坚持立德树人 注重价值引领——2017年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题启示

<正>2017年高考全国文综卷Ⅰ思想政治试题(以下简称"2017全国卷Ⅰ")以落实立德树人根本任务为出发点,以社会主义核心价值观为引领,强化能力立意,秉持"活而不难"的命题理念,突出对基础知识、关键能力、学科素养和核心价值的考查。笔者试围绕试题特点和备考方向进行论述,探讨如何发挥试题引导中学教育教学、深化课程改革、推进素质教育的积极作用。一、试题特点分析1.坚持价值引领,突出育人功能     

2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ思想政治试题指瑕

<正>选项表述不够精准。第17题入选答案"^①推进法治建设,保障公民基本权利"表述不精确。公民的基本权利有平等权、劳动权利、政治权利、宗教信仰自由、受教育权利、妇女保护权等诸多方面内容,保障每个公民依法登记一个常住户口能保障公民所有的基本权利吗?显然不能。《关于解决无户口人员登记户口问题的意见》明确指出,依法登记户口是法律赋予     

坚持立德树人 培育核心素养——2019年高考全国文综卷Ⅱ政治试题评析

<正>2019高考全国文综卷Ⅱ政治试题(以下简称"2019年全国卷Ⅱ")围绕"一核四层四翼"高考评价体系,坚持立德树人根本任务,引导学生坚定理想信念,厚植爱国主义情怀,培育社会主义核心价值观,弘扬伟大奋斗精神,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持政治性与学理性相统一、教学评相统一,科学运用考试测量技术,构建     

守正出新 引领有道——2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题评析

<正>纵观近三年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,在保持问题导向、能力立意的主旋律前提下,命题选材、问题设置、考查角度、设问方式等方面进行了不同程度的创新和调整,尽力做到"立德树人、服务选拔、导向教学"。拿到2017年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题(以下简称"2017年全国卷Ⅱ")之     

以立德树人为核心 强化高考育人导向——2016年高考北京文综卷政治试题分析

<正>2016年高考北京文综卷政治试题(以下简称"2016年北京卷")围绕"立德树人"的根本任务,紧紧抓住"培养什么人、怎样培养人"这一教育发展的实质与核心问题,进一步推进了高考考试内容与形式的改革。2016年北京卷充分体现高考的育人功能,强调社会责任感、创新精神的培养和实践能力的提高,促进学生全面发展;注重社会主义核心价值观     

落实立德树人根本任务 凸显能力考查基本要求——2017年高考思想政治试题评析

2017年高考思想政治试题坚持立德树人根本要求,突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化考查,反映国家建设发展成就,引导考生树立国家意识、宪法意识,增强四个自信。试题反映高考内容改革精神,凸显高考评价体系基本要求,突出学科基础知识、关键能力考查,发挥引导中学教学积极作用。试题科学合理,公平规范,难度适当,符合教育测量要求,满足人才选拔需要。     

聚焦学科素养 优化命题逻辑——2020年高考全国卷Ⅰ文综思想政治试题命题特点分析

<正>2020年高考全国卷Ⅰ文综思想政治试题(以下简称"2020年政治试题")在强调"以德为先"、重视立德树人的基础上,以核心素养为导向,立足热点优化情境创设,基于材料逻辑优化问题设置,促进学科内容活化,强化教学导向,实现了学科内容、学科任务、学科育人价值的有机融合。本文尝试以政治主观题为例,对试卷特点进行剖析。一、优化情境创设,彰显学科育人价值1.精选真实素材。情境是考查的载体。学生核心素养发展水平的考查,要以具体的真实情境为运用学科内容的背景与依托。试题情境的真实性,是指构建情境的材料     

浅论高考政治试题的“综合生成”——以2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ为例

<正>近年来,高考政治试题给人的总体感觉是:出人意料之外却在情理之中、源于教材却又高于教材、借助知识却又超越知识。因而,每当忙乎了一年的高三政治教师拿到当年的高考试题时,总有一丝半缕的遗憾:高考题啊,想说爱你不容易!细细品味一下近年来的高考政治试题,便不难发现:高考政治试题在命制时特别强调"综合生成"。笔者以2016年高考新课     

“回头”是为了更好的“前行”——2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题分析

<正>自2010年迎来新课改首次高考以来,陕西文综高考连续5年均采用新课标全国卷Ⅰ。每年分析、研究高考试题,无论对于常规教学,还是对于高三复习备考,无疑都具有非常重要的意义。2014年高考刚刚落下帷幕,研究和把握2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ(以下简称"新课标卷Ⅰ")政治试题的命题特点、变化趋势及其规律性,具有承前启后的作用。     

2009年高考文综全国Ⅰ卷政治试题评析及备考策略

一、稳中求变,变中求新 试卷结构稳中有变。文综试卷政治学科总分仍为100分,三个学科的分值比例基本保持了稳定,经济常识和哲学常识各占36分,政治常识占28分。2008年政治试题12道选择题中经济常识5道、哲学常识4道、政治常识3道,是5：4：3结构;今年是经济常识、哲学常识、政治常识各4道,平分秋色,充分发挥了选择题知识覆盖面广的长处,有利于更好地考查学生的综合政治素质。     

