关于"中国近现代史纲要"教学的若干问题

一、开设“中国近现代史纲要”课程的重要性“中国近现代史纲要”被列为全国大学生公共必修的思想政治理论课,是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的决定,对于加强大学生的思想政治理论教育有着重要的意义。中国的近现代史,是指中国自1840年以来直至现在的160多年的历史。为什么要开设这门课程?为了回答这个问题,我们不妨先从学习、研究历史的重要性说起。中华民族历来有重视治史的优良传统。汉代的历史学家司马迁说,要通过研究历史,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。盛唐时期的历史学家刘知几说:“史之为用,其利实博,乃生人之急务,为…     

中国近代史教学与爱国主义教育

胡耀邦同志在十二大报告中,十分强调历史教育在建设社会主义精神文明中的重要作用。他指出:“要在广大人民群众中,首先是干部和青年中”,“加强祖国历史特別是近代史的教育”。我国历史悠久,各族人民在长期劳动和斗争生活中形成了深厚的爱国主义优良传统。不了解中国几千年的文明史,对中国近代的苦难史和斗争史茫然无知,就不能继承、发扬中华民族优秀的历史文化遗产和爱国主义传统,从而进发出建设社会主义的精神力量。很难想像,一个没有爱国感和民族自尊心的人,能够自觉地为祖国繁荣、人民幸福而献身。所以,赵紫阳总理在五届人大四次会议报告中特别指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”那么,在中国近代史教学中如何贯彻爱国主义教育呢?我认为要注意下列四点:     

对国情教育的探讨

去年“六一”前夕,江泽民总书记作出了关于在学校加强近现代史及国情教育的重要指示。他指出:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子),中学生一直到大学生,由浅入深,坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这体现了党中央对教育事业和青少年成长的关怀和期待,认真学习和贯彻这一重要指示精神,是进一步加强学校思想政治教育的当务之急,是教育战线的一项重大任务。根据江总书记的指示精神,我校把近现代史及国情教育纳入学校思想政治工作的重要日程,丰富了学校思想政治工作的内涵,收     

历史课必须重视爱国主义教育

通过历史教学,对青少年学生进行爱国主义教育,是建设社会主义精神文明的一个重要方面。赵紫阳总理在第五届全国人民代表大会第四次会议的政府工作报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”王震同志也在《红旗》杂志上发表文章,勉励青年学习历史,发扬爱国主义精神。这对我们广大教育工作者,尤其对历史教师是极大的鼓舞和鞭策。     

关于"中国近现代史纲要"课程教学的若干问题

一、“中国近现代史纲要”课程教学的目的与要求在高等学校普遍开设“中国近现代史纲要”课程是以胡锦涛同志为总书记的中共中央领导集体作出的决定,这对于加强大学生的思想政治理论教育工作具有十分重要的意义。重视对历史的学习与研究,注意总结和汲取历史经验,这是中国的一个优良传统。毛泽东反复讲过,“历史的经验值得注意”,并且多次发出过“学一点历史”的号召。邓小平也十分重视用历史来教育人民,教育干部,教育青年。他说过:“我是一个中国人,懂得外国侵略中国的历史。”“要懂得些中国历史,这是中国发展的一个精神动力”。(《邓小平…     

邓小平的历史教育思想对大学生历史教育工作的指导意义

2007年春季,全国高校将统一开设“中国近现代史纲要”课程,这无疑是加强青年大学生历史教育的重大举措。我国是一个重史的国度,中国共产党是一个非常重视历史教育的政党,作为中国共产党历史教育理论的重要组成部分,邓小平的历史教育思想内容丰富,见解精辟独到,对高校开好“中国近现代史纲要”课程具有重要的指导作用。     

中国革命史教学与爱国主义教育

党的十二大报告指出:“要加强祖国历史特别是近代史的教育”。 五届人大四次会议上的政府工作报告指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容”。 这是对我们革命史教师的极大鼓午,也是对我们提出的更高要求。 什么叫爱国主义?爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。     

历史教育与福州的精神文明建设

开展历史教育,特别是近现代史教育,对社会主义精神文明建设起重要作用,它可以通过所阐明的历史观对人们的思想、行为方式及价值起潜移默化的影响。笔者试就福州地区以历史教育来增强社会主义精神文明建设谈一些体会。 加强对中国历史,特别是近现代史和福州地方史的研究。中国五千年悠久的历史和文化,铸造了中华民族的精神品格,积淀为民族的优秀传统,这是中华儿女精神力量     

对"中国近现代史纲要"课的几点认识

"中国近现代史纲要"被列为全国大学生必修的思想政治理论课,是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的重大决策,对于加强和改进大学生思想政治教育具有重大意义. 为什么要在大学生中开设"中国近现代史纲要",大学生学习"中国近现代史纲要"到底有什么意义? 历史是维系一个民族存在的重要条件.学习历史,至少有两大意义:一是"以史为鉴",古为今用;二是增强民族自尊心、自信心和自豪感.从而增强民族凝聚力和国家认同感.     

