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我们的课堂教学没有生机活力,死气沉沉,语文教学效率低,学生学习缺乏热情,这种教学局面的出现很值得教师思考。追根究底,教师的教育局限于知识的传授和学习技能的训练,学生在教师的灌输下被动地学习,被教师牵着走。学生的情感被忽略了,只是为了迎合教师,体会不到学习过程中的快乐。 相似文献
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语文是一门最具开放性和实践性的学科。所以作为教师要尊重学生的个性,把精神生命的主动权还给学生,让语文学习充满勃勃生机,让学生享受学习的乐趣。 相似文献
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当前教育界仍然对考试成绩相当重视,“以成绩为中心”还在成为有些中小学的响亮口号,中考和高考的升学成绩成了学校的生命线,更是教师的生命线。为儿女的上学掏钱,几乎成了所有家长哪怕是倾家荡产也心甘情愿的投资,各种资料“五花八门”成了畅销书……分数说明一切的现象依然存在,结果“学生全面发展”成了一句空话。由于“分数”,学生变成了算题的机器和考试的机器,头脑中装了许多没有实用的所谓知识,而创新能力却几乎等于零;由于“分数”学习成了唯一的生活内容, 相似文献
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孙蓉 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):39-39
新课标要求建立一种“对话、互动”的新型师生关系。我们的语文课堂要一改机械化、程序化,要使语文课堂成为师生个性化共同成长舞台,师生关系和谐发展的主阵地,学生学习的乐园。 相似文献
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回想本人初三化学的第一堂课,清楚地记得当看到各种奇妙的化学反应现象时,我便深深地喜爱上这缤纷多彩的世界:变化的颜色、上冒的气泡、析出的沉淀……从此爱上化学,并成为一名化学教师。走上教师岗位,与学生逐步接触后,发现如今的学生在学习化学时,感受更多的是痛苦,毫无快乐可言。 相似文献
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音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情.我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快.本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐. 相似文献
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刘吉平 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
自我校推行高效课堂以来,老师们都能明显地感到学生的变化很大:上课时思想不开小差了,发言也变得积极了.学生在课堂中动了、活了.看到学生个个精神十足的状态,真是感慨:这样的课堂来得迟了些!让学生自己去体验、去发现、去感悟,让学习成为他们最轻松快乐的事情,为此,结合推行高效课堂的实践中,谈两点感受. 相似文献
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数学教师要激活学生的快乐因子,让学生在数学学习中享受快乐,就要做到:教学资源有趣味化;利用积极有效的教学设计,激发学生乐中求知;展开适宜的教学评价,强化学生的成功意识。 相似文献
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马达林 《新课程导学(上)》2013,(23)
教师在课程改革中周折了几个年头,可在课堂教学中的角色还是编剧、导演、主演、正确的化身、英明的先知.难道不能适时地扮演另外一些这样的角色吗?如鼓动者、参谋、咨询建议者、裁判、欣赏者、伙伴……无论是在新课程改革的初期,还是在如火如荼改革的今天,我们教师在课堂教学中最难得的就是角色转换,要真正地做到学生学习的组织者、引导者与合作者.设计的课堂教学要有利于学生的观察、实验、猜测、推理和交流,有利于学生知识的形成和认识,有利于学生树立起学习的自信心.我认为以游戏的方式进行教学,可大大提高学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。新课程英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。根据心理学 相似文献
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当前教育界仍然对考试成绩相当重视,“以成绩为中心”还在成为有些中小学的响亮口号,中考和高考的升学成绩成了学校的生命线,更是教师的生命线。为儿女的上学掏钱,几乎成了所有家长哪怕是倾家荡产也心甘情愿的投资,各种资料“五花八门”成了畅销书……分数说明一切的现象依然存在,结果“学生全面发展”成了一句空话。由于“分数”,学生变成了算题的机器和考试的机器,头脑中装了许多没有实用的所谓知识,而创新能力却几乎等于零;由于“分数”学习成了唯一的生活内容, 相似文献