活学活用毛主席著作,进行教学改革

我校从一九五八年教学改革以来,在县委的領导下,曾几次組織教师学习过《为人民服务》、《实踐論》、《矛盾論》等文章,由于当时对学习毛主席著作的重大意义认識不足,对“为革命而学”的目的不够明确,所以自觉性不强,时断时續,沒能活学活用。一九六三年毛主席发出“向雷鋒同志学习”的偉大号召,通过学习雷鋒,开始重視了学习主席著作。特     

学习王杰同志,活学活用毛主席著作

一年以前,我接教初中二年级七班的代数课。这个班,代数成绩是同年级最差的,全班四十八人就有二十二人不及格,成绩优良的更是寥寥无几。因而有教师说:“这个班的代数是‘全线崩溃’了。”我刚去上课时,班上的秩序不好,我心想:就凭我过去教学的经验,满可以改变这个乱班的状态。于是,我尽最大努力,起早贪黑地埋头于教学工作,但学生对我的教学仍有不少意见,     

活学活用毛主席著作,全心全意为贫下中农服务

我校共有六位教师,都是貧农出身。从文化水平說,最高的是初中毕业。从年龄上看,平均不超过二十三岁。大家都說:“石上小学真象个小学校、小教师、小学生。”別看人小,志气可真大呢!今年上半年学校被評为公社文教先进单位,最近又被評为学习毛主席著作先进集体。貧下中农更是贊揚我們,說“要使石上文化大翻身,缺少不了这批年青人”。我們为什么能取得这些成績呢?最根本     

活学活用毛主席著作 培养坚強的革命接班人

我校师生学习毛主席著作經过了三个阶段:第一阶殴,从1961年至1962年,参加学习的有一百来人。由于没有很好地解决学以致用、学用結合的問題,因而效果不够显著。1963年为第二阶段,这个时期由于广大师生大学雷鋒,认識到雷鋒之所以能成为无产阶級的偉大战士,就在于他能活学活用     

把活学活用毛主席著作摆在一切工作的首位

教育战线上,活学活用毛主席著作,在改造思想,改进工作方面已经取得了初步成效,并且出现了不少先进单位和先进人物。但是从全国来看,我们还不如工农兵学得好。最近,教育部和教育工会号召教育行政干部、学校干部和教师同志们,高举毛泽东思想的伟大红旗,突出政治,把学习毛主席著作摆在一切工作的首位,在党委领导下,狠抓毛主席著作的学习,掀起一个活学活用毛主席著作的新高潮。我们     

把活学活用毛泽东思想在第一位——部分青年教师学习毛主席著作的座谈紀要

最近,共青团四川省委召开了青年学习毛主席著作积极分子大会。本刊邀請了出席会议的部分中小学教师,座谈学习毛主席著作的心得、体会。下面发表的座谈纪要是他们在会上的发言。从这些学习毛主席著作积极分子的学习心得来看,他们的主要体会是: 第一、帶着阶级感情学,越学越爱读毛主席的书。他们大都是贫下中农的子女,深深地懂得旧社会的苦,新社会的甜,对党、对毛主席怀有更深厚的阶级感情。因此,他们读毛主席的书感到十分亲切,毛主席的话,句句说在心坎上;道理懂得快,行动跟得上。在革命实践申,他们体会到,只要听了毛主席的话,按毛主席的指示办事,就一定有收获,有成效。因而他们越学越爱读,毛主席的书成了他们的工作、思想、生活上的最高指示。第二、树立为革命而学的目的,不断提高学习自觉性。他们学习毛主席著作,有的人从目的不明确到目的明确;有的人从不自觉到自觉学习。他们体会到,要改造客观世界和主观世界,要革命,就要读毛主席的书;要干一辈子革命,就必须读一辈子毛主席的书。因此他们自觉地学,挤时间学,长期坚持,从不间断,从读、用毛主席著作的过程中,不断地提高学习自觉性。第三、边学边用,学一点,用一点,反复学用,在用字上狠下功夫。他们学习毛主席著作不是为了“装门面”、“引经据典”,而是为了解决革命实践中的问题和改造自己的思想,是“有的放矢”地学,学是为了用,为了指导行动,解决问題。他们体会到:要活学活用毛主席著作,必须紧密结合革命斗爭实践,结合自己思想、工作实际,带着问题学,边学边想问题,遇到问題读、想毛主席著作。在革命实践中,反复学习,反复运用,才能不断提高,不断进步。他们学习毛主席著作的这些体会,对我们进一步活学活用毛主席著作,在用字上狠下功夫是有启发的。希望大家学习他们的经验,并运用到学习和行动中去。     

