建设文化强国必须有效整合传统文化资源

推动社会主义文化大发展大繁荣,努力建设社会主义文化强国,必须有效整合传统文化资源,把传统文化优秀思想成分从旧体系中解放出来。马克思主义和当代国学是中国传统文化资源整合的两个并行不悖的方向。文化体系整合与文化要素整合是整合传统文化资源的两大现实途径。     

新时期安徽省民族传统体育文化发展研究

采用文献资料、田野调查、逻辑分析与归纳等研究方法,从文化学、人类学、社会历史学等角度对新时期安徽省民族传统体育文化进行研究.从安徽省民族传统体育项目分布现状出发,对安徽省民族传统体育文化发展中所存在的优势、劣势、机遇进行分析研究.结果认为:优势在于依附于徽商文化、儒道佛文化、淮河、新安、皖江文化圈:劣势在于自我封闭的文化倾向,理论研究的缺乏性;机遇在于国家实施文化大发展、大繁荣战略等.最后提出适合安徽省民族传统体育文化发展的新思路和对策,以期促进安徽省民族传统体育文化大发展、大繁荣.     

区域优秀传统文化与大思政教育的契合及当代转化

区域优秀传统文化与大思政教育在育人理念、内容体系及价值体系上契合性高,区域优秀传统文化融入大思政教育有其政治、社会、思想价值和文化育人功能。在大思政教育格局下,探索一条促进区域优秀传统文化进行当代转化的路径,将学生培养成为传承区域优秀传统文化和为区域经济建设服务的既有个性又全面发展的时代新人,需要政府、社会、学校、家庭等多主体参与到创造大思政教育环境的行动中。     

西部大开发与西部少数民族传统文化冲突、文化抉择

随着西部大开发的推进,西部少数民族传统文化与汉文化、西方文化的冲突在不断深入.本文从文化现象的三个方面(物态文化、方式文化和精神文化)入手,就西部大开发与西部少数民族传统文化冲突、抉择提出一些看法.     

传统文化视域下高校诚信教育研究

随着《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的颁布,有关与传统文化、高校德育相关的研究成为热点。传统文化是使当代大学生正确树立世界观、价值观、人生观的一条重要途径。作为中国传统文化重要组成要素的诚信,在当今社会越来越受到人们的关注与期待。利用传统文化对大学生进行诚信教育也必将成为当今高校德育工作的新方向。     

中国传统文化中的和谐思想探析

和谐思想博大精深,有着深远的历史根基和文化内涵.关于“和谐”理论,中国传统文化中有着比较深入的研究和探讨,而且著述颇丰.追溯它的发展历史,了解传统文化中的和谐本源,对于我们今天弘扬中国优秀传统文化,推动社会主义文化大繁荣、大发展具有重要意义.     

中国传统文化中的和谐思想探析

和谐思想博大精深,有着深远的历史根基和文化内涵。关于"和谐"理论,中国传统文化中有着比较深入的研究和探讨,而且著述颇丰。追溯它的发展历史,了解传统文化中的和谐本源,对于我们今天弘扬中国优秀传统文化,推动社会主义文化大繁荣、大发展具有重要意义。     

大数据时代高职院校中国传统文化教育探析

大数据时代是高职院校中国传统文化教育无法规避的新环境。中国传统文化作为维系民族的纽带,折射着中华儿女命运共同体意识,凝聚着振兴中华的文化血脉。高职院校教师应当汲古溉今,研究大数据的本质特征,确立传统文化教育的数据意识,创新慕课、微信、微博、QQ、手机报等传统文化教育的新渠道,让中华文明的精华在大数据时代再启生机。     

试论社会主义核心价值体系与中国传统文化

建设社会主义核心价值体系,推动文化的大发展、大繁荣,不仅是时代赋予我们的重大任务,而且也是党在思想文化建设上的重大理论创新。社会主义核心价值体系与中国传统文化关系密切,一方面传统文化是社会主义核心价值体系的重要思想渊源,另一方面社会主义核心价值体系是对传统文化的继承和创新。     

中国传统文化在英语教学中的渗透探究

<正>中国传统文化源远流长,在世界文化大融合背景下,弘扬我中华民族优秀的传统文化,使之走出国门、走向世界,是中国屹立于世界民族之林的重要战略途径。据此,本文旨在分析中国传统文化在英语教学中的渗透策略,以期能进一步在教学领域推动文化大融合,提升中华民族优秀传统文化的影响力。笔者认为,中国传统文化与外国文化在语言上存在较大差异,但是也有不少的共同点,以中国传统文     

文化建设与传统文化

我主张建立多侧面、全方位、立体化的社会主义大文化 ,它是由体现社会主义意识形态的主文化 ,体现民族传统的亚文化 ,以及体现外来文化和大众文化的泛文化三大板块组成 ,其中传统文化是我们过去所忽视的 ,但它是建设社会主义大文化不可或缺的 ,我提出“儒家社会主义” ,就是强调传统文化在建设社会主义文化中的举足轻重的地位 ,因为儒家文化是中国传统文化的主体 ,抛弃儒家文化 ,在一定程度上 ,等于抛弃中国的传统文化。这里我想结合建国以来我们在文化建设上的失误 ,谈谈传统文化的问题。一什么是传统 ?可以说 :传统是一种依托 ;传统是一个…     

