从教学法的角度略论俄语课本的编写

在参加编写中学俄语课本的工作里深深地感觉到：编写一套完善的中学俄语课本是一项有高度的思想性、科学性和艺术性的创造性的劳动。中学俄语教学的教育、教养和教学任务,都对俄语课本提出了一系列的要求。教学大纲规定的中学生所应当学习的全部材料,必     

新的教材 新的教法——九年制义务教育课本《历史》第一册(发达地区版)试教工作研讨会纪要

徐长彬(闵行区课程教材改革办公室副主任): 我们闵行区承担试教由上海编写的九年制义务教育课本《历史》(发达地区版)的任务,参加试教的学校共9所、36个班级、1546位学生。试教教师11位,其中青年教师9位。一学期的试教实践,使我们认识到:(1)课程教材改革是一项复杂,艰巨的系统工程,要搞好改革,首先要更新教育观念。(2)新教材确实有利于学生素质的提高和个性的发展。     

新编中学外语课本所体现的教学目的和具体要求

新编中学外语(俄语和英捂)课本是根据中学外语课的教学目的编写的,即:使学生初步掌握一种外国语,具有初步阅读外语书籍的能力。这里谈一谈我们对所规定的这个教学目的是怎样理解的。     

也谈中学俄语教材的改革

《中国俄语教学》1985年第4期发表了魏亚新同志的《改革中学教材势在必行》一文。这篇文章认为目前中学生俄语及格率低和使用的统编教材有关,教材的语法编写法和听说领先教学法都不合我国国情。受该文的启发,我们也想谈点一孔之见,与同志们共同研讨。 一 现行中学俄语统编课本(以下简称课本)是人民教育出版社外语编辑室俄语组在总结了建国以来编写中学俄语教材经验的基础上,适当吸收国外外语教学的某些作法编写而成。在十年浩劫之后,它对恢复和发展中学俄语教育,提高俄语教学质量,起了积极的作用。通过教学实践,我们认为,和建国以来其他中学教材相比,这套课本有许多优点: (一) 采用圆周式安排语法项目。俄语词形变化繁杂,初学十分困难。中学俄语课的特点是课时分散,并行课程较多,如果采用集中教学语法的方法,势必     

中学英文打字教学实验报告

一、问题的提出中学英文打字课是一门新设置的课程,其教材编制,教学方法等尚缺乏深入系统的研究。目前中学普遍采用的《中学劳技英文打字课本》取材于成人职业教育教材,与之配套的以单一视打为主的教学方法,不能适应中学教学的需要,因此教学效果普遍不佳。我们在八五年开始着手编写新的《中学英语打字课本》,并先后在市北中学(市重点)的初中年级,新中中学(区重点)和朝阳中学(普通     

中师《语文基础知识》四题

一、教材编写情况四年制中等师范学校语文课本《语文基础知识》,从一九八一年三月到一九八三年五月陆续编写、出版了六册,供四年制学校一、二、三年级使用。一九八四年九月,我们对这套课本作了小修打,合编成三册,去年秋季同时供应、使用。这套课本三年制学校也使用。因此,前年夏天教育部师范司发了一个《中等师范学校语文课本使用意见》。目前,三年制学校的《文选和写作》正在编写,今年秋冬供书、使用;三年制《语文基础知识》后年(一九八八)供书、使用。三册本《语基》同六册本《语基》比较,主要有下列四方面的修订: 第一,根据我室八四年春公布的《中学教学语法系统提要(试用)》,协调了教学内容,统一了术语。例如,在语音、汉字、语汇     

对使用1960—1961学年度中学物理课本和补充教材的几点意见

为了进一步贯彻党的教育方针,同时满足1960——1961学年度中学物理教学的急需,人民教育出版社在现行中学物理课本的基础上,编写了补充教材〔注〕,供中学各年级使用,同时准备新编课本,以便逐渐向大改过渡。     

中国外语教育发展史回顾(十) 第五章 新中国外语教育的发展过程

二、建国以来我国中学英语教材的编写关键词(一) 中学教材编写(Compilation of Middle School Teaching Materials in PRC) 中国在清末和民国时期没有全国统一的中学教材.仅有国家教育部门审定推荐的课本。50年代后期以来逐步形成中学教材统编制度。近年实行较严格的中学教材编写和     

新编和修改中学化学课本中的理论问题

1977年9月到1980年5月,中小学通用教材化学编写组先后编写了全日制十年制中学初三、高一和高二化学课本(试用本)。在这套课本里,注意加强了化学基础理论(以下简称理论)。在更新并提高了理论后,理论(包括基本概念)分量达到全书内容的42％。教学内容以物质结构的初步知识为主要理论,从初中化学的原子、分子、离子到高一化     

新编高中《生物》课本简介

中学生物课是中学的基础课程之一。这门课程讲述有关生命活动规律的基础知识,对于发展我国的农业、医药、工业、国防都有很密切的关系。现在,谈谈我们参加《全日制十年制学校高中生物课本(试用本)》(以下简称高中生物课本)编写工作的一些体会。     

