追求政治课堂的快乐教学

我国古代伟大的教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”笔者问卷调查发现,绝大多数学生希望政治课堂形式多样,能允许他们发表自己的见解,充满民主与欢乐。我们的政治教学应该也     

追求简约与高质的政治课堂

<正>教育家陶行知先生说过:"凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收获最大的效果。"思想政治课教学过程中,教师必须不断革新教学理念,回归教学本真,让课堂教学绽放引人入胜的简约美,让学生在简约高质的课堂中,轻松愉悦地主动接受学科知识和思想引领,获得适应未来社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。一、探究简约高质课堂的特点简约并不是简单粗陋,也不是瘦骨嶙峋,更不是蜻蜓点水。简约是精练骨干的丰满,是接地气的精准,是去粗取精的细致,是返璞归真的朴素,简约高质的课堂具有清晰性、低碳性、纯净性和灵动性特征。     

我所追求的理想政治课堂

课堂是学生学习的“主战场”。随着新课改的不断深入，初中政治教师要转变观念，在教学实践中总结经验教训．努力打造理想的政治课堂。     

追求高效教学 优化课堂提问

追求高效的数学课堂,必须遵循数学学科的基本特征.根据不同教材、不同学生,优化课堂提问,诱发学生积极动脑思考,以花费最少的时间和精力,获得最大的学习效益,在理解和掌握数学知识的同时,使智力和能力得到开发与培养.     

追求灵动而厚重的思想政治课堂

<正>"道法自然"是道家学派创始人老子的基本精神。课堂教学亦有道可循,我们可以通过研究了解课堂教学规律接近道,通过课堂教学实践让道生根发芽。灵动而厚重是笔者所追求的课堂教学之道。一、携手生活——源于生活,连接地气自然万物唯有接收大地之灵气,方能有春暖花开、生机勃勃的状态。我们的课堂教学何尝不是如此?著名教育家陶行知先生强调:"教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育。"     

以真情实感美化课堂

语文课堂应该是美的课堂,体现教学与审美的和谐统一。真情实感是课堂审美教育的重要基础。无论是教材中美学因素的发掘、教师声情并茂的引导传授,还是学生对美的体味感悟,都应从真情实感出发。     

以真情实感美化课堂

语文课堂应该是美的课堂,体现教学与审美的和谐统一。真情实感是课堂审美教育的重要基础。无论是教材中美学因素的发掘、教师声情并茂的引导传授,还是学生对美的体味感悟,都应从真情实感出发。一、以文本之真情美化语     

优化课堂管理 追求优效教学

优化课堂管理可以引导学生掌握学习方法,培养学习习惯,提高学习兴趣,增强教学效果。一旦课堂管理发生了效力,课堂就会变得井然有序,教学效果也会不断提高。     

优化语文课堂教学 追求课堂最大效益

社会、家长从来没有停止过对学生成绩、学校业绩的苛责,他们所看重的是效益。而在所有学科之中,语文被认为是最易学又最难取得明显成效的学科。不少语文老师形象地说教语文是"带着镣铐跳舞——吃力不讨好",语文教学处境尴尬。提高语文教学效益已成为当务之急。其实,我们可以向语文课堂要效益,通过优化教学内容、教学方法、教学结构等手段来实现课堂效益的最大化。     

优化问题设计,追求高效课堂

<正>有效提问是激发学生的学习动机、传授基本知识、启动学生思维、调控教学过程、进行课堂反馈的重要手段,是教师充分发挥主导作用最重要的方法之一。小提问里有大学问,课堂上适时适度、灵活多样、富于艺术技巧的提问,将决定课堂教学的成败,也将直接影响历史课堂教学有效性的落实。课堂教学中如何使每一个提问都能问得有艺术,使"问"有所得,"问"得有效,这是一个值得探讨的课题。一、忌贪多,宜适度一节课只有45分钟,学生需要阅读教材等相关资料,还需     

优化体育课堂教学,追求高效课堂

高效的体育课堂不仅取决于教师对教材的把握和对学生的理解,还取决于教师教学方法运用的技巧。好的教学方法不仅能帮助学生更快更好地学会体育的知识与技能,而且还能影响学生学习的积极性和主动性,从而影响教学效果。     

灵动、丰盈课堂之追求

<正>三年来,无论是高效课堂还是统合教学,我们不断摸索,不断改进,走过迷茫、失落与辛酸,形成一种最适合我们的课堂模式。我们追求的不外乎:以生为本,朴实、灵动加丰盈。为之付出,为之忙碌,我们感到幸福。一、预习有法可依凡事预则立,不预则废,自主预习的低效及学生对检测的无所谓,是预习的最大症结。细思量,预习不是每个学生天生就会的,老师要做的就是教给孩子预习方法,让孩子有法可依。语文预习课采用的是"一标,二圈,三勾画,四诵读,五记录     

追求有效教学，构建高效政治课堂

随着新课改的深入,构建高效课堂模式势在必行。高效课堂的理想状态是教师以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能强的教学效果,从而实现预定的教学目标。要构建高效政治课堂,必须有一套切实可行的措施。     

利用网络教学优化政治课堂

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中.本文就政治教学过程中利用网络教学,探讨它在创设生动活泼教学情境、激发学生的学习兴趣、减轻学生的学习负担、提高课堂效果等方面的作用.     

追求宽松、和谐的课堂环境

这里是师生互动、交流的地方，是不断与同伴进行思维的交流和碰撞，智慧与智慧在这里会聚，灵感与灵感这里碰撞，心灵与心灵在这里融合，情感与情感在这里交锋，个人观点在这里不断得以修正和完善，学生在这里不仅超越文本，更超越自己的梦想——课堂活动。这里有当前课改新形式下的最新提法，它把课堂环境发生的事情说活了，     

追求真实、有效的数学课堂

现代教学论认为,教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方法和手段,以最少的时间、最小的精力投入。取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动,主要体现在有效教学关注学生的进步和发展,关注教学效益,     

精致和谐:生态政治课堂的价值追求

目前,"聚焦课堂,有效教学"已成为政治教学界的共识,但要追求教学的有效,可能从学生的角度出发更有意义。在当今"有效教学"的追求过程中有两种现象应予以正视:"一是成绩有效背后的兴趣缺失,二是教学有效背后的教育缺失。"产生这一现象的原因很多,但与教师获取优异教学成绩所采用的手段和策略是直接相关的。反思思想政治课教学"粗放低效"的现象,"精致和谐"的生态政治教学将成为一种应然追求。     

让幽默美化生物课堂

有一位教育学家曾经说过：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”看看身边那些深受学生欢迎的教师，他们授课方式的共同点就是：语言幽默、风趣、在轻松的氛围中便完成了知识的传授，课堂幽默能够让学生在快乐中接受教育。