和谐教育理念指导下大学英语教师如何提升课堂表现力

"和谐"是辩证唯物主义的基本观点,"和谐教育"思想源远流长。课堂教学因关注细节而和谐,因追求和谐而精彩。在大学英语课堂教学中,教师只有不断追求和谐教育之真,践行和谐教育之善,注重教师的教态、眼神、表情、手势和教位等五方面教学细节在课堂教学中的具体运用,才能成就和谐教育之美,提升课堂的表现力。     

浅谈悬念导入法在初中数学教学中的作用与方法

新课的导入是整节课的"序幕",是教学中的重要环节之一。在初中数学教育过程中,注重导入法的运用,可以充分调动学生的积极性,从而让"冷冰冰"的数学课堂变得情趣盎然。"有一个好的课堂导人,课堂教学也就成功了一半"。课堂导入法很多,那么究竟采用何种导入法更好呢?笔者在长期的教学实践中,对于"悬念设置导入法"情有独钟,本文就如何操作这一科学方法与大家探讨。     

学导式与导学式在体育教学中的对比与应用

"创新是一个民族发展的不竭源泉",近几年,我国学校体育工作者对体育教学模式创新的实践改草与理论探讨亦日趋活跃.无论哪一种模式,都是为了体现"最优化教育思想",营造一个优良和谐的课堂环境.本文以新课标为依据,运用创新原理对"学导式"和"导学式"这两种模式在初中篮球和俯卧式跳高教学中的应用进行了阐释,提高了体育课堂效能,全面发展了学生的体育能力,同时并对两种模式的运用提出了建议.     

思想政治理论课翻转课堂育人的实践与思考

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承担着培育社会主义建设者和接班人的重要使命。"翻转课堂"是一种富有先进教育理念的教育模式,将其运用于思想政治理论课,可以提高思想政治理论课的育人效果。但是在实践翻转课堂教学模式时,要抓住翻转课堂的"本"和"基",做到"形""神"兼备,重建课堂对话是真正实现思想政治理论课翻转课堂的有效路径。     

新课程理念下的化学教学

和谐课堂是课堂教学的一种追求．通过研究发现，教师在课堂教学中只要积极地去追求，树立以人为本的思想，运用各种教学策略去营造和谐氛围，就可以打造和谐课堂，实现学生的健康发展．     

如何组建和谐课堂

十六届六中全会指出,社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。和谐不但是社会的追求,也是教育的追求,更是课堂的追求!课堂教学是学校实施教育的主要形式,是师生双边活动的主要场所,学生在校时间的80%都是在学科课堂教学中度过的。和谐的课堂,能促进孩子情感智慧的发展、知识的掌握和能力的提高。学生在和谐的课堂中,在和谐的教育下,才能获得全面的发展。因此,课堂作为学校教育教学和学生健康成长的主阵地,更应是和谐的。那么,就让我们以融洽的确良情感气氛为基础,以民主平等的交往方式为途径,引领学生跨出传统教学的"三味书屋",扑入民主、平等、和谐的"百草园"吧!     

优化“三导教学”提高课堂效率

新课标指出:"学生是学习和发展的主体,""教师是学习活动的组织者和引导者。"三导式课堂教学模式,打破了以教为中心,先学后教,以学定教,以教促学,教师在课堂上灵活交替运用"导学、导疑、导练"三个教学理念开展教学活动,使教学过程由原来的"教"变为"导"。通过创建有序、高效、和谐的课堂教学,提高学生自主学习的能力,促进学生语文素养的全面提升。我们的教师作为有效的引导就体现在"三导教学"的设计上,因此,我们要根据新罗区进修校编写的"课堂三导"材料,结合学科特点和学生实际,创造性地使用材料,进行个性化地设计教案和学生学习活动,并运用到自己的课堂教学中,上出有自己特色的语文课。     

激发高中政治课堂兴趣的实践探究

高中思想政治课是对高中生进行正确的三观教育、培养学生核心素养的重要途径,但一直以来却得不到学生的重视,课堂教学效果不佳,其关键在于如何创新课堂教学,加强课堂教学改革,增强思想政治课的吸引力,激发学生的学习兴趣。运用"生活"课堂、"仿真"课堂、"角色"课堂、"拓展"课堂的教学方法,可以让思想政治课变得有趣,从而达到良好的教学效果。     

