语境教学观再探

语境教学观指语文教学是以培养学生的言语能力为宗旨的对话型言语交际活动,必须遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学的教学观念,包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法三方面内容。语境教学目标是提高学生的言语交际能力,具有真实性、制约性、随机性等特点,遵循目标需要、合作、得体、合理交往等原则,主要教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。Another     

数学理解语境观及其教学研究

本课题的研究综合使用了定量和定性的教育研究方法,分别从数学理解的语境教学及实验研究等视角,对数学理解的语境观下数学理解的各个要素、语境化数学理解教学的过程、设计框架与策略等内容进行了系统的分析和阐述.     

对外汉语教学中跨文化交际能力的培养

在全球"汉语热"不断升温的过程中,对外汉语教学逐渐成为教育的前沿专业。本文通过分析对外汉语教学中跨文化交际能力培养的意义和基本内容,提出在对外汉语教学中,通过促使学生树立正确的跨文化交际观,利用交际语境进行教学,引导学生体验真实语境,形成对汉语的文化依附,提高学生的跨文化交际能力。     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等。在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神。     

语境教学观辨正

人们对语境教学的看法存在诸多歧见,在一定程度上影响了语境教学观在实践中的运用。语境教学观实际是指作为以培养学生言语能力为宗旨的语文教学交际活动,必须遵循和运用语境理论指导教师的教和学生的学的教学观念,包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法、语境评价法等方面外延。教学特点有真实性、制约性、伴生性及生发性等,教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。     

当代大学生国家科技安全教育及其路径选择

在科技全球化语境下,加强对大学生国家科技安全意识的培养,成为思想政治教育面临的时代性课题。作为大学生国家科技安全教育主阵地的思想政治教育,要在教育意识、教育内容、教育路径等进行创新,构建与时俱进的内含国家科技安全教育的思想政治教育体系。     

谈地理新教材的德育功能

初中地理新教材的德育内容主要包括辩证唯物主义教育、正确的资源观、环境观、人口观教育、爱国主义和国情、国策教育等.在教学活动中,我们要围绕这些德育内容,深入挖掘教材,树立学生正确的人地关系观念,培养学生的爱国主义精神.     

智能时代乡村学生计算思维培养：内生逻辑、现实困境与实践进路

智能时代下学生计算思维培养是全世界普遍关注的的教育议题,乡村学生的计算思维培养更是关乎我国高质量教育体系建设。历史语境、时代语境、技术语境、人才语境等多重语境的交织,构筑了乡村学生计算思维培养的韧性基底。面对乡村传统育人观念桎梏、信息科技课程迷失、教师专业发展孤岛效应等现实困境,为推动乡村建构计算思维教育新生态,促进乡村人才培养提质增效,乡村学生计算思维培养亟需围绕顶层设计、技术重构、要素优化等维度探索实践进路：助推乡村学生计算思维培养的理性接纳,打造乡村学生计算思维泛在育人空间,探索乡村学生计算思维在地化教育生态。     

论马克思主义人权观教育的内涵及意义

马克思主义人权观是马克思主义政治观的重要组成部分。马克思主义人权观教育的内容是极其丰富的,具体来讲主要包括人权的物质观、社会观、阶级观、具体观、实践观和发展观的教育等等。在推进民主政治建设语境下的今天,面对公民普遍的人权认知的缺失与社会主义现代化建设事业的要求和西方反华势力的责难,推进马克思主义人权观教育有着重要的现实意义。     

语境教学观辨正

人们对语境教学的看法存在诸多歧见，在一定程度上影响了语境教学观在实践中的运用。语境教学观实际是指作为以培养学生言语能力为宗旨的语文教学交际活动，必须遵循和运用语境理论指导教师的教和学生的学的教学观念，包括语境教学内容、语境学习法和语境教学法、语境评价法等方面外延。教学特点有真实性、制约性、伴生性及生发性等，教学途径有现场捕捉、生活引入、社会作课和语境模拟等。     

基于关联理论的大学英语听力教学研究

本文在概述关联理论的明示-推理概念、认知语境观和最佳关联等三个方面内容的基础上,探讨了关联理论对大学英语听力教学的启示,以提高学生的听力理解能力。     

孔子语文教育思想新探

孔子的语文教育思想是 :语文教学的主要目标是培养学生运用“雅言”进行言语交际的能力。为此 ,语文教学要教给学生语境知识 ,并要运用语境理论来指导语文教学 ,确立语境教学观     

思政课教师培育学生职业观的策略分析

思政课是高职学生职业观教育的重要渠道,但思政课教师在培育学生职业观方面依然存在着忽视思政课对学生职业观塑造作用、教育内容偏差、教育能力较弱等问题。思政课教师应加强对教育资源的整合能力、提升专业素养等,从而加强思政课对学生职业观的培育能力,提升其就业力。     

认知语境观与外语教学研究

认知语境观是动态的语境观。在外语教学中引入认知语境观,目的是改变传统的以知识传授为主的静态教学观,从而实施以心理认知为途径的动态教学观,即通过语境创设,培养学生的外语认知能力,从而提高学生语言的综合运用能力。     

人文关怀视角下的学校体育改革之路

人文主义语境下学校体育的改革呼吁新型的校园软环境,即“边际人”学生观向“年轻的成人”学生观的转变;民主教育观念的普及;以敬畏生命为教育的价值归依：转变家长局外人的观念。     

基于思政课开展高职护理专业职业观教育刍论

护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一，对于高职护理专业学生的思想成长至关重要，影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育，通过优化教学内容和创新教学方法，有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度，提升高职护理专业职业观教育水平，为培养德才兼备的护理人才服务。     

论语文教育观念的现代化

语文教育观念的现代化包括现代语文教育的功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等内容,其实质是语文教育观念要与现代社会高度发展的生产、科技、精神文明建设相适应。21世纪的语文教学改革,首先是一场语文教育观念的变革,语文教育观念的现代化在语文教学现代化中起着先导作用和关键作用。一、确立以人文素质教育为基点的功能观语文学科属于人文学科,它的主要功能、价值在于对人进行人文素质教育、继承和创新本民族优秀的语言文化传统。因此,语文教育功能应表现为:(一)学习与掌握祖国语言,提高学生的语言素质。众所周知,语文学科具有基础…     

高校思想政治教育工作方法研究与创新

要改变当前高校大学生思想教育工作目标缺失、辅导员队伍人才匮乏、工作效率低下等现状,就必须贯彻科学发展观"以人为本"的核心理念,构建"以学生为中心"教育过程观和"以学生为本"的教育内容观,促进学生的健康成长和全面发展。     

语境教学实施途径例说

语文教学是发生在特定语境下的、以提高学生的语文素养为根本目标的对话型交往活动,需要遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学。这种遵循和运用语境理论来指导教师的教和学生的学的教学观念,就是语境教学观。语境教学观是根据汉语规律提出的,是和语文课程改革相适应的语     

后现代语境下的综合英语课程内容冲突与启示

改革开放三十年来,我国的高校的学生成长环境、教师知识结构、课程与教学理论都出现了后现代主义的转向,但是,综合英语课程内容还在现代主义理念的指导之下,在语言观、隐性价值取向、活动方式等方面和后现代语境出现了冲突,由此产生了一系列的问题.本文论述了后现代语境下综合英语课程内容问题,提出了一些解决的办法.