等主要技术进行了生物力学分析,认为提高跨栏跑成绩的关键在于缩短上下栏支撑时间和过栏腾空时间;加快和加大下栏后的第一步的速度和步长,发挥速度早;加快拦间跑步频,改进栏间跑节奏;本文给出了有关技术参数,有助于提高跨栏跑成绩。     

如何培养中学生耐久跑能力

耐久跑是周期性的大强度运动项目,能培养持久奔跑能力和速度耐力,它要求运动者的中枢神经系统具备较高的机能稳定性,心血管机能与运动机能相适应。耐久跑练习中还能培养学生勇敢、顽强拼搏、吃苦耐劳的意志品质。培养学生耐久跑能力首先教师应对学生讲清耐久跑的意义;其次,耐久跑教学应以途中跑为主,发展学生一般耐力;最后,充分利用课余时间练习。