首因效应在高校二级学院办公室管理中的应用研究

首因效应是由第一印象所引起的一种心理倾向,人与人第一次交往中给人留下的第一印象作用最强、持续时间也长,所获得的信息比后来获得的信息影响更大,会在对方的头脑中占据着主导地位;高校二级学院办公室管理要充分运用“首因效应”,在日常事务管理中,要接待好每一个人、处理好每一件事,一定要给对方留下良好的第一印象,从而树立个人和单位的形象,提高办公室管理的效率。     

浅谈首因效应在班主任工作中的应用

在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。有关首因效应的研究告诉我们,在人际交往中,我们要注意给初次见面的人留下一个好的印象。这个好印象会为你以后的工作和人际交往带来事半功倍的效果。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了学生对教师的看法,影响着教师的威信建立和教师对学生的教育管理。     

从阅卷者的心理效应角度看高考作文的写作

看卷如看人,我们不防从心理学角度谈一下高考作文的写作。一、关注首因效应,努力给阅卷者留下一个良好的第一印象首因,是指首次认知客体而在脑中留下的第一印象。首因效应,是指个体在社会认知过程中,通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。首因效应本质上是一种优先效应,当不同的信息结合在一起的时候,人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样     

小学教学工作中应重视“首因效应”的作用

首因效应是心理学中的一个概念,也叫"第一印象"效应。第一印象对他人的社会知觉产生较强的影响,并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。并且这种先入为主的第一印象是人的普遍的主观性倾向,会直接影响到以后的一系列行为。小学教学工作作为一种人际关系密切的社会行为,所针对的群体具有特殊性,因此必须重视首因效应的作用。小学教师要在各方面重视首因效应,给学生留下美好的第一印象,才能为教学工作奠定坚实的基础。本文对小学教师外在表现、教学内容、授课方式及解疑考试等各方面的首因效应作了初步探讨,对首因效应在小学教学工作中的重要性以及如何发挥首因效应在小学教学工作中的效用作了初步论述,力图帮助广大小学教师在教学工作中更好地利用好首因效应,达到良好的教学效果。     

巧用人际知觉偏见处理师生关系

正一、学生对教师的人际知觉偏见学生对教师的人际知觉偏见,常见的主要有以下几种:(一)首因效应首因效应,即第一印象,指的是第一印象在人际认知过程中起着重要的作用,会对后续信息的解释和总体印象的形成产生强烈的影响。由此定义,我们可以得出:第一印象非常重要,并且第一印象一旦形成不易改变。由于年龄和阅历尚浅的     

"首因效应"对课堂教学导入的要求

心理学研究表明,第一印象的作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强,这就是通常所说的"首因效应".     

利用“首因效应”提高教学有效性

<正>首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的,也称为第一印象作用,或先入为主效应.是指个体在社会认知过程中,通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用.第一印象作用最强,持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强.首因效应在人际交往中对人的影响较大,特别在交友、推销、求职等社交活动中,我们可以利用这种效应,展示给人一种极好的第一印象,为以后的交流打下良好的基础.而我们的教学工作也是学生和老师间的交流交往,在这里首应效应也是大有可为的.一、上好新学期"见面课",良好的师生关系从头做起人们在第一次与某人或某物相接触时留下的印象持     

班主任新班管理须烧好“四把火”

正俗话说"新官上任三把火",说的是第一印象对于后续工作的重要性。心理学上又把这种第一印象叫做"首因效应"。对于一个班级的管理,根据首因效应,围绕班级远期发展目标,我认为须要烧好"四把火"。第一次见面"拒绝"以貌取人,烧好"印象火"面对一个新班,许多班主任都特别重视第一次见面。为此,他们想了许多"见面礼"。杜敦帅老师在2012年第2期《班主任》杂志上分享了自己的第一次见面经验:写名字[1]。黄兰娟老师也曾提出一个很     

注重“首因效应”提高数学兴趣

在心理学中,首因效应也叫优先效应或“第一印象”效应。它是指当人们第一次与某物或某人认识或相接触时,会留下深刻的印象。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”鉴此,数学教师应千方百计在教学活动中让学生留下良好的第一印象,创造一个温馨的首因效应氛围,为学生以后的数学学习打好基础。笔者认为：应注重“首因效应”在数学教学活动中的应用,以提高学生学习数学的兴趣。     

