爬行小高手

8个月左右的宝宝开始想爬了,这是一个了不起的进步,而且爬对于宝宝的身体发育和协调能力、平衡能力都是很好的锻炼。在他需要的时候推他一把,给他一点助力,他的进步会更大。     

启蒙运动进步思潮框架内的异端——评弗格森曲线的历史进步观

弗格森在其史著中既肯定了历史的进步,又表现出了大量厚古薄今的观念,致使众多学者对弗格森是否是历史进步论者,展开了激烈的争论.实际上,弗格森赞成的是一种曲线型的历史进步.一些学者将弗格森这种厚古薄今的观念,归因于他有特殊的高地情结.事实上,这同他的高地背景并没有特别的联系.他的崇古抑今的观念是因其对美德的重视,而他在考察人类历史进程时,如此强调美德的作用,是同他的政治思想、他对历史的考察和苏格兰启蒙思想家对理性的态度有密切的联系的.但对美德促进的历史进步如何成为可能？ 弗格森并没有直接给出明确的解释.     

棒棒的故事

棒棒从亲子班毕业了，他的进步是每个人都看到的。然而，对他取得进步帮助最大的不是老师，而是他的妈妈。     

“我该怎么办”栏目下期讨论专题预告:学生缺乏上进心,怎么办?

班里有个学生很缺乏上进心。我让他好好学习,他说:反正我也考不了高分。我对他说,只要努力就能进步,他说:进步了又能怎样?我许诺他进步了就给他奖品,他却说:我才不稀罕呢!反正我怎么     

泰戈尔小说中的妇女观

泰戈尔在某小说中深切关注妇女命运，对妇女问题进行深入思考，大力张扬妇女解放思想，形成了进步的妇女观，他的进步妇女观的形成来自于他对人民的热爱和同情，也是受西方进步思想影响的结果。同时也与他的哲学观、美学观和爱国主义思想密切联系，泰戈尔生活在印度历史大变革时期，接受的是传统和西方两栖式的教育，加之家庭的不良影响，从而使他的妇女观存在着矛盾性和复杂性。     

论李贽对晚期文学哲学的影响

李贽由于学问渊博,思想高奇、胆识过人、名声巨大,所以进步文人(包括哲学和文学)聚集在他的周围形成了集体,使鄂东麻城成了进步哲学的中心;同时他还使湖北诞生了公安、竟陵两大主宰晚明文坛的进步文学流派。     

从"骂人"看鲁迅杂文的辩证法思想

一、鲁迅为反"复古"而"骂人",体现了进步的社会发展观 鲁迅"骂人",主要是着眼于社会的,尤其是针对封建传统意识中抱残守缺、停滞保守思想而发,是为了社会的进步,体现了进步的社会发展观.我们先来看他"骂"圣人孔子.在鲁迅笔下,孔圣人的形象不佳,不但"伪""巧""滑",而且是个碰壁的人物.谈到孔子的政治主张和政治活动的,是他"祖述尧舜,欲以治世弊",可见他对待"治世弊"是主张向后看的,是希望回到尧舜那个时代去:而结果是"道不行",他的主张并没有为人们所接受.     

在陶先生的熏陶下

陶行知先生对我青年时期的教育,影响深远。先生对我们的关怀和帮助,使我终生难忘。他坚定了我做教师工作的信念,他使我懂得了教育是为最大多数不幸的人之觉醒服务的,是为中华民族和全人类服务的。陶先生那种“学而不厌,诲人不倦”的精神,是作人师的楷模。他活到老,学到老,进步到老,追求真理到老,他教人进步,教人创造,教人做社会的主人。同陶先生在一起,如坐春风。他总是以开朗,乐观、智慧之光照人。     

皮格马利翁效应的运用

皮格马利翁是希腊神话中的人物,相传他是塞浦路斯国王兼雕刻家。有一次,他雕刻了一位少女,并对他自己雕刻的这尊象产生了深深的爱情。后来,在他的恳求下,爱神终于把这尊塑象变成真人,满足了他的真诚愿望。现在,人们把教师真诚期待学生进步,并使学生有真的进步的现象,称为皮格马利翁效应。     

用爱的智慧转化问题学生——我与问题学生的故事

没有爱就没有教育,这是真理;有了爱不等于有了教育,这也是真理。也许很多教师都会有这样的困惑：“对问题学生,我付出了那么多爱,给了他那么多关怀,为什么他不领情？为什么他一点儿进步都没有？”假如我们不是问问题学生为什么“不领情”,为什么“一点儿进步都没有”,而是问自己对问题学生的教育还要怎样改进和完善。就     

学生缺乏上进心怎么办？——什么让他们与上进“绝缘”