翻转课堂对小学课堂教学改革的启示

为了更好地开展小学课堂教学改革,吸收了翻转课堂的先进教育理念。翻转课堂中,教师由知识的传授者转为学生学习的引导者,学生由"听众式学习者"转为"主动积极学习者",翻转课堂强调师生关系和谐民主,把翻转课堂的理念运用到当前小学课堂中,对教师的教学具有重要的启示作用。     

设悬质疑,教师精讲体现主导性

<正>现代教育教学都主推"以生为本",主张学生是学习的主体,在课堂教学中一切都让位于学生,这是对学生自主学习的尊重。但是有的课堂被要求只讲"5分钟",这就有些极端化了。课堂教学是一个动态的过程,并不是机械的加工程序。课堂需要老师和学生之间进行有效互动,彼此沟通激活思维才能收到良好的教学效果。照本宣科式的大讲特讲当然不可取,但是精讲导练也是必不可少的。老师可以运用步步设疑的教学方式,启发学生思维,层层推进教学,达成教学目标。     

多方面入手打造高效课堂

正课堂对教师来说,就是教学阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究式学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师正确有效的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上     

追寻有效课堂活动的价值

一种符号式的静态课堂正在淡出,体现民主、和谐、开放、尊重、对话与交流等时代思想的教育哲学已经成为课堂教学的主旋律,在"以学生为本"的新课程基本理念践行中,课堂正在"动起来"。我们可以这样说,课堂因"动"而"活"!     

创设和谐课堂呈现有效教学

"和谐课常"是指在课堂教学中各方面追求一种平衡,把握恰当的"度",是指课堂的师生关系、课堂的教学活动、课堂的评价积极、民主、可持续.和谐课堂是实施和谐教育的重要渠道和基本途径,在小学阶段英语教学的和谐发展是指教学过程的和谐化,即是指教学过程各要素之间处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,使学生得到和谐全面的发展.     

发挥督导中“导”的作用 提升教师的教育效能感

教师教育效能感影响教师的教学质量、管理水平、教育技术的运用和科研的开展,对提高教育教学水平有明显的作用,而发挥督导中"导"的作用是提升教师教育效能感的主要因素,需要加强指"导",让教师亲历成功的体验;正确"导"向,增加教师替代经验;及时疏"导",唤起教师积极情绪;为教师倡"导"宽松、和谐、民主的工作氛围。     

思想政治理论课程课堂生态建构研究

运用生态学基本原理分析教育现象过程中提出的课堂生态观,有利于提高课堂教学的有效性。以生态的理念构建良好的师生关系,是实现课堂生态和谐的基础。以此为路径分析思想政治教育课程课堂生态需要解决的问题及其建构思路,既是构建思想政治教育课程课堂生态的迫切需要,也是思想政治教育学科建设的必然要求。     

思想政治翻转课堂可行性分析

翻转课堂翻转的是知识传递和知识内化,实现了"知识传递在课外,知识内化在课内",是对传统教学真正意义上的翻转和颠覆。笔者采用"SWOT"分析法对翻转课堂教学模式应用于思想政治课的可行性进行分析,全面考察翻转课堂教学模式在思想政治课堂运用的优势机会、劣势威胁。基于这些分析,要在思想政治课教学中运用翻转课堂模式,应加强对思想政治教师信息素养的培养、对学生自主学习能力和信息素养的培养,发展形成有利于翻转课堂教学模式的评价方式。     

刷新观念:当好学生数学学习的“向导”

在数学课堂教学中,应顺应数学新课程的教育理念,刷新数学教育观念,当好学生数学学习的"向导".通过"导辩"、"导变"、"导编",教师可以对学生的数学学习进行适当引导.     

构建和谐历史教学的有效途径

课堂教学是教学过程的中心环节，构建和谐课堂、活力课堂是我们新课程改革的重要目标。而我们中学历史课堂教学又如何实现这些目标呢？本人在中学历史新课程改革的教学中，牢固树立动态教学观，注重教学的双主体地位，围绕中学生的智能水平和心理特点，运用“导读——导疑——导辩”教学方法进行教学，可以达到上述目标之目的。     

试论语文教学导入的多样性、灵活性

良好的开端是成功的一半,课堂导人在整个课堂教学环节中起着重要作用.因此,怎样把"老师独导"变为"学生演导"或"师生合导",是值得研究的命题.具体来说.要把语文课堂教学的导入设计得出新、出奇,出巧,具有创造性,可以灵活运用下列方式.     

加强教学研究 打造高效课堂

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环,