习近平在第十个国家宪法日之际作出重要指示强调 坚定维护宪法权威和尊严 推动宪法完善和发展 更好发挥宪法在治国理政中的重要作用

<正>2023年12月4日,在第十个国家宪法日到来之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示指出,宪法是治国安邦的总章程,是我们党治国理政的根本法律依据,是国家政治和社会生活的最高法律规范。党的十八大以来,党加强对宪法工作的全面领导,丰富和发展了中国特色社会主义宪法理论和宪法实践,推动我国宪法制度建设和宪法实施取得历史性成就。     

我国的宪法

"宪法"(constitution)一词,来源于拉丁文,本是组织、确立的意思。宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,适用于国家全体公民,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,集中反映各种政治力量的实际对比关系,确认革命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政...     

宪法有哪些修改?

3月14日 第十届全国人民代表大会第二次会议,通过中华人民共和国宪法修正案,主要对13项内容作了修改: 宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位;增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展     

论宪法何以成为国家根本法

宪法一开始即以根本法的形式存在,其正当性源于人民主权原则,宪法既是国家统治的最高政治规则,又是限制国家权力、保障公民权利的根本法律规范,还是统摄一国内一切公法与私法的最高法规范.明确宪法作为根本法的性质和地位是我国现行宪法的显著特点,宪法实施是一项政治机制和法律机制协同作业的系统工程,只有"政治的归政治,法律的归法律",才能真正实现宪政和宪治的宏伟蓝图.     

论我国的宪法惯例

鉴于宪法惯例在我国政治生活中已大量存在的事实,有必要构建我国的宪法惯例制度以促进法治中国的建设。在对英美国家宪法惯例进行分析的基础上,明确了成文宪法国家也可以有宪法惯例。我国现有的宪法惯例在政治生活中发挥着重要作用,目前良好的政治生活局面有利于宪法惯例制度的建立和运行。     

设立国家宪法日 维护宪法权威

<正>中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在首个国家宪法日到来时作出重要指示。他强调,宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现,具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。要以设立国家宪法日为契机,深入开展宪法宣传教育,大力弘扬宪法精神,切实增强宪法意识,推动全面贯彻实施宪法,更好发挥宪法在全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国中的重大作用。     

全国两千多万中小学生参加宪法晨读活动

国家宪法日特别报道本报北京12月4日讯(记者焦以璇)在第六个国家宪法日到来之际,为进一步普及宪法知识,弘扬宪法精神,今天,教育部组织开展2019年国家宪法日教育系统"宪法晨读"活动。"宪法晨读"活动是全国学生"学宪法、讲宪法"系列活动的重要组成部分,本次活动的主题是弘扬宪法精神、厚植爱国主义情怀。教育部党组成员、副部长...     

论我国宪法的权威

宪法是国家的根本大法,具有最高权威性。宪法权威的树立和维护与国家政治文化密切相关。与西方国家不同,在我国,受权力本位、家国同构等传统政治文化的影响,宪法难以为公众真正接受而充分介入社会生活,宪法缺乏权威性。因此,对于我们来说最重要的是培育公民的宪政和法治意识,树立宪法至高无上的权威。     

教育部在北京景山学校举办首个国家宪法日校园主题教育活动

12月4日,首个国家宪法日,在北京景山学校多功能厅里,举办了首个国家宪法日校园主题教育活动。教育部党组书记、部长袁贵仁参加了活动,他表示,青少年是国家的未来,将广大学生培养成为真诚信仰宪法、自觉维护宪法尊严、具有社会主义法治观念的社会主义事业建设者和接班人,是建设社会主义法治国家最为坚实的基础。北京市市委常委、教工委书记苟仲文表示,宪法是国家根本大法,在学生中开展宪法教育活     

宪法晨读——学习宪法,做合格的社会主义建设者和接班人

2019年12月4日,中华人民共和国迎来了第六个国家宪法日。为什么要设立国家宪法日呢?因为宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现;宪法也是其他法律的母法,一切法律和法规都不能同宪法相抵触。为了增强全社会的宪法意识,弘扬宪法精神,实现宪法教育在全民中的普及和深化,2014年11月1日。     

高中历史教材有关宪法的浅析

依法治国,是我国民主政治的重要内容,也是创建和谐社会的有力保障。而宪法是国家的根本大法,是“法律的法律”。在此,笔者将高中历史教材中有关宪法的内容,做一个简单的归纳和总结。一、宪法产生的必然性宪法是规定民主国家根本制度和公民基本权利义务、集中体现各种政治力量对     

基于生活实际的案例教学——『宪法是国家的根本大法』教学设计

【教材分析】 在生活中,学生对环境保护法、教育法、未成年人保护法等普通法律的内容了解较多,但对宪法的内容及重要性认识不足。有的学生认为,宪法高高在上,与生活很遥远。其实不然。本框题通过宪法与普通法律的比较,从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面,帮助学生了解宪法是国家的根本大法,理解宪法与其他法律的关系、宪法与公民的关系,使未成年学生树立宪法意识,维护宪法权威,弘扬宪法精神,为在日常生活中养成遵纪守法的良好习惯打下坚实的思想基础。     

