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《中学政治教学参考》2017,(17)
<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》正式发布,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中,健康生活中珍爱生命基本要点凸显了生命教育的重要性。部编人教版《道德与法治》七年级上册专门设计了第四单元"生命的思考",以彰显生命教育主题,落实核心素养理念。作为一名教育者,我在思考如何以新教材为载 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(26)
<正>学科核心素养是教学工作者研究的热点,也是推动新一轮课程改革向纵深发展的核心。如何依托课堂教学涵育学生核心素养,是当前道德与法治学科基层教学工作者最为关心的话题。"珍爱生命"是学生发展核心素养体系中"健康生活"的重要组成部分。《道德与法治》教材七年级上册第四单元"生命的思考",以浓墨重彩的手笔,渗透着对学生珍爱生命 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(26)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级上册第二单元"友谊的天空",以"友谊"为主题,由"友谊与成长同行""交友的智慧"两课组成,说明了朋友、友谊、网络交友三个核心问题。下面,笔者就怎样教好"友谊的天空"单元发表一些见解。一、立足"友谊"主题,培育核心素养本单元教学培育的核心素养主要是健康生活。立足"友谊"主题, 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(23)
<正>部编《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领,贯穿价值观教育,并把生命教育视为价值观教育的个人基础和青春成长的底色。七年级新教材专门开设生命教育学习单元"生命的思考",设计了"探问生命""珍视生命""绽放生命之花"三课。该单元最后一框"活出生命的精彩"是生命教育也是整个七年级上册教材的落脚点,从与自我、与他人、与国家和社会的关系三个维度,带领学生寻找、思考生命的意义与价值,在探讨生命关系的过程中渗透社会主义核心价值观教育。笔者曾组织一次道德与法治教学研讨活动,其中 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(5)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》八年级下册第一单元"坚持宪法至上",以宪法权威为主题,由"维护宪法权威""保障宪法实施"两课组成,说明了维宪法权威、保障宪法实施、增强宪法意识三个核心问题。下面,就怎样教好第一单元,发表一些不成熟的见解。一、立足宪法权威主题,培育国家认同素养本单元教学要培育的核心素养主要是国家认同。所谓国家认同,是指具有国家意识,自觉维护民族团 相似文献
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李艳玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):66-67
<正>[教学内容]本课教学内容是九年义务教育人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的第一课《美丽的生命》。这个单元的主题是"珍爱生命",分别由《美丽的生命》《我们的生命》《呵护我们的身体》三个话题组成。主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜,从珍爱自己的生命,到为他人的生命献出自己的爱心。《美丽的生命》是本单元的第一课,主要是通过呈现大自然中各种生命共生共存的美丽图画,让学生们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察生命,用自己的心灵 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(2)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第一单元"青春时光",以"青春"为主题,由第一、第二、第三课组成,说明了机遇、把握、行动三个核心问题。下面就怎样教好本单元发表一些个人见解。一、立足"青春"主题,培育核心素养本单元教学培育的核心素养主要是健康生活。立足"青春"主题,培育健康生活核心素养,要做到以下两点——1.促进学生异性关系和谐健康生活核心素养的基本点之一是人际关系和谐,它包括积 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(8)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第三单元"在集体中成长",以"集体"为主题,由第六、七、八课组成,说明了作用、和谐、共建三个核心问题。下面,笔者就怎样教好本单元发表一些不成熟的见解。一、立足"集体"主题,培育核心素养本单元教学主要培育的核心素养是"道德品质"和"责任担当"。立足"集体"主题,培育核心素养,要做到以下两点:1.促使学生关心集体、团结合作 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(14)