立足问题立意 强化能力导向——2015年高考全国文综卷Ⅰ政治试题评析

<正>2015年高考全国文综卷工政治试题(以下简称"2015年全国卷Ⅰ"),秉承历年来全国命题的一贯风格,底蕴深厚,价值引领,立意深远,依纲据本,稳中求变,绵里藏针。分析和研究试题的特点、趋势及规律性,对于更好地贯彻新课程理念,提高思想政治课教学的有效性,培养全面发展的人才及新一轮复习备考,都具有十分重要的导向作用。一、特色鲜明,不乏亮点(一)紧扣时代脉搏,突出国家意志认同试题围绕立德树人这一宗旨,以培育和践行社会主义核心价值观为统领,将全面深化改革、全面推进依法治国作为切入点设计试题,引导学生对中国特色     

立德树人 梯度选才——以2017年高考语文全国卷为例

高考,既为国为民选才,也引导中学语文教学。2017年高考语文试卷在考什么、怎么考两方面作出全新探索,不仅在考试过程中坚持立德树人、为国选才,也向中学语文教学改革释放了新信号,引领了新方向。     

能力在这里尽情飞扬——2014年高考新课标全国文综卷Ⅱ政治试题的能力价值

<正>与2013年相比,2014年高考新课标全国文综卷Ⅱ(以下简称"新课标卷Ⅱ")政治试题,尽管总体难度有所降低,但站在考查考生"四种能力"的视角进行审查,呈现出新的特点。我们仍然可以得出如下结论:能力,在这里再一次尽情飞扬。特点一:隐性信息和显性信息相交织,对信息的获取和解读强调准确性试题信息是考生解答试题的重要依据,是考生组织和生成答案的主要来源。对于高考政治试题而     

用发展的观点探究高考——2006年高考文综全国卷Ⅰ政治试题评析

步入高三的同学都不同程度地承受着高考的压力。明年高考考什么?怎么考?我们该如何应对?这是大家共同关心的问题。辩证唯物主义告诉我们,事物是变化发展的,每一事物都是由其过去、现在和未来构成的过程。高考也不例外。因此,对于高考考什么和怎么考的问题,我们应该运用发展的观点,观察它的现状,了解它的过去,预测它的未来。下面我们就根     

贯彻新课程理念的积极探索——2012年高考全国新课标文综卷政治试题评析

2012年高考,使用全国新课标文综卷的省份达到14个,全国新课标文综卷在全国的影响越来越大。准确把握其命题理念,对促进教与考的和谐共振意义重大。纵观近3年高考,2012年全国新课标文综卷政治试题,秉承了2010、2011年的命题风格,在命题思想、题目立意、结构分布、题型角度等方面保持了相对稳定;同     

2007年高考文综全国卷一政治试题的特点

2007年高考全国文综卷一的政治试题保持了应有的连续性和稳定性,同时又有微调,体现了"稳中有变,变中求新"的总体指导思想。不过,试卷难度明显高于2006年。2007年全国文综卷一政治试题的主要特点1.注重基础,突出主干2007年全国文综卷一政治试题继续贯彻注重对基础知识和主干知识的考查的高考命题原则,在注重对基础知识的考查的同时,又突出主干知识的灵活运用。政     

加强分析,认真备考——对2016年高考全国文综卷Ⅰ政治试题的分析

2016年福建高考采用全国卷Ⅰ,全国卷与福建卷相比,有很多区别。分析全国卷Ⅰ的特点,对于备考2017有很大的借鉴意义。作者通过对全国卷I的试题结构、题型、题材、设问进行分析,为高三复习提供可操作性的具体方法指导。     

彰显立德树人宗旨 体现学科核心素养——2019年高考全国文综卷Ⅰ试题评析

<正>"办好思想政治理论课是立德树人的关键,事关党和民族的千秋伟业""思政课要增强思想性、理论性、亲和力和针对性,要用真理的强大力量引导学生",习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会的重要讲话中阐明了思政课的地位、战略意义、根本任务和上好思政课的要求。思政课教学要求如此,作为引导高中思政课教学指挥棒的高考是否很好地发挥了它的导向作用呢?现从高考立德树人、服务选     

瑕瑜不相掩 妍媸每自融——2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题指瑕

<正>2016年是教育部考试中心命制新课标文综试卷的第十个年头。呈现形式新颖、考点考查均匀、试题时代感强、试卷结构稳定、设问视角创新、反猜题意图明显、渗透人文素养和德育功能是2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治试题(以下简称"2016年全国卷Ⅰ")的主要特点。然而,命题是遗憾的艺术,2016年全国卷Ⅰ在一些方面还存在瑕疵与不足,分析如下,以求教于同行。部分试题设计或表述科学性不足,降低了试卷质量。如第15题(原题