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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>"凡是艺术家都须一半是诗人,一半是匠人。他既要有诗人的妙悟,又要有匠人的手腕,否则其创作难以尽善尽美。"朱光潜先生的这一精妙论述,简单明了地解释了艺术家应具有的两种特质。教师是课堂的艺术家,想要打造魅力课堂,同样需要诗人的妙悟和匠人的手腕。想要做到这两点,需要在魅力课堂打 相似文献
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朱光潜先生在他的《谈美书简二种·谈美》中提到:凡艺术家,都须有一半是诗人,一半是匠人。他要有诗人的妙悟,要有匠人的手腕:只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟,固不能创作;只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕．其创作亦难尽善尽美……朱先生的精辟论述让身为教师的我不由得会心一笑一个好的教师,不也须有“一半是诗人,一半是匠人”吗? 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
"工匠精神"是我国的一种优良传统,是古代匠人传承的一种精神,也是当前工程师应该具备的精神素养。新时代大学生,应该意识到工匠精神的重要性,在专注力视角下,如何培育工科大学生的"工匠精神"是当前高校应该亟需解决的问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(26)
<正>2016年寒假,王金刚老师工作坊组织大家拜读了付守永老师写的《工匠精神》一书。从看到书的第一眼,我们心里就打起了一系列问号:匠人还有精神?什么是工匠精神?教书匠有精神吗?那是什么?做教书匠还是做教育家?…………带着一系列问题,我一口气读完了《工匠精神》。书中的观点使人耳目一新,我开始重新审视"教书匠"这个称谓了。从《工匠精神》一书可以看出,"工匠"就是我们平时看到的水泥匠、瓦匠、木匠等。"工匠精神"就是专注敬业、一丝不苟,精益求精、至臻完美的精神。弘扬 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(3):51-53
工匠精神的强势回归,反映了现实的时代需求。工匠精神作为一种职业态度和精神理念,其核心是对品质的追求,其目标指向是让消费者满意。生产端的工匠精神是由消费端对高品质产品的需求推动的。就此而言,工匠精神不仅适用于实体制造业,也适用于旅游业等现代服务业。高职教育的育人目标是要契合行业的人才需求,培育中国工匠是高职教育的天然使命。而现阶段,职业精神的欠缺是企业对职业院校学生认可度不高和社会对职业教育认可度不高的主要原因。将工匠精神的培育与高职课程教学改革相结合,为高职教育培养符合社会需求的德艺双馨的"匠人"提供了新的路径。 相似文献
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工匠精神是一种专业精神和深层次的文化形态,是应用型高校教师专业化发展的重要价值指引。基于工匠精神的应用型高校教师发展现状,尝试阐释其时代内涵和敬业乐业、笃学求真、精益求精等要素,并聚焦应用型高校教师工匠精神培育,如融入教师思想观念、注入教师工作环境、纳入教师培训体系等可行路径研究,旨在培养高素质的匠人型教师,为培养更多符合社会需求的能工巧匠做贡献。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(14)
<正>"工匠精神"本指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念,即对生产的每道工序,对产品的每个细节都精益求精,力求完美。案例素材是开展道德与法治教学,走进学生内心的重要载体。在道德与法治教学中如何选择与设计案例素材,同样需要教师发扬精益求精的匠人精神。一、案例选择:不忘初心,坚守价值引领"工匠精神"的根本在于守住初心、精益求精。对于企业而言,工匠精神不仅在于技术,更在于应坚持的本心。对于道德与法治课而言,工匠精神不仅在于教学内容与形式,更在于课程应坚持 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(12)
<正>瑞士手表价格不菲,但仍有拥趸无数。究其原因,无非是精湛的制表工艺,以及凝聚其上的精益求精的专业精神。自从被写入了《政府工作报告》,"工匠精神"便成了一个高频词。何谓"工匠精神"?瑞士的制表工匠们以实践告诉我们,只要对一项技术一丝不苟、孜孜以求,就能达到登峰造极、出神入化的境界。正如美国著名社会学家理查德·桑内特在其作品《匠人》中说的:"只要拥有一种纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望,我们每个人 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2017,(1)
"工匠精神"内在地蕴含着纯粹精神、完美精神、敬业精神、专注精神、厚实精神等精神维度。高职学生的"工匠精神"培育应放在更加宽阔的视域,社会、学校、企业各方需从其应有的功能本位全面发力,社会营造匠人职业的尊重氛围。院校发挥培育学生"工匠精神"的主阵地作用,企业提供学生"工匠精神"培育的现实土壤,全方位地进行整体推动。 相似文献
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教育是一门艺术,课堂教学更是一门艺术.教师离不开课堂,课堂教学离不开激情.否则教师只能是"匠人"而不是"艺术家".教师首先要热爱学生,有了爱心才有感情,有了感情才有激情,然后再用激情去激发学生,用激情去播洒火种,用激情去点燃希望,用激情去激发生命的活力. 相似文献
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工匠精神是我国现代化社会建设的重要特色,关系着我国社会主义现代化的可持续发展,尤其是经济水平的飞速发展,社会对人才的需求量不断增加,比如技术技能型人才.学校要响应国家的号召,将工匠精神渗透于日常教学中,为国家发展培育时代匠人,使我国的社会经济高质量发展.以中职机电专业教学为例,浅谈渗透工匠精神培育时代匠人的教学内容与方... 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(2)
教师工匠精神的培养是促进教师专业发展及提高教学质量的关键,而国内中职青年教师工匠精神现状堪忧。在此背景下,从课堂和科研两个维度开展研究,给出了培养中职青年教师工匠精神的8个方面策略及实施过程,形成了较为成熟的青年教师工匠精神培养体系。 相似文献
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高校年轻教师作为培养社会主义有用人才的后备力量,需要大力弘扬工匠精神。要常怀一颗"匠心",精通一门"匠艺",打造一批"匠品",为成为"工匠型名师"而不懈追求,为培养"工匠型人才"而努力奋斗! 相似文献
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<正>引言：在中职语文教育中,加强学生工匠精神的培养十分关键。本文剖析了培养工匠精神对中职学校学生学习语文的必要性,探寻中职学校加深工匠精神教育的对策,开展深入挖掘、合理渗入工匠精神,高度重视匠人故事的培育,加强学生的了解,应用各种方式以及重视提高以工匠精神学习语文的重要性。中职语文课程思想性和人文性兼顾,深远影响学生知识沉积、学生思想道德建设培养、学生人格特质营造。因而,在中职学校的语文教学中,教师要提高学生的自主性和参与度,使具体内容与实践活动有机结合,让学生慎重考虑,提高感情认知能力,培养工匠精神。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>俗语说:"轿夫的腿,教师的嘴。"可见,要做一个"偶像级"教师,不仅要有"颜值",更要有"言值"。教师如何提升自身"言值"呢?当我们打开猫扑、人人网、大学BBS论坛时,如潮水般涌来的是"铁粉"们收集汇总的教师语录。这些语录或幽默诙谐,妙趣横生;或字字珠玑,鞭辟入里;或潮人潮语,时尚现代。语录的广泛流传让中学教师"脑洞大开":教师一定要有"言值担当",锤炼语言要有"工匠精神",努力做一个忠实的"句子迷",拥有自己的"语录集"。一、幽默化语录,让课堂"嗨"起来幽默,是一件富有魅力的武器。近年来,在各大媒体多次组织的"你最喜欢什么样的老师"问卷调查中,"幽默风趣的老师"始终位居榜首。而拥有课堂语 相似文献