新农村建设进程中传统戏曲文化的发展

2006年2月党中央正式提出了建设社会主义新农村这一重大历史任务。十七届六中全会会又作出了推进社会主义文化大繁荣、大发展的决定。中央这一系列决策为传统戏曲文化在农村的生存和发展提供了新的契机。要想在新农村建设的背景下大力发展传统戏曲文化,必须与时俱进、扬长避短,赋予传统戏曲文化新时代的内涵,这样才能积极发挥传统戏曲文化的道德教化作用。     

小学优秀传统文化教育“1+X”课程体系建构与实施

中华优秀传统文化凝聚了前贤圣哲的大智大慧,蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓,是文化之根、民族之魂。学习传统文化,传承中华文明,弘扬民族精神,是基础教育的重要任务之一。临沂金雀山小学深入推进传统文化教育,构建传统文化教育课程体系,以《中华优秀传统文化》课堂教学为主阵地,运用经典诗文的吟诵与歌诀体诵读教学法,在课堂实践中不断反思、总结,聚焦传统文化教育在当今教育教学中的策略研究,倡导优秀传统文化的多学科融合,通过丰富多彩的传统文化教育活动来推动对优秀传统文化的理解、感悟,在课堂与活动中育人,培养学生正确价值观、高尚情操和传统美德,实现以文化人、立德树人的目标。     

转型时代的叙事——彝族的现代叙述与传统语境的对话

在这历史转型的时代,任何族群的文化都将面临着抉择。一方面回归其传统而做出恪守的努力;另一方面将回归大文化、大传统而做出一定的牺牲。作为中国大西南主体民族之一的彝族,其文化也毋勿置疑将受传统与现代纬度的考验,并做出历史思潮的回应。本文从文化人类学的角度出发,通过"文本体验"和"现实生活的实感"对彝族文化及其所属人群在传统与现代两种语境中的冷暖对视、对话的当下体验和阐释。     

信息社会下传统文化在语文教育中的传承途径

随着国内学术界对传统文化研究热潮的涌起,关注学校教育中传统文化的传承问题,提高中小学生的传统文化素养自然也提上了日程。本文从内蕴于语文教育中的精神层面的传统文化的传承主体、载体和受体三维度,依据语文教师的传统文化素养与信息素养、古典文本的解读与教学、学生传统文化素养的形成三个方面对语文教育中的传统文化传承进行了探讨。以期通过大语文教育,促进大中小学生对传统文化继承的自觉性,提高他们的传统文化素养。     

羌族铠甲舞传承与发展的路径研究

羌族铠甲舞是中华民族传统文化的重要分支,随着我国经济发展水平的逐步提高,中国文化产业也得到相继发展,铠甲舞是羌族典型的、具有浓郁民族特色的文化瑰宝,对羌族铠甲舞的传承与发展路径的探究,为促进我国传统文化发展与时俱进,为推进传统文化在社会文化大繁荣大发展环境中迸发勃勃生机,为民族文化的发展和创新提供新路径.     

大学在文化建设中的使命

大学作为传承优秀传统文化、知识创新和人才培养的重要阵地,在推进社会主义文化大发展大繁荣中承担着重要的历史使命和社会担当。一般来说,大学在文化建设中应该起到三大作用,即传承优秀传统文化、推动文化创新以及引领文化发展。传承优秀文化义不容辞文化是以价值观为核心的精神生产,是最需要教育传承的领域。优秀传统文化作为历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。在《中共中央关于深化文化体制改革、     

中共十九大报告中传统文化的表述

在继承历史唯物主义观点的前提下,中共十九大报告表达了理解中华优秀传统文化的新方式。在隐性方面,十九大报告没有将封建社会与传统文化联系起来表述,而是将二者分置在革命史和当前思想文化的范畴中,避免产生传统文化落后于时代发展的不良印象;在显性方面,十九大报告解释了中华优秀传统文化的概念,赋予其崇高的政治文化地位,扩大了它的使用范围,突出了文化在社会发展中的关键意义,使用了中华优秀传统文化概念的两种新用法。这些内容标志着国家主流文化搭建了理解传统文化的新理论框架。     

多元文化视野下中国传统民歌的发展与嬗变

中国传统民歌的发展始终是与时代的发展紧密相连,新时代经济文化的发展为传统民歌的再次辉煌提供了前所未有的发展机遇。充分利用这些有利的的条件,把握时代的需求,让传统民歌实现自身的嬗变,促进中国传统音乐文化大发展、大繁荣。     

山西柳林盘子会——独具黄河黄土高原风情的东方狂欢节

传统文化是民族文化的根脉,古老的柳林盘子会在传统文化备受冲击的今天展现出来的蓬勃生命力,为我们展示了一幅推动社会主义文化大发展大繁荣的美好图景。