浅谈“首因效应”在数学教学中的应用

“首因效应”指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象．在初一数学教学中搞好首因效应极为重要．教学是双向交流,如果学生对教师或初中数学课的第一印象不佳,势必影响到今后的教学效果．初一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟,辨别能力不强,他们往往凭直觉下判断、做推理、得出结论．因此,在初一学生接触数学这门课时,教师应该给学生创造一个良好的首因效应,为以后的数学教学开个好头,打好基础．     

高中物理教学注重“首因效应”的策略

首因效应是一种先入为主的认知现象,其对学生的学习有着不可忽视的影响,好的第一印象会促使学生增强信心,奋发图强。鉴于学生中存在"物理难"的消极认识,高中物理教师更应注重首因效应的作用,并探索教学中首因效应的积极因素及运用策略。     

“首因效应”的八个第一

“首因效应”的八个第一山东省平邑县平邑镇中学（２７３３００）王秀英认识或接触某一事物,给人留下的第一印象称为“首因效应”。在初中生物教学中,首因效应极为重要。因为教与学是一个双向交流的过程,如果学生对教师或生物课的第一印象不好,首因效应不佳,势必...     

让“首因效应”为课堂导入增光添彩

在记忆实践中,人们对开始部分的记忆效果往往要优于中间部分,这就是心理学上的“首因效应”.大量实验数据表明,人们对最初获得的信息,也就是我们所说的第一印象特别深刻,不易改变,持续的时间较长,在一定程度上会左右对后来获得的新信息的理解和掌握.     

探究“首因效应”在通用技术教学课例研究中的地位和价值

首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象,个体在社会认知过程中,通过＂第一印象＂最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。     

初中英语教学应注重“首因效应”

认识或接触某一事物,给人留下第一印象称为“首因效应”。在初中英语教学中,做好首因效应极为重要。因为教与学是双向交流．如果学生对教师或英语课的第一印象不好,首因效应不佳,势必影响以后的教与学。怎样才能创造一个良好的首因效应呢？一、留下美好的第一印象初中生的年龄特点决定了他们对事物好与恶的片面性、随意性和迁移性。当他们的第一印象比较好时,就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。表现在愿意听你上的课,积极回答你提出的问题,先做你布置的作业和练习,在你所教的学科上多花费时间和精力。因此教师应注重自身形象…     

结合“首因效应”，谈如何做好高考英语听力题

“首因效应”是指最初接触到的信息所形成的印象(实际上指的就是人们认识或接触某一事物,留下的第一印象)对人们以后的行为活动和评价的影响。第一印象往往深刻而牢固“,首因效应”的作用不可小瞧。听力部分是高考英语试卷的首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位,考生在该项考试中发挥如何,能否很好地进入角色和竞技状态,在很大程度上取决于“首因效应”的好与坏。考生应该重“视首因效应”在高考英语听力测试中的作用,力争在高考英语考试中开个好头。教学实践与实验表明:听力理解是一个互动的过程,是通过听觉器官和大脑的认知…     

让你一见钟情——上好第一堂语文课

“首因效应”是社会认知理论中的一个重要概念，它告诉人们“先入为主”第一印象的重要作用。美国心理学家陶希的实验研究认为，第一印象的作用很强，持续的时间也长，第一印象如何，直接影响到学生学习的兴趣。而“兴趣是最好的教师”，夸美纽斯在《大教学论》中也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。因此，利用首因效应，     

校长不可忘记的一些心理学规律

校长对学校实施管理,其核心是对人的管理。心理学上的许多规律,看似平常简单,却是拓宽管理途径、提高管理艺术、增强管理效果的重要法宝。一、首因效应首因,是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象”。首因效应,是指个体在社会认知过程中通过“第一印象”的信息对客体的以后认知产生的影响作用。     

初中语文教学应注意的“首因效应”

认识或接触某种事物,给人留下的第一印象称为"首因效应"。这种特殊的效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学教学中,这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流,学生是教学的主体,最终目的是让学生乐学、会学、学会。如果不能给学生留下美好的第一印象,势必会影响今后的语文教学。那么,怎样才能创造良好的首因效应呢?     

首因效应在初中历史教学中的应用探析

首因效应又称为"第一印象"效应,是指交往双方在第一次交往中产生深刻印象对今后互相交往关系的影响。首因效应在历史教学中的应用主要表现在上好第一堂历史课和重视一堂课的导入部分,在历史教学中应用好首因效应对激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量和效果具有重要作用。