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教材插图的作用是丰富的,既“能够通过提高对学习内容的理解和对这些内容的掌握而有助于学习,并为学习者提供一些语言难以描述的内容”,又可以“生动地展现资料的种种关系”。明朝的《对相识字》就已经使用图文对照的教材编写模式,现在历史教材中的插图大多是以认知教材内容或相关内容为目的而选择的图像,包括拓片、书画作品、人物肖像、历史场景的复原图等,给学生提供了更加广阔的思维空间。 相似文献
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课程改革的春风催生了朵朵绮丽的教材之花。河北教育出版社出版的小学《语文》教材(主编:高雅贤陶月华副主编:王金勇李学红)以其丰富的人文内涵,鲜明的时代精神,灵活开放的学习方式,为学生营造出一个广阔的语文学习空间,为学生语文综合素养的全面提高提供了一个良好的发展平台。下面就让 相似文献
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余红娟 《中学物理教学参考》2004,33(10):18-18
人教版(2001年12月第一版)九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第138面“家庭电路中电流过大的原因”一节中，如图1、2(教材中图10-9、图10-10)所示的电路图有待商榷． 相似文献
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为适应儿童的年龄特点,方便儿童学习理解知识,使儿童在愉悦的学习中受到教育,小学思想品德教材根据课文内容,编排了许多形象、直观的插图。怎样用好插图,我有以下几方面的体会。一、借助插图,激趣明理在思想品德课教学中教师在讲解、说理的基础上,应联系教材内容和插图,激发学生的学习兴趣。如第八册《身要健,须锻炼》一课,介绍毛泽东青少年时代经常登山和游戏,并坚持冷水浴、日光浴和风浴锻炼的事例。通过讲解,学生明白了,正是由于毛泽东从小注意体育锻炼,打下了良好的身体基础,才使他以后能以强健的体魄和充沛的精力投入到革命和建设事业… 相似文献
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图文并茂是包括语文课程在内的小学教材的基本特征。插图是一种形象化了的课程资源,教学中要利用插图激趣,满足学生的好奇心和探究欲;利用插图进行练习,发展学生的言语能力;利用插图设问,训练学生的思维能力;利用补画辅助插图的形式,促进课文的理解;利用插图进行观察,培养学生的观察能力,让插图为阅读教学发挥更大的作用。 相似文献
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新课改后的高中化学教材版本很多,各版本都明显的体现出了图文并茂的特征,插图的种类与数量较之以往都有所增多。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能,教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式,引导、启发学生积极思考,从而使教材插图的作用达到最优化。笔者对苏教版化学必修1模块教材中的插图进行了分类统计,并针对插图的不同功能及运用提出了一些建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>我们使用的人民教育出版社出版的低年级语文教材,每一篇课文、每一页都配有精美的插图,而且每幅插图新颖、活泼,富有童趣,具有很强的启发性。教师如果能够挖掘好、使用好这些插图,语文课堂教学效果会更精彩。一年级语文上册教材从汉语拼音开始每一幅插图就是一个小故事,但是部分教师在教学时只是机械地让学生记住字母的字形和读音,没有真正理解编者的意图,只把插图当作记忆拼音字母的 相似文献
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教材插图是指穿插在教材中,辅助说明教材文字内容的图画。随着现代教育改革的不断深化,教材插图在表现形式和内容设置上都有了较大改进,并不断地以推陈出新的趋势丰富着教科书的内涵,扩大了知识容量。本文将在此基础上,对教材插图在初中英语教学中的重要作用以及应用策略进行探析。 相似文献
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近日幸得杨崇龙同志新作《教育法规与政策》,捧读之余,感到这是当前比较缺乏的一本依法治教的好教材。杨崇龙同志从事教育行政管理、教育科学研究工作30余年,教育理论功底深厚,工作经验丰富,曾任云南省教育厅厅长。2003年,他转岗到省人大工作,在监督法律法规的执行、 相似文献
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近日幸得杨崇龙同志新作《教育法规与政策》,捧读之余,感到这是当前比饺缺乏的一本依法治教的好教材。
杨崇龙同志从事教育行政管理、教育科学研究工作30余年,教育理论功底深厚,工作经验丰富,曾任云南省教育厅厅长。2003年,他转岗到省人大工作,在监督法律法规的执行、制定地方性法规的同时,参与培训校长、教师, 相似文献
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由武汉大学《电子线路》教材编写组编、高等教育出版社出版的《电子线路》一书自1979年第1版问世以来,受到国内同行普遍欢迎,各校广为采用。1984年经梁明理教授修订再版(即第2版)后,更加受到好评。两版共印刷12次,约25万册。它是一套适用教学、具有特色的好教材。其特色有以下几点:一、保持简明教程的特色,适用于少学时 相似文献
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计算机专业的一本好教材游滨作者单位：高等教育出版社计算机专业的一本好教材游滨北大方正金山公司的ＷＰＳ多年来一直是我国使用最广泛的基于ＤＯＳ平台的文字处理软件,拥有数百万计的用户;而Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ的ＷＯＲＤ是目前ＷＩＮＤＯＷＳ平台最优秀的文字处理软... 相似文献
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插图在小学数学教材中起到了重要的作用。那如何充分利用和发挥其教育功能,提高教学质量呢4我们发现很多教师非常重视对教材例题插图的运用,而忽视了对“想想说说”中插图的“点拨”,单纯依靠学生看看说说了事,不去对插图的编排意图、功能进行推敲和理解,只强调了它的智育功能而忽视了其它教育功能。那么,如何更好地去挖掘插图的教育功能,发挥它的其它功效呢?本文就此谈一些粗浅的认识。 相似文献
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近日幸得杨崇龙同志新作《教育法规与政策》,捧读之余,感到这是当前比较缺乏的一本依法治教的好教材。杨崇龙同志从事教育行政管理、教育科学研究工作30余年,教育理论功底深厚,工作经验丰富,曾任云南省教育厅厅长。2003年,他转岗到省 相似文献
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2017年秋,由教育部组织编写的统编教科书在全国统一使用。统编本教材非常重视拼音的学习,在编排上充分尊重学生的年龄特点,有益于学生快乐地学习拼音。首先,教材调整了汉字和拼音的编排顺序,把汉语拼音的学习从以往的第一单元调整到第二单元,使学习汉语拼音不再是学生进入小学的第一个学习内容,降低了学习难度,减少了畏难情绪,缓解了... 相似文献
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长期以来 ,受传统教学的影响 ,大部分老师让孩子们在封闭的语文课堂死读语文课本。随着新一轮课程改革的深入 ,我们有的语文老师走出了封闭的课堂 ,却又走进了一个误区 ,如贵刊在陈金才老师文章的《编者按》中所说的摆花架子、走过场、幻灯片、课件、录音、编舞、配乐……一窝蜂地涌进课堂 ,开课的老师是倾其所能把课堂气氛搞得轰轰烈烈、红红火火 ,似乎只有如此才算是一节成功的课。然而 ,反复研读陈金才老师的两节课堂实录 ,我却真实地感受到陈老师不愧是名副其实的语文老师 :一支粉笔、一本教材就把课上得如此精彩 ,在朴实无华中尽显语文… 相似文献
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