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《中学政治教学参考》2019,(11)
<正>部编《道德与法治》八年级上册教材依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》等编写,体现了国家意志,有利于全面推进依法治国,为培养学生法治意识、提升学生法治素养提供了很好的范例。但在实际使用中,我们发现其中还存在一些值得探讨的法律案例。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(33)
<正>教材是最重要的教学资源,在整个教学体系中起着重要作用。随着初中道德与法治课程的更名,部编《道德与法治》教材八年级下册(以下简称"法治教育专册")已揭开神秘的面纱。新教材以法治意识教育为核心,以宪法教育为主要任务,以宪法精神为主线,无疑蕴含着国家对法治课程的期待和国家意志。但教材中的国家意图和国家意志能否在课堂中落地并实际转化为学生终身发展的学科素养,课堂生活发挥着至关重要的作用。 相似文献
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目前,部编版小学《道德与法治》教材已经使用了一段时间。对于广大教师而言,教材的更换带来了扑面而来的清新气息,为教师创造性地使用新教材留足了广阔的空间,但同时也在很大程度上对教育教学提出了巨大挑战。部编版《道德与法治》以社会主义核心价值观为统领,采取＂显隐结合、多维展开、螺旋上升式＂的编写体例,更加贴近学生生活。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(5)
<正>课堂既是学校开展教育教学的主阵地,又是课程实施的主战场,而教材作为课程的第一资源必须用好。部编《道德与法治》八年级下册是学校法治教育和社会主义核心价值观教育不可或缺的重要资源,社会主义核心价值观是培养初中学生树立正确价值观的重要依据。在新时代,如何在课堂教学中将新教材与社会主义核心价值观相融合,具有重要的现实意义。本文结合笔者教学体验、学生生活经验及新教材特点,从忠实新教材、整合新教材、拓展新教材三个 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(26)
<正>部编《道德与法治》教材精心设计了六个栏目,自成一体而又各具特色。六个栏目分为两大类,《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》是主要栏目。新教材每节课都以《运用你的经验》导课,其目的是通过学生熟悉的经验,激发学生学习兴趣,调动学生学习探究的积极性。其特点是:以引入学生生活经验为话题,在对话交流中引出本节课主题;以学生常 相似文献
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我校作为厦门市道德与法治基地学校,进行了为期两年的有关小学生“健康生活”核心素养的课题研究。对小学低年级学生“健康生活”核心素养的缺失原因进行分析,并提出如何有效践行部编版《道德与法治》新教材,立足课堂,运用电子书包打造家校沟通平台助力学生“健康生活”核心素养的形成。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(23)
部编《道德与法治》教材是课程改革的新成果,旨在培养、完善学生人格品质。如何上好新教材,是每位教师探索和思考的问题。王有鹏同志通过解读部编《道德与法治》教材七年级第一单元"成长的节拍",以成长为主题,全方位地展开分析,分别说明了有梦就有希望、学习点亮生命和做更好的自己三个核心问题。本文为七年级部编教材教学解读系列开篇之作,以期帮助道德与法治教师真正理清教学思路、深度理解教学内容。 相似文献
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2017年秋季,由教育部组织编写的义务教育《道德与法治》新教材取代之前的《思想品德》教材,正式开始使用。新教材在社会主义核心价值观的指引下,注重引导青少年养成懂法守法、尊法护法的意识和习惯。文章结合作者教学实践,就初中道德与法治课渗透法治教育的路径研究谈粗浅的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>从2016年七年级学生开始,我们使用人教版部编新教材《道德与法治》。教学一年来,我参加了多次培训,结合自己的教学实际,粗浅地谈谈自己的学习收获和教学心得。一、熟练掌握新课标,宏观把握新教材新课标修订工作遵循了两个原则:完善标准原则和与时俱进原则。完善标准原则是指保持大结构不变,注重局部调整,精益求精;与时俱进原则是指紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值观为引导,充分体现以人为本,为学生成长服务。新教材是 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(17)
<正>部编《道德与法治》从"回归生活"的德育理念出发,关注学生生活经验,关注学生学习体验,彰显了学科特点和价值。教材坚持生活逻辑与知识逻辑相统一,设计了《运用你的经验》《探究与分享》等栏目,打通了知识与生活之间的价值壁垒。这些栏目贴 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(17)
<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中,健康生活中珍爱生命基本要点凸显了生命教育的重要性。部编人教版《道德与法治》七年级上册专门设计了第四单元"生命的思考",以彰显生命教育主题,落实核心素养理念。作为一名教育者,我在思考如何以新教材为载 相似文献
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部编教材初中道德与法治是基于学生生活,以引导和促进学生道德与法治素养发展为根本目的的综合性课程。新教材在很大程度上对教师的教育教学提出了巨大挑战,同时也为各地教师根据学情和学生实际创造性使用新教材留足了空间。作者结合自己的教学实践从四个方面(研习课程标准和教材;密切联系生活实际,借力经验提高认知;重视学习活动的设计和组织;用好教材的"脚手架"),就提高教学设计的有效性进行了探讨、分析,以期能为教师同行提高新教材的教学设计有所帮助,在共同研究中用好新教材。 相似文献
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从２００１年起，技工学校全面启用新教材。是技工教育改革的一个重要举措，本人通过教学实践以及学生反馈的信息，对新版的技工学校通用教材《物理》进行了一些探索与思考，现赘述如下。新教材的几个特点注重技工教育的特点针对技工学校学生特点，新教材在内容和编排上更加适 相似文献
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心理健康教育是增强高校德育实效性的重要途径 总被引：2，自引：0，他引：2
第三次全国教育工作会议所作的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出“各级各类学校必须更加重视德育工作……针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力?.. 相似文献
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《品德与生活》《品德与社会》的基本特点与教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《品德与生活》和《品德与社会》的新教材具有呈现方式的交往性特点,应开展学生与文本以及师生、生生之间多元、多维式对话教学;新教材具有活动性特点,应大力实施活动化教学;新教材具有意义生成性特点,应大力开展和推进体验性学习;新教材具有延展性、非固定化特点,应特别注重开放性教学;新教材具有教育观点的渗透性特点,应让儿童在孕育生活感受的同时,伺机对其进行价值引导。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、 相似文献