“格物致知”的价值归因及培育路径

青少年德育工作是当前青少年道德素质水平提升的重要教育工作,而道德素质水平主要通过个人的道德实践去提升,"格物致知"是我国优秀传统文化中加强个人道德素质修养、提升个人道德实践的重要基石。深入挖掘"格物致知"中有关道德实践的价值功能,探寻"格物致知"的培育路径,对于推进我国青少年德育工作具有重要现实意义。     

新形势下青少年德育工作的思考

轻生德育作为教育体系的重要组成部分,对于青少年的健康成长、全面发展具有十分重要的意义,党中央把"以德治国"作为治国方略提出后,德育工作更加受到社会各界的重视,也为青少年的德育工作提供了有利条件.     

“灌输”与青少年道德教育

"灌输"是一种教育理念,其本质是输送传授知识和思想观念.开展青少年德育工作,需要"灌输"与时俱进的理念,应遵循青少年文化世界自我生成的规律,重视"灌输对象"的生命性和个体性,提高"灌输主体"的综合素质,归还青少年一个丰富多彩的文化生活世界,以提高青少年道德教育的实效性.     

丰富内容 形成系列——加强和改进未成年人思想道德建设的探索

团风县结合中小学德育工作实际,根据"贴近生活、贴近实际、贴近学生"的德育工作原则,遵循青少年身心成长规律,积极探索和实践,重点抓好五大系列的德育活动。 第一,把爱国主义教育作为中     

浅析当前形势下的青少年德育工作

随着社会经济的快速发展,对青少年的德育途径和方式方法也变得越来越多元化。尤其以网络为首的现代化教育手段使得我们的教育工作变得更加便捷快速。然而,这种快捷多元的德育手段也对当前形势下的青少年德育工作提出了新的挑战,出现了一系列新的问题和情况,这便促使我们在遵循"以人为本"的教育理念的同时,进一步思考新的应对方法,使现代化的教育途径给我们带来便捷的同时解决随之出现的新问题新情况,并消除可能存在的隐患,使我们的德育工作顺利开展,为当前形势下的青少年德育工作提供优良环境和物质基础。     

试论新时期青少年德育工作中的诚信教育

诚信作为一种社会道德原则和规范,是青少年必备的品德,是青少年人格完善的基本前提,是青少年为人立身的处世之本.当前,面对多元化的价值选择冲突,青少年这个特殊群体出现了诚信危机.因此,青少年的德育工作应该以"两课"教学为主渠道,以"诚信理论"为指导,搭建诚信实践教育平台,并且以"健康向上文化"为主导,营造文化环境,不断健全青少年诚信品德的测评和监督机制.     

新时期青少年德育工作探究

当今,我国社会正在经历着一场空前广泛而深刻的历史性变革,促使教育体制的改革迫在眉睫(德育工作理应在其中)。在改革开放的社会新环境下,青少年德育工作面临着许多前所未有的新问题、新矛盾。德育工作如何发展?这已成为广大教育工作者关心的热点议题。本文拟就“新时期青少年德育工作面临的困境”和“新时期青少年德育工作思路”两个议题展开论述。 一、新时期青少年德育工作面临的困境 当前,在新的社会大环境下青少年的心理结构发生了变化,而德育的整体配套教育工程却未彻底改革与完善,致使青少年德育工作出现了困境,具体表现在以下六对矛盾上: 1.变革的社会现实与学校德育传统教育内容及观念之间存在的矛盾     

初中德育工作的构建与探索

当前,青少年的思想组成、价值取向受到多元文化的冲击与影响,易使其对事物的认知、判断与思考产生混淆与误判,因而需进一步加强当代青少年的德育工作。初中阶段作为青少年德育教育的关键时期,强化对初中德育工作的建设是现阶段初中教育的主要内容。本文结合当前我国青少年德育工作现状及其困境,探讨在新时期如何有效强化初中德育工作,通过优化德育工作机制、采取多样化的工作举措,以促进初中德育工作不断向纵深方向发展。     

青少年忌妒情绪成因分析与调节

德育工作关注青少年的精神世界,目的在于调适青少年心灵苦痛,助其追求人生幸福。青少年忌妒情绪是"灵魂治疗"的常见问题,其病因归根于褊狭的心理人格、自我中心主义和非科学认知与归因方式。儒家意义疗法、正念禅修疗法和道家认知疗法蕴含着极为丰富的心灵调适智慧,将其应用于青少年忌妒情绪的调节,可以有效解除青少年精神困惑,助力青少年心灵成长。     

