怎样增强政治认同

政治认同是指人们在社会政治实践活动过程中,对社会政治制度、政治体制、政治价值观念以及政治权力运作方式产生的一种肯定、接纳、赞同的情感体验,它反映着人们的价值选择和价值判断,体现着人们在社会政治生活中的利益诉求。建立高度的政治认同,既是执政党维持其执政合法性,实现政治稳定、政治和谐的关键,也是增强公民政治忠诚感、     

国家认同的生成考察:政治仪式的观念再生产视域

国家认同作为一种社会意识,是从我到我们的共属一体的心理想象,是对我们同属于一个共同体的归属认同.政治仪式作为国家观念的仪式化表达,通过观念赋予→再造→共享→延展的完整流程,实现观念的生产与再生产.政治仪式的观念再生产直接联结个体的价值定位与文化归属,是国家认同的重要载体.考察东西方历程,政治仪式的观念再生产历经了专制型文化预设下观念再生产、消费型文化预设下观念再生产、民主型文化预设下观念再生产的变化历程,国家认同相应呈现虚妄与假象、萌发与隐忧、生长与勃兴的不同表征.从价值形态变迁的理论立基审视,绝对价值极致化、价值多元主义、价值共识融通是政治仪式观念再生产呈现相应样态的理论渊源.     

提高参与意识 增强政治认同——高中思想政治教学培养学生“政治认同”的策略探究

随着高中思想政治新课程标准的出炉,各地同仁掀起了教学改革的新浪潮,其中关于政治核心素养的培养成为中学政治教师探究的重要内容。而政治认同则是高中政治教学培养学生核心素养的应有之义和首要任务,是落实教育根本任务——立德树人的必然要求。在本文中,我结合自身教学实践就高中政治教学如何培养学生的政治认同素养谈几点浅见。     

增强创新观念 培养创新能力为建设创新型国家而奋斗

今年(2006)1月9日召开的全国科学技术大会是党中央国务院在新世纪召开的一次重要会议。大会上,胡锦涛总书记和温家宝总理发表了重要讲话,党中央国务院做出了走中国特色自主创新道路,建设创新型国家的重大战略决策,提出了新时期科技工作的指导方针、战略基点和总体目标。这是我们党和国家面向世界的宣言书,是号召全党、全民行动起来,为建设创新型国家而努力奋斗的动员令。当前要认真组织学习和宣传大会的精神,并结合具体实际,制定计划,采取措施,贯彻落实。1“创新”和“创新型国家”1.“1创新”的基本涵义在20世纪以前“,创新”是一个普通词…     

了解西方哲学常识 增强师生政治认同

在高中思想政治新教材必修4《哲学与文化》教学过程中,基于学生对教材中"唯意志主义"和"无政府主义"概念的疑惑,以及教材内容中现代西方哲学常识的缺失,需要教师在教学过程中介绍前述两个概念,并适当补充西方哲学相关知识,并以此为契机开展阅读行动,以开阔学生视野、增强学生政治认同。     

政治体系发展视野中的国家认同

国家认同的内涵伴随着政治体系的发展和完善发生着深刻的变化。对此种变化的历史考察,能够为研究社会政治发展提供重要的视角,也可为加强政治文明建设廓清历史前提与现实方位。如果把政治体系看做是社会系统的子系统,那么政治输入与政治输出则是这一系统的重要组成部分。民族主义、民主政治是政治体系发展的重要体现,同时也深深影响着国家认同。在基于民族主义、民主政治的国家与人以及制度与人的有机互动中,政治体系的输出子系统也在一定程度上决定着其塑造民众国家认同的能力。在当今全球化、现代化与民主化的大时代背景下,围绕现代国家建设所形成的国家认同建构,需要以民主为基本前提,形成新的政治输出子系统。     

思想政治教科书国家认同素养分析

国家认同素养是中国学生发展核心素养的重要组成部分。思想政治教科书承载着国家认同的基本内容。从认同内容上看,国家认同包括经济认同、政治认同、文化认同与民族认同四个要素;从认同过程看,国家认同包括理性认知、情感认同与行为倾向三个因素。思想政治教科书中的国家认同内容具有丰富性、时代性等特征,但也存在一些问题需要修订。     

