德育,润物细无声

众所周知,发展教育事业,培养人才,提高民族素质,都有赖于基础教育的普及和提高。教育的种种功能要通过教师去实现,而学生好思想、好品德、好习惯的养成关键要靠班主任的日常教育工作。教育的效果如何,质量怎样,则决定于班主任的工作态度和工作方法。本文想就自己班主任的工作经历,谈一点体会,说一些感想,悟一下工作方法。一、山猴要做人有一年,刚接手六(3)班时,一个叫单候的孩子,聪明、调皮,但不求上进。父亲在外地工作,管不着他;母亲身体不好,管不了他,是班上有名的淘气鬼。同学们戏谑地称他为山猴。     

德育无小事,润物细无声

节约是中华民族的优良传统,也是每个人应当具备的基本品德.然而,随着经济的发展与生活水平的日益提高,人们开始追求舌尖上的享受,因此产生了许多不必要的浪费,有些生活条件优越的孩子甚至已经没有了谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的体悟.对此,国务院专门做出指示,倡导全社会厉行节约,反对浪费.学校作为教育的主战场,应当承担起宣...     

德育有规划 润物细无声

百年树人德先行。推进素质教育以来,莱芜市第十七中学始终坚持"育人为本、德育为先"的办学理念,全面规划学校的德育体系,以学生为主体,以活动为载体,以制度为规范,以评价为手段,坚持常规教育、系列教育、专题教育相结合,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,促进     

用情教英语润物细无声

英语教学活动是师生间的一种情感交流活动,情感因素直接影响英语教学质量.积极丰富的情感能激发学生的学习兴趣和学习动机,提高学习效率,从而使学生的个性品质得到全面发展.因此,英语教学必须重视情感教育.     

把准德育点 润物细无声

作为一名语文教师,我认为集工具性和人文性于一体的语文学科,有着得天独厚的育人作用。我国现代著名语文教育家叶圣陶先生曾经指出"学语文,就是学做人",从某种意义上讲,育德是语文教学之根本。在语文教学中进行德育渗透不仅是一种态度,更应该是一种方法,要研究教学的艺术,使渗透合乎学生的心理特点与心理发展规律,这也是我们面临的又一挑战。教师要把准语文课的德育点,并在教学中加以科学合理的渗透,使教学达到知识和德育水乳交融的境界。一、在言行中渗透欲育人者必先自育,教师要处处为人师表,凡是要求学生做到的,自己要先做到,用自己的爱心和人格魅力感染和影响学生。     

德育渗透:“润物细无声”

<正>《语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。"可见,小学语文教学与德育是相辅相成的。那么,我们     

润物细无声——初三学生德育案例

正一、案例背景王燕(化名),女,我校初三某班学生,学习成绩较好,性格有点内向。一个星期天,我在菜市场买菜遇见她,看见她面无血色,就问她:"你的脸色怎么这么差啊?"她很平淡地说:"没什么,我本来就是这样。"终于有一天,她因为体力支撑不住,在上体育课的时候晕倒了。后来,还是我们班一位住在她家附近的学生告诉我,她的父亲患有脑瘤已经有一年多了,而且情况越来越     

关爱伴行,德育之花常开

现在的孩子,无论是行为还是心理上都普遍显示出了早熟的特征。时代在前行,但小学生的行为问题却表现得越来越突出。要想纠正这些行为,就必须走进学生的心里,了解他们。为此,本着教育家陶行知的＂真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处＂的理念,我进行了这方面的探索。     

德育渗透：“润物细无声”

语文教学中要注意对学生进行道德教育,是我们语文教师应有的责任。那么,如何在小学语文教学中渗透德育呢？ 第一,在语文课上培养学生尊师重教的美德。     

德育渗透:“润物细无声”

语文教学中要注意对学生进行道德教育,是我们语文教师应有的责任。那么,如何在小学语文教学中渗透德育呢?第一,在语文课上培养学生尊师重教的美德。     

润物细无声--初三学生德育案例

一、案例背景 王燕（化名）,女,我校初三某班学生,学习成绩较好,性格有点内向。一个星期天,我在菜市场买菜遇见她,看见她面无血色,就问她：“你的脸色怎么这么差啊？”她很平淡地说：“没什么,我本来就是这样。”终于有一天,她因为体力支撑不住,在上体育课的时候晕倒了。     

德育渗透:“润物细无声”

《语文课程标准》指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。可见,小学语文教学与德育是相辅相成的。那么,我们     

润物细无声——浅谈社会课的德育渗透

《教育的智慧》一书的作者林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”各学科“课课有德育，人人是德育工作者”已成为当下很通识的教育理念。如何在历史与社会的课堂教学中对学生进行思想渗透呢？     

随风潜入夜 润物细无声——让德育走进课堂

德育是我国全面发展教育的重要组成部分,是素质教育的核心。德育渗透的是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。教师要深化课程、教材及教学改革,发挥教师的课堂主导作用,强化学校、家庭及社区教育,提高德育渗透的有效性。     

润物细无声——语文教学中的德育渗透

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会主义公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,成为具有社会主义责任感,有理想,有道德,有文化,有纪律,努力为人民服务的一代新人。这充分说明了德育在整个语文教育教学中的重要地位。     

润物细无声——语文教学中的德育渗透

随风潜入夜,润物细无声。随着二期课改的进行,德育确立了它的核心地位。呈现出素质教育,德育为首;教育创新,德育为先的局面。因此在语文教学中如何渗透德育是一个永恒的话题。针对于此,笔者将从四个方面谈一下德育在语文教学中的渗透;巧设开篇,导入新课时渗透教育;借助背景,进行德育渗透;在探求分析中,灵活渗透教育;在语文活动中渗透教育,从课内延伸到课外。优化语文课堂,体现课改精神,需要我们语文教师不断探索与创新。从而使德育潜移默化、润物细无声得渗入学生的心田。     

润物细无声:生物学课堂中的德育案例

充分挖掘生物学德育素材,在生物学知识教学中实现道德教育。这样,可以让学生形成正确的价值观和积极向上的道德情感,也可使学生更深刻地理解所学知识,提高课堂教学效果。     

润物细无声——谈语文教学中的德育渗透

在提倡素质教育的今天,对学生进行德育教育显得尤为重要,寓德育于语文教学之中,不但能使学生学到系统的语文知识,提高语文能力,又能提高学生的思想觉悟,陶冶道德情操,本文作者试图从设计导语、品读重点词句、指导朗读、作文教学、语文活动、课外辅导等方面来谈谈自己在平时语文教学中渗透德育的一些做法。     

润物细无声——浅谈作文教学中的德育渗透

一直以来。语文教师把作文看作字词句的综合训练项目和语言表达能力的全面反映，写作辅导的重点，大多放在指导学生的写作方法上，如：如何审题，如何谋篇布局，如何首尾照应之类。     

随风潜入夜 润物细无声——议校园文化的德育功能

校园文化在学校德育工作中占有重要地位。本文从校园文化的内涵、分类、功能、建设四个方面进行阐述,其中着重谈了校园文化的德育功能,以及从哪些方面去建设校园文化。