数学教学中培养批判性思维的思考

实施素质教育，必须进一步提高作为未来公民所必要的科学素养。众所周知，数学教学的本质是“思维过程”。2003年教育部颁发《普通高中数学课程（实验）》指出：使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值，形成批判性思维习惯……。可见培养学生批判性思维是数学教学的重要目标。那么什么是批判性思维？有什么特点？其基础是什么？如何培养呢？     

社会责任感是一种什么感——社会责任感：素质教育第一重点

全面实施素质教育,是教育改革发展的战略主题。其核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题。那么,素质教育的重点是什么？中共中央、国务院1999年《关于深化教育体制改革,全面实施素质教育的决定》曾经明确了两点,     

中学素质教育的实施方法与途径

中学素质教育的实施方法与途径陕西陶学英什么是素质教育？即：身体心理素质，科学文化素质，劳动技能素质，思想道德素质。它们的关系是：身体心理素质是基础，科学文化素质、劳动技能素质是核心，思想道德素质为指导，也就是说全面培养人，培养全面的人，使学生德智体美...     

基础教育参考2008年上半年专题策划

党和政府高度重视创新人才的培养。胡锦涛总书记曾指出：“全面实施素质教育．核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。这应该成为教育工作的主题。”周济部长也表示,我们要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养大量德智体美全面发展的创新型人才。     

从理念走向操作——＂四会五能＂：学校素质教育的实践模式

一所义务教育阶段的学校，应该确定怎样的学生培养目标和育人模式？即：培养什么人？怎样培养人？作为一名长期耕耘在基础教育领域的教育工作者，我对素质教育的理解也是有一个曲折，甚至痛苦的过程。过去作为高完中的校长，后来又做教育主管部门领导，     

思路:着力“五创”:体验职教素质教育新境界

当前全国正在中等职业学校和中小学开展深入学习科学发展观实践活动。职业教育如何有效践行科学发展观,落实胡锦涛总书记全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,江苏省围绕这一主题,落实育人为     

发挥语文学科特点搞好素质教育

发挥语文学科特点搞好素质教育□河南许昌实验小学白中兴如何在小学语文学科的教学中落实素质教育,成了我们小语教育工作者要研究的一个重要课题。什么是素质教育？李岚清副总理指出：“素质教育体现了基础教育的本质,它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主...     

谈高等数学教学中的素质教育

全面推进素质教育,是关系到培养什么人、怎样培养人的重大问题,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现.进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量,是实施素质教育的关键环节之一.本文就如何搞好高等数学课的素质教育进行了初步的探讨.     

素质教育与生物学教学

为了迎接２１世纪的挑战和适应培养跨世纪人才的需要,党中央和国务院指示：“基础教育要大力推进和全面实施素质教育”。教学是学校实施素质教育的主阵地,素质教育则是学校教学的主旋律。那么,中学生物课如何实施素质教育呢？实践表明,优化教学过程是实施素质教育的核心。 一、素质教育是生物教学的主旋律 什么是素质和素质教育呢？一般认为,人的素质结构包括：先天素质、心理素质和社会文化素质,其中,心理素质和社会文化素质则是在先天素质的基础上,通过环境教育形成和发展的。所以,素质是人的先天禀赋与后天教育相互作用的结果及…     

办学需要坚守：回到原点看教育

今年的广东省高考作文题目“回到原点”一出,社会反响强烈。作为学校法人代表,我“回到原点”首先思考的是教育问题、学校办学问题。作为有20多年教育经历的教育工作者,重新回到原点看教育,感悟颇深,感慨良多。特别是作为学校校长,我一直在深入思考：学校该怎么办,才能落实好胡总书记关于“培养什么人,怎样培养人”这一素质教育的核心？这次校长工作室组织的诊断活动,帮我理清了一些办学中感到困惑的问题。我经过深入思索,结合科学发展观、     

用陶行知教育思想为大学生配“人格营养餐”

