初中政治课堂“唱反调”学生的研究

社会的变化发展,初中阶段的学生对一些“金钱”、“荣誉”、“公平”、“节俭”等概念的理解有偏差,学生在我的政治课堂上总爱和我“唱反调”。我在教学中总结：学生“唱反调”,作为教师要提高素养,用爱聆听他们各种声音,分析其原因并及时有效进行教学创意,从而会生成对学生终生有益的精神财富。     

巧做“四者” 激活课堂

一、做生本对话的组织者教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师的作用就是让学生走进教材,与教材交流,解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材。我们不能把自己对教材的认识强加给学生,同时要认识到学生对教     

让“情境”激活历史课堂

情境教学法能够给历史课堂注入生机与活力。在课堂中恰当地运用情境教学法,如用文艺作品宣染、巧设问题、创设影视情境等等,能很好地激发学生的情感,调动学生学习的积极性,促进学生创新精神与能力的发展。学生能快快乐乐地学,教师能轻轻松松地教,教与学相得益彰。     

让“趣”字激活课堂

学习兴趣是学生在学习过程中掌握知识、形成高尚品德的重要组成因素。有的教育学家甚至认为兴趣是“学习过程的核心”。兴趣可以提高学习的积极性，把学习当成内在的需要，能够自觉地或自发地积极学习。怎样才能激发学生的学习兴趣，充分发挥他们在学习过程中的主体地位，使其处于“爱”学、会学的最佳境界呢？我在多年的教学实践中，始终在一个“趣”字上做文章，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学得到优化，取得了良好的效果，     

“善”用展示激活政治课堂

展示是高效政治课堂的核心环节,学生因展示而自信,课堂因展示而精彩.在实际政治课堂中,要坚持“以学生的发展为中心”,科学合理地运用展示,调动学生的主体功能,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生自主学习,实现高效政治课堂.     

激活政治课堂，传递“正能量”

21世纪是信息化的时代,面对新时代的高中生,思想政治课如何既实现学科知识的传授,又实现对学生情感、态度、价值观的教育,传递正能量,是思想政治教育者必须面对的课题。笔者结合自己的教学实际,试图从目前学生的学情入手,分析激活政治课堂的措施,并从政治课堂潜移默化的德育教育角度加以论证。     

让政治课堂成为“问题课堂”

爱因斯坦说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。＂     

让“故事”激活思想政治课堂教学

对于政治学科来说,由于理论性比较强,对学生来说不易理解、不感兴趣。因此,使政治课堂教学“活”起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。让故事融人课堂教学是有效的措施之一,通过生动、有趣的故事,把枯燥的理论融入到现实生活中,使学生将理论和生活实际相联系,学以致用。这样,学生学得生动．学得有趣,从而在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了知识,提高了能力。     

让辩论"激活"初中政治课堂

在新课标下,教材是越改越活,但是教法却越来越难.针对这些问题,笔者对社会调查、课堂辩论、小品表演等能够激发学生兴趣、增强学生体验和感悟能力的课堂教学先后进行了积极的尝试和探索.     

以“图”促“效” 激活政治课堂

正初中政治教材中,配备了大量的插图,这些插图为学生创设学习情境提供了良好的素材。合理地运用教材插图,不仅能促进学生注意力的集中,激发他们的学习兴趣,也能加深他们对政治课内容的理解,从而提高政治课堂的教学质量。一、巧用插图,吸引学生注意力政治课堂教学中,最让教师头疼就是学生不能聚精会神,一节课中有一半的时间学生们都在"走神",而巧妙地运用插图就能够吸引学生,使他们集中注意力。     

如何让政治课堂“妙趣横生”

新课程改革背景下,教师在钻研教材、提高教学艺术的基础上,还应注重培养学生的学习兴趣。     

让“提问”成为激活课堂的钥匙

课堂是由"问题"组成,课堂是否有效,"提问"就成了关键。本文简述了课堂"提问"的作用,阐释了课堂"提问"的技巧,点出了课堂"提问"应该注意的问题,希望能够给一线教师的课堂构建带来启示。     

让语言成为激活课堂的“催化剂”

数学课程标准明确指出:"数学教学应激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的信心."我尝试从教学语言入手,让语言有效激活课堂,收到了良好的教学效果. 一、利用体态语言,创设和谐氛围,激活情感 在课堂教学中,教师要保持良好的心境,教师对学生的教育不只是语言上更主要是行为上,身教重于言行,教师的一言一行,一举一动都具有感染力.当然老师也是一位普通人,难免会在生活和工作中遇到各种各样的烦恼和痛苦,但不能将其带入课堂,否则将会影响学生的学习状态.为此要创设轻松、愉快、和谐的课堂氛围,在每节课前要尽量控制不愉快的心态,保持一个良好的心境.     

让政治课堂“活”起来

改变传统政治课教学弊端,让学生成为课堂的主体,在寓教于乐中学习知识提高觉悟,政治课教师就要在课堂教学上勇于实践。本文从课前导入、教学形式、教学语言、教学手段等四个方面提出了一些个人见解。     

让政治课堂“活”起来

如何贯彻素质教育的要求，真正发挥学生在课堂中的主体地位，使中学政治课堂“活”起来，是当前政治教学中很值得研究的重要课题。要使学生掌握知识，培养能力，真正地提高学习效率，我认为，生动活泼的课堂是必不可少的。     

让政治课堂更“鲜活”

把＂枯燥＂的政治课堂变得＂鲜活＂起来,只要我们多＂耍点花招＂,政治课一定会散发出诱人的魅力。[第一段]     

激活大学语文课堂 让学生“站”起来

改革传统教学,实施素质教育,最主要的内容是改革课堂教学。而变革课堂教学的关键,是调整师生关系和教学关系,促使学生在精神层面上真正“站立”起来,在思维上活跃起来,形成学生主动学习的局面。     

让政治课堂“活”起来

新课程理念走进了我们,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。所以课堂的主流应该是学生的自主学习,课堂的主人应该是学生,而教师则应该成为课堂教学的研究者、设计者．引领者和学生主动学习的合作者,指导者和组织者。在课程标准是新的,教材是新的情况下,如何把课堂还给学生,让他们成为课堂的主人,我认为要做到以下几点。     

巧用课堂表演激活政治课堂

快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学中巧用课堂表演活动,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,激活传统教学中沉闷的政治课堂,从而提高课堂教学效率,达到预想的学习目的。