从根子上学,在实践中学——評赣州八中活学活用毛主席著作的經驗

目前,在我省教育战綫上,一个群众性的学习毛主席著作的热潮正在形成。努力学习毛主席著作,用毛澤东思想武装自己的     

认真学习毛主席的著作

为了提高我们的思想觉悟和理论水平,使自己成为-个又红又专的工人阶级的知识分子,为了坚决贯彻党的教育方针,以共产主义的精种培养新的一代,为了能够在教育工作岗位上更好地为建设社会主义的总路线服务,小学教师们,应该学习毛泽东思想,开展一个学习毛主席著作的运动。中国人民在党中央和毛主席的领导下,取得了民主革命、社会主义革命和社会主义建设的胜利,中国人民根据自已的斗争经验和生活经验,极自然地得出这样一个结论:毛主席是一贯正确的。“过去有无数历史事实证明:当着革命是在毛泽东同志及其思想的指导之下,革命就胜利,就发展;而当着革命是脱离了毛泽东同志及其思想指导时,革命就失败,就后退。”(刘少奇,论党)毛泽东思想是马克思列宁主义理论与中国革命实践之统一的思想,是中国民族智慧的最高表现和理论上的最高标准,是一切工作的指针,是中国人民对敌斗争和自我教育的最有力的武器。过去的历史经验证明,我们必须遵循毛主席     

中华人民共和国教育部、中国教育工会全国委员会 关于在教育战线上掀起一个活学活用毛主席著作新高潮的通知

各省、市、自治区教育厅(局)、教育工会: 毛泽东思想是当代马克思列宁主义的顶峰,是最高最活的马克思列宁主义。目前,在全国范围内,出现了一个空前广泛的群众性学习毛主席著作的新高潮,毛泽东思想已成为武装千百万群众的理论武器,成为推动各项工作向前发展的巨大动力。教育部门要进行教育革命,必须高举毛泽东思想的伟大红旗,突出政治,以政治统帅业务,把毛主席的书当作各项工作的最高指示,把学习毛主席著作摆在一切工作的首位。     

汉沽小学的阶級教育

在小学生中是否能够和怎样进行阶级教育?汉沽第一小学的经验是一次很成功的探索。该校根据实际情况和儿童特点,采取由近及远,由浅入深,循序前进的方法,以阶级教育为纲,逐步加强了对学生的思想政治教育,取得了显著的效果。这些经验虽然还是初步的,还需要在这个基础上继续摸索,继续加以发展提高,但已经给了我们很大启发,值得我们重视和学习。除了对工农子女要进行阶级教育外,对剝削阶级子女也要抓住具体事实进行耐心的正面教育,使他们懂得剝削人、压迫人的可耻,鼓励和帮助他们克服剝削阶级思想影响,站到工人和贫农、下中农方面来,立志做革命的接班人。不要因为他们出身于剝削阶级家庭就歧视他们。进行阶级教育时应该加强领导,不能简单从事。这些方面的经验,还希望大家进一步进行总结。     

以正确的态度和方法学习毛主席的著作

目前,一个全国范围的群众性的学习毛主席著作的运动已经蓬勃地开展起来了,不论在工厂,在农村,在机关,在学校,人民群众热情洋溢、如饥如渴地阅读着毛主席的著作.学习理论,已经不再是少数理论家的事,而成为广大群众的自觉要求与实际行动了,马克思所预言过的:“哲学已成为世界的哲学,而世界也成为哲学的世界”的时代,在我国已经开始来到了,这是一件有着极其深远意义的大事!这件大事,出现在六十年代的第一个春天,绝不是偶然的。这是毛泽东思想的伟大胜利,是总路线、大跃进、人民公社化运动的伟大胜利。这是我国社会主义革命日益深入,社会主义建设高速度发展的必然趋势。没有革命的理论,就没有革命的行动。今天,我国人民正在为尽快地把我国建成一个社会主义强国而努力奋斗着,他们从亲身的斗争生活中体验到,要实现这个目标,就非掌握革命的理论,学习毛泽东思想不可.因为毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的具体运用和发展,是照耀我国革命     

认真学习毛主席的军事著作

毛主席的军事著作,是中国革命战争实践经验的科学总结,是我们党的宝贵的理论财富。在长期的革命斗争中,伟大领袖毛主席坚持马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,把辩证唯物论和历史唯物论应用于指导战争实践,并同危害革命和革命战争的“左”右倾机会主义进行了尖锐的斗争,继承、捍卫和发展了马克思列宁主义的军事思     

认真学习毛主席的军事著作

毛主席的军事著作,是中国革命战争实践经验的科学总结,是我们党的宝贵的理论财富。在长期的革命斗争中,伟大领袖毛主席坚持马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,把辩证唯物论和历史唯物论应用于指导战争实践,并同危害革命和革命战争的“左”右倾机会主义进行了尖锐的斗争,继承、捍卫和发展了马克思列宁主义的军事思想,制定了一条马克思列宁主义的军事路线,指引中国革命战争走向胜利。认真攻读毛主席     

