论师德教育中的教师心理健康

教师的心理健康是教师心理素质的核心内容。作为一名教师只有具备了健康的心理，良好的心理素质，方能在不断的学习工作中陶冶自己的情操，具备高尚的师德。因而，教师的心理健康对于师德教育至关重要。     

中职教师心理健康存在问题及对策

教师的心理健康是从事教育工作的必要条件,是教师自身健康生活的需要,是学生心理健康发展的需要。本文阐述中职教师心理健康存在问题,从中分析出教师心理健康问题的产生主要与社会、学校、职业特点,以及教师不易拥有满足感和成就感有关．提出维护中职教师心理健康的对策,要求社会、学校、中职教师社会支持系统、中职教师本身共同发挥作用．增强中职教师的心理素质。     

健康心理,从教师开始

面对越来越复杂的教育形势,教师的心理健康已越来越引起人们的重视.作为教育工作者,首先具备良好的心理素质才能培养出心理健康的学生.本文就教师心理健康的培养谈谈自己的看法.     

论师德教育中的教师心理健康

教师的心理健康是教师心理素质的核心内容。作为一名教师只有具备了健康的心理 ,良好的心理素质 ,方能在不断的学习工作中陶冶自己的情操 ,具备高尚的师德。因而 ,教师的心理健康对于师德教育至关重要。从心理学角度看 ,素质是指个人先天具有的解剖生理特点 (神经系统、感觉器官和运动器官 ,大脑特征。)又称遗传素质。而教师的心理素质 ,是指教师在教育工作中 ,在心理过程和个性心理特征等方面所表现出的本质特征 ,是教师智力与非智力因素的综合。衡量教师心理健康 ,既要符合一般人心理健康的要求 ,又要体现教师职业的特殊需要。具体指标是 …     

课堂中融入心理健康教育的几点体会

随着社会的发展,心理健康越来越受到人们的重视。学生作为国家的未来和希望,学校教育更应该下大力气培养学生健康的心理素质。在课堂教学过程中融入心理健康教育,是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。一、教师应具备良好的心理素质学生的心理素质大部分是由教师引导完成的。     

浅谈中职学校心理危机干预机制

良好的心理素质是中职学生成才的基础要素之一。通过对本校学生心理普查结果和咨询室来访情况进行统计分析,探讨当前中职学生心理健康的基本状况,分析影响学生心理健康的因素,并提出了中职院校进行心理危机干预的有效对策。     

高校心理健康教师的核心能力探索

在分析心理健康教师能力的"能力观""胜任力观""基本素养观"的基础上,提出学校心理健康教师应该具备六种核心能力:良好的心理素质和健全的人格特征、心理健康教育职业观、专业知识、教学能力、咨询辅导能力、心理科研能力。     

加强心理健康教育,提高中职学生综合素质

心理健康教育是学校教育的重要组成部分,是学生培养良好的心理素质的一项重要活动.中职学校必须大力加强心理健康教育,促进中职学生综合素质的全面提高.     

教师心理健康的自我调节

素质教育的重要内容和目标之一,是促进学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。为此,对作为教育者的教师最起码的要求就是要心理健康,只有具备健康心理的教师才能培养出心理健康的学生。而教师心理健康的维护主要靠自己,因此教师心理健康的自我调节非常重要。本文认为教师的认知是影响其心理健康的关键因素,主要探讨如何通过改善认知提高教师心理健康的自我调节能力。     

中职历史教学渗透心理健康教育的策略探究

培养具有健康心理的人才符合中职学校培养既具备专业技能又具有较高综合素质人才的需要。本文探讨了在中职历史教学中渗透心理健康教育的策略,以期培养学生过硬的心理素质和健全的人格。