职业技术师范院校发展的回顾与启示

通过对职业技术师范院校50年发展历史的简要回顾,提出建立职业技术师范院校是党中央、国务院大力发展职业教育战略部署的重要组成部分,是落实这一战略部署的具体举措.总结职业技术师范院校30年来的办学实践,提出适合中国国情的"实行两证书制,培养一体化师资"的职教师资培养模式,为我国职教师资的培养指明了道路.在新的形势下,更应加强职业技术师范院校的建设和合格职教师资的培养工作,发挥此类院校在培养职教师资方面的骨干带头和示范作用.     

我国职业技术师范院校发展的回顾与启示

对我国职业技术师范院校50年发展历史进行了简要回顾．提出建立职业技术师范院校是党中央、国务院大力发展职业教育战略部署的重要组成部分．是落实这一战略部署的具体举措。适合中国国情的“实行‘双证书制’．培养一体化师资”的职教师资培养模式．为我国职教师资的培养指明了道路。在新的形势下．更应加强职业技术师范院校的建设和合格职教师资的培养工作．发挥这类院校在培养职教师资方面的骨干和示范作用。     

学生社团:促进良好学风形成的重要载体——以常州机电经济管理系社团建设为例

从常州机电职业技术学院经济管理系社团建设实际出发,探讨学生社团建设在促进良好学风形成过程中发挥的重要作用,并提出以专业类社团建设为工作重点,更好地促进学风建设。     

高职院校学生专业社团全景管理模式的构建与探索——以常州机电职业技术学院电气工程系为例

学生社团尤其是专业社团是校园文化建设的重要载体,是院风、学风的重要体现,也是完善学生知识结构、提高专业技能的导向性平台。文章结合常州机电职业技术学院电气工程系的实际,探讨专业社团建设的基本思路与做法。     

长沙水电师院召开职业技术师范教育研讨会

4月下旬,长沙水利电力师范学院召开了职业技术师范教育研讨会。会议着重讨论了如何办好职业技术师范教育的问题,还结合研究了当前中等职业技术教育师资建设问题。研讨会认为,为了发展职业技术教育的需要,应调动各方面积极性,加速职业技术师资的培养。国家和有关部门可办职业技术师范院校,综合大学和普通师范院校及工、农、林、医、商等方面的大专院校可结合实际,挖掘潜力,增办职业技术师范专业。师范院校是整个教育工作的“母机”,更应在培养职业技术教育师资方面发挥作用。第一,可根据现有能力,     

浅谈中等职业学校专业社团建设与学生职业能力的培养

本文阐述了中等职业学校专业社团的特点,专业社团建设对学生职业力培养的意义,职业能力的诠释及中等职业学校专业社团建设在学生职业能力培养方面发挥的重要作用。     

职业技术师范院校学生职业能力培养策略研究

职业技术师范院校培养的是未来的职教师资,学生的职业能力直接影响职业教育的发展。文章阐述了职业能力培养的理论基础和国内外的职业能力观,提出了学生职业能力的培养策略。即以培养学生的综合职业素质为前提,强化专业技能为基础,加强师范能力为核心,拓展学生的自主学习能力,积极建立相应保障机制促进职教师资的专业化发展和可持续发展。     

专业学习型社团与高校学风建设———以鲁东大学外语专业学生社团建设为例

专业学习型社团是第二课堂活动的有效载体,有利于培养学生的实践创新能力.专业学习型社团对学风建设具有重要的促进作用,专业教师的指导是建设专业学习型社团的重要条件     

以学生社团为依托的大学生职业核心能力自我培养机制探析

本文从师资团队建设、活动项目开发和职业核心能力测评3方面,对如何借助大学生社团的有利条件,构建学生职业核心能力自我培养机制进行了探讨,以期为促进大学生职业核心能力的培养提供参考。     

以高校学术性社团带动地方工科院校学风建设的研究

作为引导学生学习专业知识、参与科研活动、提升综合素质的高校学术性社团,在地方工科院校的学风建设中扮演着重要的角色,对学生专业归属感的增强、创新意识的提升、团队合作意识的培养有着重要的推动作用。针对地方工科院校的学风现状和在学术性社团发展中存在的问题,我们应进一步完善管理机制、孕育学术氛围、加大宣传力度,发挥好学术性社团在学风建设中的优势作用。     

职业技术师范院校在职教师资培养模式转轨中的地位和作用

在师范教育向教师教育转轨的背景下,职业学校教师教育体系应该是一个以独立设置职技高师为核心,其他高校共同参与,培养和培训相衔接的半封闭、半开放的教师教育体系.应充分发挥职业技术师范院校师资培养的特点,充分认识职业技术师范院校在职教师资培养中的优势和不可替代性,并逐步建立开放的职教师资培养体系,适应向开放式师资培养模式转轨.     