思政课教学中增强国家认同探析

从中国国情决定中国道路的内在逻辑中增强青年的国家认同。中国的社会性质要求坚决不走改旗易帜的邪路,中国的发展程度决定坚决不走封闭僵化的老路,中国的自身特殊性决定坚持和拓展中国特色社会主义道路,而中国道路又造就了中国奇迹。     

培养学生政治认同的探索

<正>目前,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。其中,政治认同是思想政治学科的本质素养,是思想政治课程的内在要求,是教育改革和时代的需要,是中学生健康成长的需要。政治认同是人们在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属感。当代中国的政治认同,就是坚持和发展中国特色社会主义,坚持和践行社会主义核心价值观。具体来讲,就是对社会主义的制度认同、道路认同、理论认同和     

剖析政治生活 培养认同意识

青少年的政治认同感是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则。发展学生的政治认同素养,才能使他们牢固树立中国特色社会主义理想信念,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。在高中阶段,教师应通过政治生活的教学,特别是对国家机构、公民政治、政党职能、民族宗教和国际社会等方面的剖析,培养学生的政治参与意识和认同意识。     

新时期增强大学生政治认同的对策探析

新时期大学生政治认同主流积极健康,但社会转型时期各种矛盾凸显,对大学生政治认同产生了冲击和影响.为此,应结合大学生政治认同现状,探讨如何增强大学生政治认同的对策,从而增强思想政治教育的针对性和实效性.     

利用时政资源, 培养学生政治认同核心素养 培养学生政治认同核心素养

随着高中政治核心素养概念的提出,更加强调在教学中要突出学生的主体地位,以及强调要借助有效方法来培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,促使学生形成社会发展的必备品质与能力。文章主要从高中政治学科认同核心素养与时政之间的关联为出发点,就高中政治核心素养视角 下如何借助时政资源来培养学生的政治认同素养进行了探究。     

增强西藏大学生国家认同意识的教育对策

西藏的战略地位决篁了期哆囊舞净生的国家认同意识是西藏高校思想政治教育的重要内容。西藏高校要从发挥思想政秘育主渠道的作用,充实教学内容,改进教学方式,营造良好的校园文化环境等方面,培养和强化西藏大学生的国家认同意识。     

增强西藏大学生国家认同意识的教育对策

西藏的战略地位决定了增强大学生的国家认同意识是西藏高校思想政治教育的重要内容。西藏高校要从发挥思想政治教育主渠道的作用,充实教学内容,改进教学方式,营造良好的校园文化环境等方面,培养和强化西藏大学生的国家认同意识。     

高中生政治认同素养培养过程探析

政治认同是高中思想政治学科核心素养之一,是新时代党的教育方针对我国人才培养的基本要求.高中生政治认同素养的培养,要明确培养任务,做好学情分析、资源挖掘、能力提升的课前准备,强化培养的针对性、增强与内容的契合性、因应培养的时代性;要优化培养方法,突出政治认知、政治情感、政治信念的课堂教学,增强课堂学习的真实性、趣味性、思辨性;要拓宽培养渠道,强化课外阅读、参观考察、社会实践的课后巩固,以知识、感悟、行动育素养.另外,还要发挥教师、学生和学校的自主性、能动性和创造性,注重精准施策,确保政治认同素养培育协同推进.     

校长讲政治要增强六个观念

校长讲政治要增强六个观念汤其虎蔡正飞在新时期，校长坚持讲政治，必须增强六个观念：一、学习观念校长必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，提高政治鉴别力和政治敏锐性，树立正确的人生观和世界观。此外，还要加强教育管...     

国家认同教育:培养理性的爱国者

国家认同是爱国主义和爱国主义教育的核心。在开放、民主、多元的"人本化"时代,凸显公民意识和公共精神,注重对话、协商、反思和自主选择、自我负责,业已成为公民教育的共识,国家认同教育因而需要借助理性式公民教育来加以落实。理性式公民教育基于理性的国家认同,旨在培养理性的爱国者。立足于积极公民的立场,增强共同体意识,注重共情式理解,促进公共文化建构,是当代中国推行理性式公民教育的现实诉求。