加强中国近现代史的研究和教育──序《走什么路》

近年来，以江泽民同志为核心的党中央多次强调要学习历史；特别是要学好申国的近现代史。1991年3月，江泽民同志专门写信给国家教委负责人，要求加强近现代史和国情教育。在纪念中国共产党成立75周年座谈会上的重要讲话中，江泽民同志又着重讲了学习历史的问题，他指出：“会天的中国是历8的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是申国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党在长期4争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。…     

北京市历史学会召开关于加强中国历史教学的座谈会

赵紫阳总理在五届人大四次会议上作的政府工作报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”根据这一精神,北京市历史学会于1982年1月9日召开了关于加强中国历史教学的座谈会。出席座谈会的有部分常务理事、理事和首都高等院校历史系的部分教师、中学部分历史教师以及教育、新闻等单位的同志。与会同志就目前青少年的思想情况,谈到通过加强中国历史的教学,向学生进行爱国主义教育的重要意义。大家认为,某些青年的盲目崇外、缺乏民族自尊心和自豪感,这是缺乏中国历史教育的结果。一个青年不     

关于《中国近现代史纲要》教学的若干问题

《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)被列为全国大学生公共必修的思想政治理论课,是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的决定,对于加强大学生的思想政治理论教育工作有着重要的意义。重视历史的学习和研究,注重总结和汲取历史的经验,这是中     

历史教学与国情教育相结合初探

去年3月9日,江泽民同志给李铁映、何东昌同志写信指示国家教委要坚持不断地对大、中、小学生进行中国近现代史和国情教育,以提高中国人民特别是青少年的民族自尊心、民族自信心,防止崇洋媚外思想的抬头。这体现了党中央对教育事业和青少年成长的关怀,对培养四有新人乃至对全社会的精神文明建设有着重要的指导意义。同时也给教育工作者提出了一项重要的战略任务,历史教学更要和国情结合起来,加强学生的思想教育。     

用近现代史进行爱国主义教育

用近现代史进行爱国主义教育何创明爱国主义教育实施纲要中明确规定，爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所，所以必须把爱国主义教育贯穿到教学、育人的全过程中去。特别要发挥好课堂教学的主渠道作用。这里就如何在中国近代史、现代史的教学过...     

党史学习教育和思想政治教育有机融合策略

<正>高校思想政治教育是落实立德树人根本任务、实施大学生意识形态教育的重要课程载体,亦是坚持中国共产党对教育事业全面领导的具体体现。党史作为高校思想政治教育的重要资源,在引领当代大学生身心健康成长与发展中发挥重要作用。在全国教育大会中,习近平总书记重点强调:“要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。”进入新时代,我国国情、党情发生鲜明变化,     

讲《中国革命史课》要突出爱国主义教育

近几年来,以江泽民为核心的党中央多次强调要学习历史,特别是要学好近现代史.我们教育战线肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命.学校的根本任务是用马克     

谈《原理》课教学内容的改革

《共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革”;“要向青年学生简明扼要地讲授马克思列宁主义的基本观点,学习毛主席的重要哲学著作,特别是学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”;“要从学生思想实际出发,回答学生普遍关心的问题”;要“引导学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,评论各种社会思潮,确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。”党中央关于加强和改进学校德育工作的要求,为高校的马克思主义理论教育指明了方向,是高校培养跨世纪人才的指路明灯。为了把中央的指示精神真正落到实处,现就在马克思主义原理课教学中如何按照中央《意见》的要求,改革“原理”课的教学内容,谈一点认识和体会。     

贯彻《公民道德建设实施纲要》的实践与思考

党中央颁发《公民道德建设实施纲要》不久，中共教育部党组就发出通知，要求各教育部门认真学习贯彻《纲要》。通知强调指出，青少年学生是公民道德教育的重点人群，学校是对青少年进行系统道德教育的重要阵地，加强公民道德教育是学校德育的重要内容。各级各类学校要把青少年道德建设放在学校教育     

关于高等学校共青团工作的思考

邓小平同志曾多次指出:这些年来我们最大的失误是在教育方面.思想政治工作薄弱了,特别是对青年的思想政治教育放松了.1989年春夏之交的那场政治风波更加有力地证明了这一点.风波过后,党中央和教育界的同志们都提出要加强和改进高校思想政洽教育工作,并要求“各级各类学校要把德育放在首位,确立正确的政治方向.”在高等学校中,大多数青年学生都是团员,因此要加强改进高校思想政治教育工作,首先必须大力加强改进高校的共青团工作,充分发挥学校团组织在学生思想政治工作中的重要作用.     

关于“中国近现代史纲要”的几点思考

中国有着重视历史教育的优良传统，开设《中国近现代史纲要》是新形势下对历史教育传统的继承和发扬。在《中国近现代史纲要》教学中，要注意处理好该课程与中学历史知识的衔接问题、教学内容的取舍问题以及历史课与思想政治理论课的关系问题等。要重视加强《中国近现代史纲要》的师资建设，建立一支较为稳定的、高素质的师资队伍。