解完形填空 巧用“五步法”

正完形填空能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、完整地使用英语语言的综合能力。考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力。词义辨析和习惯搭配等。要做好完形填空题,除掌握必备的语言知识外,科学的解题步     

解完形填空巧用“五步法”

完形填空能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、完整地使用英语语言的综合能力.考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力.词义辨析和习惯搭配等.要做好完形填空题,除掌握必备的语言知识外,科学的解题步骤和技巧也是很重要.下面向同学们介绍一个"五步解题法(一读、二猜、三对、四选、五查)",希望你有所帮助.     

解光形填空巧用“五步法”

完形填空能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、完整地使用英语语言的综合能力。考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力。词义辨析和习惯搭配等。要做好完形填空题，除掌握必备的语言知识外，科学的解题步骤和技巧也是很重要。下面向同学们介绍一个“五步解题法（一读、二猜、三对、四选、五查）”，希望你有所帮助。     

解完形填空 巧用“五步法”

完形填空能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、完整地使用英语语言的综合能力。考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力。词义辨析和习惯搭配等。要做好完形填空题，除掌握必备的语言知识外，科学的解题步骤和技巧也是很重要。下面向同学们介绍一个“五步解题法（一读、二猜、三对、四选、五查）”，希望你有所帮助。     

巧用“五步法”解完形填空题

完形填空题能够全面考查同学们整体理解全文、掌握大意、合理推测、正确使用英语语言的综合能力。考查范围包括阅读理解能力、行文逻辑推测能力以及词义辨析和习惯搭配能力等。要做好完形填空题,除掌握必要的语言知识外,科学的解题步骤和技巧也很     

巧用“五步四法”求动点轨迹方程

求动点的轨迹方程是高考的热点,从近几年全国各地高考求动点的轨迹方程的题目得分情况来看,普遍得分率不高。究其原因主要有两个:一是轨迹问题涉及的知识面广而深,它需要从众多表面现象抽象出动点的运动本质,很多学生审题不清导致无法读懂题意,从而失分;二是有的题目动点所满足的关系式比较复杂或隐蔽,很多学生被繁杂的     

例题教学“五步法”

例题教学是传授知识,培养能力,完成数学教学任务的一个重要方面。为了提高数学教学质量,我们认为改革例题教学势在必行。经过多年的探讨尝试,我们总结出例题教学的“提、看、讲、忆、做”五步法。现作一介绍供同行们参考。提。即提要、提纲、提示。教师在讲授例题前,要对例题的内容作详细的提要,使学生对例题涉及的旧知识有哪些,新知识是什么,新旧知识有什么内在联系有个明确的认识;还要把将学新知识的意义和作用提纲式地告诉学生,使学生学习有目标,有信心;而且要提示学生如何学习例题,怎样领会和应用     

阅读填词“五步法”

阅读填词在英语试卷中所占比例比较高，其主旨在于考查学生掌握单词的基本功，即考察学生“认词、记词和用词”的能力。把一个单词放在句子中、文章里去掌握，符合英语语言习惯。它有几种不同的题型：给出了该单词的词首字母；括号里给出所填单词的某种词形。它要求学生必须具有丰富的词语基础知识．准确地把握词的“音、形、义”。     

语段压缩“五步法”

技巧点拔高考压缩语段题考查的是对一段话进行正确提炼、概括的能力,其特点是化繁为简,本质是对语段主旨和内容的准确把握,主要有四种考查类型:1.新闻语段的压缩;2.概括文段主要内容;3.提取关键词;4.下定义。压缩语段答案是否符合要求,阅卷老     

化学练习“五步法”

课堂练习是课堂教学的一个必要环节，是检查课堂效果的主要手段，是获得反馈信息的重要途径。除了习题的选择要精，还应该强调“练到家”（即对所练内容真正掌握）。如何检查是否“练到家”，我在教学中却常常采取“练习——自议——质疑——讲评——整理”的“五步法”，实践证明，效果还比较理想。     

高中英语预习“五步法”

新课程的课堂教学，不是“教教材”。而是“用教材教”；不是简单地学教材，而是把教材作为引子和材料。如果学生继续用以前习惯了的学习方式，靠参考书、靠教师来把握学习的重难点，显然是行不通的。因此，教师应该教会学生学会预习，引导学生由被动地学习英语到主动地学习英语，逐步齐成良好的预习习惯。     

作文教学“五步法”

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。鉴于作文教学的重要性,小学语文老师倾注     

阅读填词“五步法”

阅读填词在英语试卷中所占比例比较高,其主旨在于考查学生掌握单词的基本功,即考察学生“认词、记词和用词”的能力。把一个单词放在句子中、文章里去掌握,符合英语语言习惯。它有几种不同的题型:给     

政治课教学“五步法”

1.自读教材,明确结构。思想政治课教材是学习思想政治课知识的主要依据,教材内容的编写大多采取归纳推理的方式,并且图文并茂,易于读通、读懂。因此,教学过程中,教师可引导学生自读教材。学生通过自读教材,把握课文的基本概念、观点和结构框架,理清重点和难点。学生自读教材,有利于培养他们的自学习惯和能力。2.提出问题,确定重点。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”思维自疑问开始。所以,在自读教材的基础上,教师还要引导学生针对教材内容提出问题,如对课文中讲的道理多问几个“为什么”,对“想一想”“说一说…     

写字教学“五步法”

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的一项重要内容。那么,如何在教学过程中指导学生正确写字、写好字呢?笔者经过几年的实践,摸索出了一种较为有效的写字教学方法,即观—练—评—范—改五步训练法,具体做法如下:     

电教作文“五步法”

电教作文“五步法”第一步：创境激趣创境就是创造环境和气氛，激趣就是激发学生写作兴趣，兴趣是学生乐偿的基础。当学生对所从事的活动产生兴趣，使其形成一种探求的愿望，就会积极主动、愉快地从事自己的活动。兴趣愈浓，观察得愈仔细，感受愈强烈。老师根据作文要求，...     

说明文教学“五步法”

说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。根据多年的教学经验,笔者总结出说明文教学的“五步法”。     

“五步自学导引法”

如何改革初中语文课堂教学结构,使教读课文与能力训练有机结合起来?笔者尝试提出——     

基础写作“五步”法

高考英语广东卷写作题中包括了15分的基础写作．目的是要检测考生最基础的书面表达能力．如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。作为长期奋战在第一线的高三老师．笔者总结出基础写作“五步”写作方法。并以历年高考基础写作题为例进行分析,希望对考生有所帮助。步骤一：认真审题,分析文体,确定时态。