以人为本 德育为先 探索养成教育的规律

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:"要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,科学地规划各教育阶段的具体内容,实施途径和方法。"根据这一要求,近几年来,我校在德育工作中注意儿童心理发展特点,立足进行"养成教育"的探索,收到了良好的效果。     

“心理弹性”与青少年品德教育契合的方法

将"心理弹性"与青少年品德教育相契合,创新青少年品德教育方法,是当代人才培育的有效路径。当前,我国青少年品德教育工作在教育取向、教育内容、教育重点和教育方式上尚存瑕疵。基于"心理弹性"理论,借鉴"德教为先"思想,培育德才兼备型人才,以"大德育观"为背景,统一显性德育和隐形德育,重视"三观"教育,承"困境"与"压力"之重和沟通家校联系,合力促使德育工作和谐发展,是创新青少年品德教育的有效方法。     

充分发挥学校主阵地作用大力加强青少年思想道德建设

学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地,学校必须坚持以人为本,始终把德育工作放在学校工作的首位,明确德育目标,增强德育工作的针对性和实效性,切实把德育工作贯穿于教育教学的各个环节,并通过加强德育工作队伍建设、校园文化建设、完善德育评价机制、开展教育科研等,不断提高德育工作的效果,提高青少年的思想道德水平。     

学生养成教育实践探索

加强青少年思想道德教育,是关系国家发展的大事。十七大报告中提出:"动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。"当代中小学生大都具有明确的主观能动性,这就注定德育工作的巨大反弹力及其长期性、发展性。     

我国青少年德育存在问题与对策探讨

当前,青少年德育工作取得了长足的进步,然而不可否认,青少年德育工作还存在诸多问题,例如青少年犯罪率上升,学生思想品德失真,“问题”学生增多等等。鉴于此,本文对我国青少年德育存在问题与对策进行了探讨。     

试论德育工作如何帮助青少年实现自我社会同一化

本文针对新形势下德育工作面临的挑战,结合青少年身心发展的特点,运用心理学有关个体社会化的理论论述当前青少年德育工作的重点及其对策,建议德育工作者从(1)加强价值取向与价值澄清教育;(2)实现激励性心理相容;(3)保证青少年的心理自由与心理安全;(4)树立正确的青少年观等四方面入手,使青少年能在意识上与行动上实现与社会相符合的人生理想目标。     

浅谈当前青少年学生德育教学中存在的问题与对策

我国中小学德育管理工作中存在着许多问题,学校过于重视课堂教育,而忽视了德育工作,甚至缺乏德育管理小组,从而抑制了当代青少年学生的健康成长。德育管理工作是现代教育体系的重心,学校应当把德育渗透到教学的各个环节,创新德育形式,丰富德育内容,不断增强德育工作的实效性。因此,本文提出了青少年学生德育工作存在的问题,进而探讨了解决当前青少年德育工作不足的对策。     

网络环境下的青少年思想德育工作

网络,对青少年思想德育工作带来的冲击非常巨大,本文从网络的利弊出发,通过对青少年在网络环境下思想德育工作的认识,充分利用网络,正确引导,提高网络环境下思想德育工作的实效,让思想德育与时俱进,健康发展。     

试论影视文化教育对青少年德育的作用及其实施途径

在当代文化已经转化为视觉文化的当下,影视文化对青少年的日益影响不可忽视。从理论上来说,影视文化教育与德育工作是相通的;从实施途径来说,影视文化教育促进青少年德育工作,必须改进传统教育理念和方式。     

关于青少年德育工作的思考

为了更好地指导青少年健康成长成才,文章从抓好能力素质培养、抓好心理健康教育、抓好道德法纪教育、抓好集体主义教育、抓好理想信念教育五个方面对青少年德育工作进行了思考,并提出了青少年德育工作策略。     

试论影视文化教育对青少年德育的作用及其实施途径

在当代文化已经转化为视觉文化的当下,影视文化对青少年的日益影响不可忽视。从理论上来说,影视文化教育与德育工作是相通的;从实施途径来说,影视文化教育促进青少年德育工作,必须改进传统教育理念和方式。