美国PSSC中学物理学课本简介

美国物理科学教学委员会(简称PSSC)编写的中学物理学课本,题名《物理学》,已出三版,一九六○年第一版,一九六五年第二版,一九七○年第三版。该课本出版后,引起了中学其他学科教材的改革。我们对这本教材尚未做深入细致地研究,仅就对最近版本(第三版)的初步印象,将它的内容和特点简介如下: (一)该课本共二十七章,标题如下: 光的行为是什么?反射和象;折射;光的粒子模型;波动简介;波和光;干涉;光波;直线运动;矢量;牛顿运动定律;地球表面上的运动;万有引力和太阳系;动量和动量守恒;动能;势能;热分子运动和能量守恒;关于电的一些定性事例;库仑定律和电荷;电荷     

要切实加强中学劳动技术课的教学

从1991年秋季起,山西省城乡初高中各年级学生将开始统一使用山西省教委教研室编写、省教材审查委员会审定的全省中学劳动技术课本。切实加强中学劳动技术课的教学,认真研究和探讨中学劳动技术课教学中的实际问题和内在规律,是我们教育工作者刻不容缓的一项任务。一、端正思想,提高认识,加强领导教育同生产劳动相结合是无产阶级革命导师一贯倡导的,是马克思主义教育思想的基本内容之一。早在一百多年前,革命导师马克思就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯全集》第23卷第530页)列宁也曾经指出:“没有年轻一代的教育与生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的:无     

中学地理教学发展50年回眸

我国中学地理教学能够发展到今天这样相对独立的、比较完整的体系,是来之不易的。简要回顾一下５０年来我国中学地理教学发展和变革的一些情况,有助于广大地理教师特别是青年地理教师更好地了解过去、认识现在、面向未来。一、中学地理教材的三次重要编写１．５０年代的地理教材编写１９５３年,我国正式编出中、小学各年级用的地理课本。在此之前,即１９５０年到１９５２年,一方面从陕甘宁等解放区地理课本中选择修改,供临时使用;另一方面编写地理代用课本以应急需。１９５０年到１９５１年,初一、初二开设本国地理,初三开设外国地…     

四川省教育厅关于发行中师函授語文自学指导的通知

我厅编写的中师函授语文自学指导,已决定内部发行;并在本月中旬交四川人民出版社以急件排印,下月初即可出书。这套自学指导,是根据1959—1960学年度第一学期师范学校语文课本第一、三、五册编写的,全套共三册(第一册即师范学校语文课本第一册的自学指导,第二册即师范学校语文课本第     

使初中学生掌握中国近代史知识的好课本——介绍初中课本“中国历史”第三册

自1956年秋季起,我们全国中学都将按新的教学程序来讲授历史课了。本文所要介绍的是初中课本“中国历史”第三册,即叙述中国近代史(1840—1919)的这一册。这一册是衔接着初中“中国历史”课本第一册和第二册(从中国远古吋期到鸦片战争前)编写的,和第一、二册有着“统一的体裁”,有着共同的体例上的优点。这些优点是:(一)在教材的分量编排上,注意到了课     

我的三次高考作文

<正>前前后后,我总共参加过3次高考。第一次,是1960年,我17岁。考场在北京实验中学。首场考试结束走出校门时,一位帮助班主任抄写毕业鉴定的同学神秘地凑过来对我耳语:"白考,考也考不上……"这话果然应验了。据说是鉴定中有三条致命的评语:走"白专"道路,对"三面红旗"有模糊认识,对"反右"有抵触情绪。     

中国外语教育发展史回顾(十一)

1960年10月,教育部决定由人民教育出版社重新编写一套统一的十年制中小学教材(要求不提高程度,不改变体系,适当缩短年限,在10年内学完12年的课程)。英语只编写中学阶段5年的教材。过去中学英语教材是委托外国语学院编写的,这一次是在教育部的直接领导下组织人力编写。在编写课本之前,各科都拟定了编写纲要,并针对编辑干部思想上存在的主要问题反复进行了讨论,纠正了一些不正确的思想,初步统一了认识。到1961年夏季,又进一步明确规定了中学英语教学的目的,是使学生初步掌握英语     

我为雷锋画速写

这两幅速写，是我40多年前画的，是当年速写画稿的一部分。 那是1960年冬，我和另一位同志接受一项任务，绘制一套宣传雷锋事迹的幻灯片。     

美国SSMCIS中学数学试验课本简介

美国中学数学课程改革研究组(简称SSMCIS)编写的一套中学数学试验课本,题名为《统一的现代数学》。一九六九——一九七三年间出版。出版者是哥伦比亚大学师范学院。兹将该课本的出版背景和内容特点简介如下: 一、课本出版的背景及情况编写这套课本是基于下述两个原因: (一)传统的数学课程,一般是在小学设算术课,中学设代数、几何、三角、解析几何课,这种课程的设置和内容的安排是早在十八世纪末,十九世纪初就形成的(我国现行数学课本的内容,虽然在理论联系实际方面作了一定的努力,但就其数学内容来说,仍然没有脱离上述传统数学内容)。     

初级中学日语课本(试用本)的练习编排

《中学日语教学纲要》指出:中学日语的教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上具有初步运用日语的能力。 初级中学日语课本(试用本)各册的练习,就是遵循《中学日语教学纲要》的要求,利用课文的语言材料,结合日语这一粘着语的特征而编写的。 在编写工作中,我们注意了现阶段中学日语教学的实际情况和学生初学日语时的特点,研究了教育学一些基本原理在练习中的运用,设计了一些便于教师组织教学的练习方案,参考了日本部分较有影响的日语课本的练习形式,强调了听、说、读、写并重和阶段侧