班里有个学生很没有上进心,我让他好好学习,他说：“反正我也考不了高分。”我对他说,只要努力就能进步。他说：“进步了又能怎样？”我许诺他进步了就给他奖品,他却说：“我才不稀罕呢!”反正我怎么做,他都无动于衷。班里总有这样上课没精打采、作业敷衍了事、学习热情低、没有人生目标的学生,作为班主任,我该怎么办呢？     

以柔克刚，应对逆反初始期

原因 在婴儿时期,你的宝贝并不知道自己和其他人是独立的个体。当孩子开始会爬,他发现：噢,原来我可以掌控自己和妈妈的距离!从那个时候开始,逐渐地,他明白了原来他是独立的,他和妈妈是不同的,他可以表达自己的意愿。由此,他的自我意识逐渐产生了。这是孩子的一个进步。     

论蔡元培注重美感教育的美育思想

蔡元培是近代中国推行美感教育的主要倡导者.他认为美育是一门独立的学科,具有不可替代性.他十分重视美育独特的教育功效,认为美感教育不仅可以陶冶人的感情,培育良好的道德心,有助于移风易俗、改造社会,并且美的陶冶可以成为促进科学发展的动力.他还提出了以美育代宗教的思想,这是针对封建迷信观念和帝国主义利用宗教进行侵略活动而提出的一项进步主张,是和他要求发展科学民主、争取社会进步的立场相一致的.     

社会主义思潮与查尔斯·比尔德经济史观的形成

查尔斯·比尔德是20世纪美国著名的历史学家之一。作为进步主义史学的代表人物,他的经济史观不仅对美国史学的发展有着深远的影响,对当时的美国社会和进步主义运动也产生了广泛的影响。比尔德的经济史观萌发于他早年留学英国期间。这一时期,英国的社会主义思潮正蓬勃发展。马克思的唯物史观和费边社的社会主义理论对他产生了很大影响,从而形成其具有鲜明特色的历史观和学术思想。这也使得比尔德在后来美国的进步主义运动中,不管其思想还是实践,都具有了更加鲜明的社会主义色彩和批判精神。     

’99用友“软件推动管理进步”全国行拉开序幕

最近,中国软件行业协会付理事长、用友集团总裁王文京先生充分阐述了软件推动管理进步的十个方面。他指出,管理进步是中国企业面临的世纪性课题,软件已经成为管理进步越来越重要的推动力。管理软件具有双重核心,即:管理思想,信息技术,管理软件本身是管理思想和管理模式的     

论孙中山的对外开放思想

伟大的革命先行者孙中山,是中国近代资产阶级民主革命派的领袖和最优秀的代表人物.他的经济思想是中国共产党诞生前最进步的经济思想.他在《实业计划》和一系列著作及演讲中,提出了在当时条件下实现中国现代化的宏大理想和设计方案.为了实现这个理想,他强调一定要打破闭关自守,实行对外开放.这些进步思想,就是在为实现四个现代化而努力奋斗的今天,仍然具有一定的现实意义.     

我這樣在級任工作中進行思想政治教育

思想政治教育是艰巨而細緻的工作,怎樣才能細緻呢?必须深入到学生中去。坐在办公室内听取彙报,很难把学生情况瞭解得全面,当然也就很难想出好的办法了。一次,我和孙泽孚同学漫谈,了解了他进步缓慢是因为留级后失去了自信心。於是我平日就注意鼓舞他前進,看他有点进步,就給予表扬,现在他在学习上是大踏步地前进了。此外,我更根据学生的政治要求划分幾个类型,根据不同     

从《文史通义》看章学诚的妇女观

一个社会的进步与否,从这个时代的妇女观上可见一斑。章学诚是清代一位著名的历史学家,他的历史观念也是在批判与完善当时学者思想的基础上完善的。因此对于妇女观章学诚突破了以往观念的局限,肯定了妇女的社会地位和才华,但由于仍受着程朱理学的影响,他对待妇女的观念也是复杂的,于是产生了进步与迂腐并存的思想根源。     

论李贽对晚明文学哲学的影响

李贽由于学问渊博，思想高奇、胆识过人、名声巨大，所以进步人(包括哲学和学)聚集在他的周围形成了集体，使鄂东麻城成了进步哲学的中心；同时他还使湖北诞生了公安、竞陵两大主宰晚明坛的进步学流派。     

西西弗斯的石头

西西弗斯是古希腊科林斯的国王,他是一个十分开明、民主的君主。在他的治理下,科林斯王国得到了很大发展和进步,国泰民安,社会富裕,他得到了万千臣民的支持和拥护。令人意想不到的是,国王西西弗斯因为蔑视宙斯,违抗神的旨意,于是,他的命运发生了翻天覆地的改变。他不仅失去了国王的地位,而且受到了众神的惩罚和嘲弄。