对中职学校社团建设的方法与途径的几点思考

中等职业学校学生社团建设是校园文化建设的重要组成部分,是学校对广大学生进行思想政治教育、学风建设的重要载体和有效途径,是校园文化建设的一支主力军。吸引更多学生参加社团活动,既是中职生实现自我价值和成长成才的需要,又是提高学生综合素质和职业能力的有力抓手。社团活动不但能够激发中专学生的求知欲,鼓励学生认真钻研专业技能,而且能通过活动载体塑造学生个性,陶冶学生情操,培养学生乐于助人、团结协作的良好品质。文章通过对校学生社团的研究,分析校学生社团发展的现状、面临的问题等,从而提出进一步促进校学生社团健康发展的几点思考。     

从国际比较角度看“双师型”职教师资培养

目前，我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地，并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资，但职教界对“双师型”的含义还十分模糊，对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究。本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”，提出“双师型”的内涵，研究“双师型”职教师资的素质结构，以确定其培养目标、培养要求和评价指标。     

从国际比较角度看“双师型”职业教师资培养

目前，我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地，并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资，但职教界对“双师型”的含义还十分模糊，对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究，本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”，提出“双师型”的内涵。研究“双师型”职教师资的素质结构。以确定其培养目标，培养要求和评价指标。     

浅析高职院校社团文化建设与学生职业素养的提升——以湖南国防工业职业技术学院演辩俱乐部为例

本文从高职院校的社团文化建设的内涵解读出发,剖析高职院校的社团文化建设与大学生职业素养的培养和提升之间的相互促进关系,通过分析湖南国防工业职业技术学院演辩俱乐部对学生职业素养培养的方式和途径,探讨基于提升学生职业素养的“演辩俱乐部”社团文化建设与研究的有效策略。     

北京师范大学免费师范生社团运行模式简析

免费师范生社团是指在教育部六所直属师范院校内建立的以免费师范生为主体的学生社团,是师范生自发地、主动地组建、管理、运行的组织。2007年免费师范生政策实施后,六所师范院校开始招收免费师范生,师范生的第二课堂成为重要课题,师范生职业理想培养、职业技能训练等需求也进一步凸显,而师范生社团是开展师范生第二课堂的有效载体。     

依托专业社团提升高职生职业能力的思考

职业能力的培养是新时期高职院校培养目标的重要特色,也是社会主义现代化建设对劳动者职业素质需求的具体反映.专业社团作为吸引和凝聚高职生学习专业技能与理论知识的群众性团体,已成为培养和提升学生职业能力的重要载体.文章阐述了高职专业社团的特征及其对培养学生职业能力的作用,分析了当前高职专业社团存在的问题,并从实践的角度提出了依托专业社团提升高职生职业能力的几点措施.     

发挥学生社团干部在高校学风建设中的作用

学风是一所大学精神文化的主要体现,如何抓好学风建设是当前高校面临的重要任务之一。学生社团干部作为一群来源于学生、具有良好群众基础的团体,在学风建设中有独特的优势。本文将分析如何通过加强学生社团干部队伍建设、利用学生干部引领“思潮”,切实发挥学生社团干部在学风建设中的作用。     

基于会计人才职业素质培养的高职学生社团建设研究——以无锡商业职业技术学院会计金融学院为例

高职学生社团以不同的教育角度和方式彰显其独特的育人功能,成为培养学生职业素质的有效阵地,为高职教育人才培养目标的实现提供了重要助力。从分析高职学生社团在提高学生职业素质方面的作用入手,通过剖析高职会计人才核心职业素质,并就无锡商业职业技术学院会计金融学院的几类社团建设及其在会计人才职业素质提升方面取得的实效分别作了详细的阐述,旨在为其他高职院校会计人才职业素质的培养提供一种值得借鉴的模式。     

浅论高职学生社团活动与学生职业素养的培养

高职院校学生社团对学生的成长有着重要的作用。但目前学生社团的建设还存在一些问题。本文从学校应该提供社团资金支持、建立学生社团导师制、依据学校专业打造特色社团、引导学生社团社会化．加强社团建设．为学生职业素养的培养创造良好的社团条件等方面进行了探索。