学习毛主席的著作必须结合实际

近来,在全国范圍內,在各阶层人民中間,学习毛主席著作的运动,正在形成一个高潮。知識分子,在反右和批判資产阶級个人主义之后,在“插紅旗拔白旗”的口号下,也都怀着极大的热情,去閱讀和鑽研毛主席的著作。我們历史教学工作者,为了在自己的教学和科学研究中,贯彻“厚今薄古”的原則,为了使历史教学更好地为政治服务,并和生产劳动相結合,为了在自己的头腦中和自己的工作領域內,拔掉资产阶級的白旗,插上毛泽东思想的紅旗,更迫切地感到这一学习的刻不容緩,要求从学习中取得进一步改造思想和改造工作的指针。这次学习,大家的积极性普遍地都很高漲。不少同志特別重視理論联系实际的問題,边讀文件,边联系实际加以运用,并已取得了一些經驗和成果,奠定了进一步深入学习的基础。但是,也有些人习慣于过去一套教     

认真学习毛主席的军事著作

毛主席的军事著作,是中国革命战争实践经验的科学总结,是我们党的宝贵的理论财富。在长期的革命斗争中,伟大领袖毛主席坚持马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合,把辩证唯物论和历史唯物论应用于指导战争实践,并同危害革命和革命战争的“左”右倾机会主义进行了尖锐的斗争,继承、捍卫和发展了马克思列宁     

语文课教学毛主席著作的体会

几年来,我校语文科在党支部的领导下,坚持选学毛主席的光辉著作,用毛泽东思想武装学生,使他们掌握锐利的思想武器,批判修正主义,批判资产阶级,收到较好的效果。现在,谈谈我们教学毛主席著作的几点体会。     

对十七、八世紀英法資产阶級革命中几个問題的初步分析——学习毛主席著作的一些体会

我們伟大的领袖毛主席是当代最杰出的馬克思列宁主义理論家,也是最杰出的历史学家。在毛主席的著作中充滿了古今中外极其丰富的历史知识以及对历史事件、历史人物精湛的論断和科学的分析。因此,在科学研究和历史教学的領域中如何贯彻毛主席思想建立新的历史科学体系,就成为当前我們提高科学水平和教育貭量极为重要的关鍵。我們知道,历史是有阶級性的、高度党性的科学。只有以馬克思列宁主义毛泽东思想作为理論基础,并在对所有不正确的、錯誤的观点,特别是对现代修正主义的观点作不調和的斗爭中,建立以毛泽东思想为指导的历史科学体系,才能使历史科学向     

爱国是我们最深厚的感情

同学们:我们刚刚度过了欢乐的国庆长假,我们的祖国也度过了她的54岁生日。54年,弹指一挥间,祖国已从当年的积贫积弱,走向了如今的小康社会,在世界的舞台上扮演着重要角色。此时此刻,我们心底激荡着对祖国最深厚的感情——我爱你,中国!爱国,是人类最宝贵的情感,是人类千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。翻开世界史,有哪个国家的人民不主张爱国?又有哪个国家的人民不把爱国精神看做是一种伟大而崇高的心理品质,看做那一民族最宝贵的财富?无数古今中外的仁人志士,用自身的行动为“爱国”作了最完美的解释。让我们来听听德国大音…     

站稳无产阶級的立場

“立场問題是根本问题”,这句话对我們每一个人都不陌生,应该说我们早就知道这句话了。但是,仔细想想,我們就会觉得,早先我們对这句话的理解还是比较肤浅的,对有些人来說,甚至是只知其然而不知其所以然。通过1957年的整风,反右派斗爭和目前正在进行的反右倾,鼓干劲,保卫党的总路线的学习,我們对这句話的理解却是越来越深刻,越来越具体,也越来越迫切地感到必須彻底解决这个問題了。不是吗?只要我們仔細想一下,就会发现,在我們的生活中,从我們对大是大非問题的看法、对日常工作的态度,以至我們思想感情的变化,都会涉及到一个立     

以强烈的责任感和深厚的感情办好内地新疆高中班

6月22日～27日,教育部在新疆乌鲁木齐市召开了“扩大内地新疆高中班办学规模工作部署会议”。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉,教育部党组书记、部长周济,教育部副部长赵沁平,国家民委副主任吴仕民,中央新疆工作协调小组办公室主任林中梁出席了会议,并就内地新疆高中班办学工作作了重要讲话。根据新形势下新疆经济社会发展和新疆各民族团结进步的需要,中央决定,进一步加大全国对新疆教育支援和人才培养的力度。会议根据教育部、国家发展改革委员会和财政部近日联合印发的《关于扩大内地新疆高中班招生规模的意见》,对内…