胡锦涛总书记指出:"全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题"。大学生是国家未来的建设者和社会主义     

论大学生素质的提高与创新意识的培养——从思想政治理论课入手

全面推进素质教育,是党中央和国务院为加强实施科教兴国战略和人才强国战略而作出的一项重大决策。在党的十七大报告中,胡锦涛总书记指出,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,这应该成为     

初中体育教学如何培养学生良好的锻炼习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的习惯。”陈鹤琴先生也说过：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”这些都指出了培养学生良好习惯的重要性。体育教学是素质教育的重要组成部分．是促进学生德智体美全面发展的重要部分。     

家长要做素质教育的促进派

一个人的成长总要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。其中,家庭教育是一切教育的基础。家长是孩子的第一任教师。每位家长都想努力当好孩子的教师。但是,并不是每位家长都能胜任自己的角色,尤其在中小学教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下,有些家长朋友所熟悉的传统教育思想和教育模式。已不适应素质教育的要求,并成为教育改革这一交响乐中的不协调音节。所以,转变教育思想,充分认识素质教育的意义和内涵,则成为摆在家长朋友,面前的新课题。什么是素质教育呢？李岚清同志指出：“实施素质教育,就是要培养学…     

小学生数学素养的内涵解构与培养路径

数学,应给孩子们留下什么？即学校数学教育应关注什么？著名数学家波利亚通过研究指出：“学生中学毕业后．研究数学或从事数学教育的人占1％．使用数学的人占29％．基本小用或很少用数学的人占70％．”为此．他认为数学教育的意义就是要培养学生的思维习惯．一种数学文化修养。日本数学教育家米山国藏也指出：“对于作为知识的数学．学生出...     

今天,我们怎样教学

教育就是培养人、塑造人的活动。培养什么样的人？前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了：“要培养真正的人”，他认为真正的人，就是一生幸福的人。因为，只有真正的人，才能承担得起家庭、社会，国家的责任，才能对家庭、社会、国家作出贡献。我认为，我国正在推行的素质教育和基础教育课程改革，与苏霍姆林斯基所追求的教育目标是一致的。前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”这清楚地表明，素质教育是以人为本的教育，是促进学生发展的教育。     

电大素质教育理论探析（续）

三、电大的素质教育 何谓电大素质教育？电大学生素质教育的特征是什么？目前很少有人研究。 培养和造就高素质的、具有创新精神和创业能力的真正适应未来挑战的高等应用型人才，是电大素质教育的根本任务。 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育，他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐发展的人。”电大素质教育的目的，就是要使专门人才接受必要的人文、科学方面的教育，特别要加强心理素质教育、情感教育，促进文理渗透，从而改变过分专业化和职业化倾向，成为人格健全、和谐发展的专门人才。 电大学生主体…     

中小学教师继续教育模式初探

辽宁省副省长张榕明在省师干训工作会议上指出：什么是教师基本功,哪些是能力培养的内容,如何开展培训工作？各级教师进修院校要下力量研究。作为县区级教师进修学校,也应努力在工作实践中探索和回答这一课题。我们结合本区中小学教师的实际,立足实施素质教育,提高教...     

小学语文如何实施素质教育

语文学科实施素质教育的终极目标，就是要培养学生的语文素质。怎样培养学生的语文素质？必须依照教育教学的规律来进行。小语教学本身最具特征的规律是什么？我想，应该是：得法于课堂，得益于课外。因而，小学语文教学只有严格遵循教学本身的规律，构建小学语文素质教育的具体模式，才能提高学生的语文素质，全面实施素质教育。     

素质教育若干问题探微

素质教育若干问题探微李继秀素质教育是目前教育理论界的一个热门话题，尽管理论工作者和从事教育实际工作的人都接受了素质教育这一概念，但也有一部分同志对下列问题尚有疑问：实施素质教育是不是就体现了教育的真正价值？素质教育与全面发展教育有什么关系？心理素质教...