<正>2017年春季使用的苏人版《道德与法治》(七年级下)教材第一单元第十课"珍爱生命",分为"探寻生命"和"生命只有一次"两个框题,以"多样""独特""可贵""呵护"作为诠释生命价值的主题词,对生命教育作出深刻解读和详尽诠释。2016年热播的纪录电影《我们诞生在中国》,为生命教育提供了人文范本。导演陆川以"统治"着雪域高原的雪豹、栖息在四川竹林的大熊猫、攀缘于神农架的金丝猴这三个野生动物家庭为主要叙事视角, 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(11)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第四单元"走进法治天地",以"法律"为主题,由第九课、第十课组成,说明了保障、关爱、尊崇三个核心问题。下面就怎样教好本单元发表一些个人见解。一、立足"法律"主题,培育核心素养本单元教学要培育的核心素养主要是法治观念。所谓法治观 相似文献
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《生命生命》是人教版课标教材四年级下册第五单元的一篇课文,本单元的教学主题就是引导学生通过对语言文字的学习,产生珍爱生命、敬畏生命的认识。作者通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳这三个故事,由自然界的昆虫、植物,引向作者自身,带给人心灵的震撼和感动。引导学生对课文思考本课教学目的有三个方面:第一,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句;第二,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思;第 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(5)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第二单元"做情绪情感的主人",以"情绪情感"为主题,由第四课"揭开情绪的面纱"和第五课"品出情感的韵味"组成,说明了管理、理解、品味三个核心问题。下面就怎样教好本单元提出一些不成熟的见解。一、立足"情绪情感"主题,培育核心素养本单元教学要培育的核心素养主要是健康生活。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(8)
<正>部编《道德与法治》八年级下册第二单元"理解权利义务",由第三课"公民权利"和第四课"公民义务"组成,说明了依法行使权利、依法履行义务、增强公民意识三个核心问题。一、立足权利义务主题,培育责任担当素养本单元以权利义务为主题,教学要培育的主要核心素养是责任担当。所谓责任担当,主要是个体处理与他人、集体、社会、国家、国际等方面关系的情感态度、 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(8)
语文素养的核心要素是"语言",语言的"积累、建构与运用"是语文核心素养的重要组成部分。聚焦小学语文教学的核心"语用",研读课程标准,把握小学语文阅读教学的方向,强调学习语言文字运用,从小学语文阅读教学的"知""行""思"三维策略入手,从"知识点""语用点""思维点"三方面逐点击破,从语言积累、语言实践、思维拓展等方面分享语用教学策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(29)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》八年级上册第三单元"勇担社会责任",以"社会责任"为主题,由第六课"责任与角色同在"和第七课"积极奉献社会"组成,说明了承担责任、关爱他人、服务社会三个核心问题。下面就怎样教好第三单元发表一些不成熟的见解。一、立足社会责任主题,培育核心素养本单元教学要培育的核心素养是责任担当,具体包括热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(14)
<正>部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元"崇尚法治精神",由第七课"尊重自由平等"和第八课"维护公平正义"两课组成,所阐述的核心问题有三个:第一,尊重自由平等;第二,维护公平正义;第三,崇尚法治精神。教好本单元,重点需要落实五个方面。一、立足法治精神,培育法治信仰本单元主题是法治精神,而本单元教学要培育的核心素养则是法治信仰。所谓法治信仰,是指发自内心地认同法律、信赖法 相似文献
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科教版"科学"三年级上册第二单元是一个以观察动物为主要活动内容的单元,共有5个课题:"寻访小动物""蜗牛""蜗牛和蝗虫""蚂蚁""我的观察研究"。本单元教学目的主要是:引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物;在课外或校外进行一些观察小动物的活动,并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育;组织 相似文献
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正【教材分析】本课是人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》,课时安排1课时。本课内容围绕如何珍爱生命展开,分为三个环节。第一个环节:"永不放弃生的希望",意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生,强调要学会承受挫折、勇敢坚强。第二个环节:"肯定生命,尊重生命",意在引导学生意识到自己生命的价值,端正对待生命的态度,做到尊重他人的生命与价值,学会与人友好相处。第三个环节:"延伸生命的价值",阐述了珍爱生命的最高表现是不 相似文献