从比较宪法的角度论邓小平思想的宪法地位

在资本主义国家,宪法明确规定以资产阶级启蒙学的天赋人权、自然法理论作为国家指导思想的宪法地位,在社会主义国家,宪法明确规定马克思主义的社会主义理论为国家的指导思想的宪法地位;在一些宗教传统国家,明确规定以宗教理论和宗教教义为国家指导思想的宪法地位,中国宪法规定以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导思想,宪法修正案增加规定邓小平理论作为国家的指导思想,不仅是中国近代宪法化发展的结果,而且也符合各国宪法确认国家指导思想必须与本国的政治、经济、法治、化的实际情况相结合的立宪规律。     

十届全国人大二次会议审议通过《宪法修正案》

第一现场2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议审议通过《中华人民共和国宪法修正案》。这是1982年出台的现行宪法的第四次修改。这次《宪法修正案》的主要内容有: 一、确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位。把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一     

论宪法惯例的宪法审查依据资格

学界对宪法惯例的宪法审查依据资格颇有争议。对相关争议的澄清和消弭取决于对两个问题的正确解释:一是宪法惯例是否是法律;二是宪法惯例是否具有最高法律效力。文章的结论为:宪法惯例是具有国家强制性的政治习惯法,因而其具有法律之资格;宪法惯例的调整范围及合宪性的属性使其具有同宪法典一样的最高法律效力。因此,宪法惯例是一国宪法审查的依据之一。     

弘扬宪法精神 护航花季人生

党的十八届四中全会提出,坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政,强调要加强宪法实施。十二届全国人大常委会第十一次会议作出决定,将12月4日设立为国家宪法日。在我国,宪法乃万法之母,所有的法律都诞生在宪法之下,服从于宪法精神,不得违背宪法。设立国家宪法日,就是要增强宪法观念,推进依法治国,让每一个公民树立牢同的宪法观念,让宪法精神根植于每一个公民的心中。而这一目标的实现有     

2021年教育系统“宪法晨读”活动在北京外国语大学举行

<正>2021年12月3日,教育部组织开展的2021年国家宪法日教育系统“宪法晨读”活动在北京外国语大学举行。本次活动的主题是“以习近平法治思想为引领,深入学习宣传宪法”。教育部党组成员、副部长宋德民出席活动、领读宪法条款并讲话,北外党委书记王定华宣读第六届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛获奖名单,党委副书记、校长杨丹,党委常委、副校长丁浩等出席活动。活动由教育部政策法规司一级巡视员王家勤主持。     

高校宪法教育优化路径刍议

<正>宪法教育即宪法知识、宪政精神教化与传承的过程。通过向受教育者传授统治阶级对国家和社会生活展开民主管理的愿望、原则与基本路径,使受教育者了解人民主权、基本权利、法治、权力制约等相关理念,最终促使受教育者掌握宪法知识、树立对宪法的崇高信仰。我国宪法教育面向社会全体公民。大学生作为民族发展的未来、国家建设的中坚力量,应自觉接受宪法教育、学习宪法知识、秉持崇高信仰。当前,宪法教育已然成为高校思想政治教育不可或缺的内容。在《思想道德修养与法律基础》教材体系中,应凸显宪法教育的重要性。基于当今时代背景,探讨高校学生宪法教育的重要价值,以及如何优化高校学生宪法教育至关重要。     

从宪法到宪法诉讼

1803年,以美国的马伯里诉麦迪逊案为契机,揭开了宪法诉讼的序幕,在该案中,马歇尔法官提出一个极有价值的宪法问题。一部违宪的国会立法是否成为国家的法律?他认为,宪法是由人民制定的,是人民设定未来政府的方案,具有最高的法律效力。立法机构的权力是有限的。至此,以违宪审查制度的基础为宪法诉讼制度得到突飞猛进的发展,通过审查法律、法规以及某些重要的政治行为是否合宪来解释宪法的含义和保障宪法的实施成为宪法发挥其作用的重要途径。     

宪法教育 只为心中那一抹“宪法红”

2018年3月11日,第十三届全国人民代表大会第一次会议经投票表决,通过了《中华人民共和国宪法修正案》。我们常听到一句话:宪法就在我们身边。但正如同阳光和空气,我们足够熟悉她们,却往往又对她们知之甚少,充满了一种让人琢磨不透的魔力。宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,是全面依法治国的总依据。因此,切实提高学生的宪法意识、增强法治思维势在必行,让宪法精神深入每一位学生内心也是我们宪法教育的本质要求。作为一名教育工作者及管理者,本着"教育即激发""管理即服务"的理念,笔者认为宪法教育应是一种行走的沉浸式、渗透式教育,我们可采取课堂内深入、课堂外拓展,多形式、多元化的宪法教育,将宪法精神内化于心、外化于行于学生中。