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教师的人格对学生健全人格的形成和发展具有非常重要的意义。一个好的教师应该具有良好的性格特征,以爱育人,以情动人,为人师表,具有开拓创新精神等。只有这样,在全面实施素质教育的过程中,教师的师德修养才会对学生起到表率作用,以利学生良好性格的形成。 相似文献
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益西白珍 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
教书者必先强己,育人者必先律己。万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的"业"字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 相似文献
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薄万英 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):34-35
师德是教师重要的人格特征,是教师从事教育活动必须遵守的遭德规范和行为准则,是教师的灵魂。铸炼师德要从自律开始,要身教重于言教,以身作则,模范遵纪守法,追求真才实学。教师应讲求师爱,没有爱心的培育就没有师德的提升。教师应矢志不渝地锤炼稳定的心理素质:首先应解放思想,构筑21世纪新的教师素质结构,同时要坦诚接受学生的挑战,再次应理解包客学生的过失。加强师德教育,提高师德水平,对推动社会发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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多吉 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
教书者必先强己,育人者必先律己。万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的"业"字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。 相似文献
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什么是师魂?人们都说 ,师魂或如“春蚕到死丝方尽”的春蚕品格 ;或如“蜡炬成灰泪始干”的红烛精神 ;或如“待到桃李烂漫时 ,辛勤园丁丛中笑”的园丁情怀 ;或如“长江后浪推前浪 ,青出于蓝胜于蓝”的人梯风范。我说 ,师魂是一面高擎的旗 ,师魂是一朵灿烂的花。“师魂”这面旗 ,铮铮铁骨铸 ,耿耿丹心塑 ;“师魂”这朵花 ,殷殷热血浇 ,融融春光沐———一、铮铮铁骨铸师魂最难忘一次布置大礼堂 ,我不慎从3米高的梯子上摔下来 ,造成右腿股骨骨折 ,成了公伤二等一级残疾人。然而 ,“即使翅膀折断了 ,我的心也要飞翔”(张海迪语) ,在逆境中我… 相似文献
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戴耀红 《上海教育评估研究》2021,10(1):60-63
在师德评价中,教师是被评价对象,是评价的客体,往往很少有主动权。师德评价的目的不仅是规范教师教育言行,更重要的是提升教师的教育品质,鼓励教师自觉修炼师德,完善人格。师德评价要从教师的立场理解教师需求,辩证分析评价结果,在客观公正的评价过程中帮助教师专业发展。师德评价的教师立场有助于更好地发挥评价的有效性。 相似文献
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加强师德建设,提高教师素质 总被引:1,自引:0,他引:1
尚光存 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着"以身立教"的重要作用.建设社会主义现代化强国,实现科教兴国战略,必须把教师队伍的建设和教师师德建设摆在重要位置,进一步提高教师素质. 相似文献
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杨国杰 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):1-5
面对市场的冲击和多元化社会的兴起,同时为应对师德的淡化,有必要重新研究教师职业道德。只有重新认识师德的内容、师德的作用和怎样建构师德,才能与时俱进地应对时代的变革和社会的巨变。 相似文献
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教师职业道德规范是对教师师德行为的具体要求。为了了解教师师德现状,我们结合新修订的《中小学教师职业道德规范》,深入部分中小学校开展调查。调查以座谈形式进行,参加座谈的是中小学的一线教师。本文结合师德现状与存在的问题,提出相关的对策。 相似文献
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师德治理存在两种问题,一是由于处理失据造成的价值混乱,二是以貌似重视师德而采取的简单化极端处置。这些问题的结果是让教师在履行职业行为时左右为难、不知所措。造成这些问题的原因有三个:不能尊重教师职业成长的规律;笼统、抽象地执行师德规范;单一、低效的师德培养路径。为此,要从观念、制度、实践策略诸方面提升师德治理能力。从积极的视角理解规范的约束性,对师德制度予以分层分类的建构,探索更加多元有效的师德养成路径。 相似文献
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