成人课堂教学气氛的控制技巧

任何一位教师都期待自己教学的成功.课堂作为教学活动的主要场所,高质量地讲好每一堂课,是每个教师所关注的.成人课堂教学容量较大但课时又相对较少,这就给教学带来了一定的难度.在这种情况下,教师能够恰当地使用控制课堂气氛的技巧,对于提高授课的     

课堂教学气氛的控制

"控制论"一词源于希腊文,柏拉图解释为"掌舵术".从某种意义上说,语文课教学的明暗、著微、优劣也取决于控制论的运用,这也是一门艺术,因为运用得恰如其分,恰到好处,就能使课堂教学呈现出张弛有度,意趣盎然的生动格局.我在语文课堂教学中注意了以下几点:     

活跃生物课堂教学气氛的技巧

课堂教学气氛的优劣直接影响到学生学业成绩的好坏。由于不同的原因，学生在课堂上有积极、消极、对抗等表现。其中积极的课堂教学气氛是良好课堂教学气氛的表现。     

成人课堂教学的气氛与情境探析

创设和实现良好的教学气氛和教学情境．是提高成人课堂教学质量的必要因素。师生共同感到一种融洽、和谐的气氛，紧张而不紊乱，舒缓而又有节奏．教学内容的传授与感知相得益彰，最大限度地调动起师生教与学的积极性。这应当是教师所追求的教学情境。一、教学内容的“憎节”化教学内容是对已知的和未知的知识领域的再现和探索，它或许是自然界和社会生活的某种反映，应该有它的开合起止，因此可以把每一次课（一课时、二课时，甚至四课时）看作相对完整的“单元”。在每一个“单元”的教学内容的具体组织中，体现出“情节结构”，即亨情的发…     

论成人课堂教学心理气氛的优化

一、课堂心理气氛的含义及成人课堂教学现状 课堂心理气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种综合的心理状态是教师与学生在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的综合反映，它具有认知和情感的特征。     

论成人课堂教学心理气氛的优化

一、课堂心理气氛的含义及成人课堂教学现状课堂心理气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种综合的心理状态是教师与学生在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的综合反映,它具有认知和情感的特征。人本主义教育认为,课堂心理气氛是课堂教学心理效应的总体反应,是课堂内部个人人格的组合,是学生之间、师生之间关系长期发展的结果,是生生关系、师生关系的一种潜在反映。教师的领导方式直接影响着课堂心理气氛的形成。一般而言,在专制型领导方式下,课堂…     

浅论体育课堂教学良好气氛的营造

体育教学是完成学校体育任务最基本的途径,在实施过程中能否有效完成任务取决于多种因素,包括学生能否增强体质、改善运动技能等,师生能否进行沟通、交流。新课程重点强调教学过程中师生互动交流,关键要素为态度、情感和价值观。兴趣和动机等总是在一定的气氛下产生的,课堂气氛不仅对练习的负荷和强度有重要影响,而且对学生身心的健康发展存在重要影响。营造良好的体育课堂教学气氛,对体育教学有十分重要的意义。     

浅谈活跃物理课堂教学气氛的技巧

课堂教学气氛的优劣直接影响教师预设教学目标的达成与否,必然直接影响学生学业成绩的好坏,影响学生对本学科学习的兴趣。积极的课堂气氛形成需要良好的师生问的关系。教师掌握一些利用课堂教学语言活跃课堂教学气氛的技巧是必要的。     

课堂教学控制的技巧

课堂教学作为一个系统，教师处于控制系统的地位，学生活动最终要受教师支配。一堂课是否能达到预期目的，是否能获得最佳效益，除取决于教师的责任心、知识水平、业务能力外，还受制于教师的课堂控制能力。     

浅谈成人英语口语课堂教学组织的技巧

成人学习外语,口语是个难关。为帮助学生度过这一难关,课堂教学十分关键。本文从 语音语调、会话内容、提问、时间分配及组织课堂教学活动几方面,讨论了口语课堂教学的技巧问 题。     

课堂教学的三个技巧

课堂教学不仅是一门科学,更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际,要想改变传统的“灌输式”教学模式为旨在提高学生创新能力、开发学生潜能的探究式教学方法,让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所,需要教师不断提高课堂教学艺术与技巧。一、组织课堂教学的技巧英国教育家洛克说过:“教育的巨大技巧在于集中学生的注意,并保持他的注意。”课堂教学能否按教师的设计意图开展,关键在于教学中能否始终保持学生的注意力。有的教师片面地认为,只要课堂纪律管得严,让学生不敢“轻…     

小学生音乐课堂教学中气氛控制的思考

随着文化教育的不断升级以及知识需求的变化,小学音乐已成为一门必修课,音乐课堂氛围能够有效地提升小学生的兴趣,进而提高教学质量,达到培养学生综合素质的目标。本文就如何提高小学生音乐课堂教学的气氛控制进行分析与阐述,以提高音乐课堂效率。     

课堂教学气氛刍议

课堂教学气氛是影响教学的重要心理因素,是师生精神状态的直接表现,也是评价教学效果的重要依据。帕特里克的实验研究表明,正常气氛与压抑气氛下,学生的理智活动有很大差异。如下图。     

课堂教学气氛谈

成功的教学是指教师在课堂上用最经济的时间使学生取得最大程度的收获，良好的课堂教学气氛是取得教学成功的重要方面。     

浅谈课堂教学气氛

1课堂气氛的概念 现代教育心理学和教学论的研究表明：课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学,还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境,而这种精神环境就是指课堂气氛。     

浅谈课堂教学气氛

课堂教学气氛是存在于课内能给人以强烈感觉的情境。课堂教学活动的成败在很大程度上取决于课堂教学气氛。积极的课堂教学气氛能使师生双方心情愉悦，心智开阔，思路敏捷，促进师生关系融洽；而消极的课堂教学气氛将使师生双方的信息交流阻塞，师生关系紧张，教师的教学艺术难以发挥，从而导致课堂教学活动的失败。笔者根据多年来的教学实践，按其性质不同可把课堂教学气氛为两类，第一类为基本气氛，是任何学科和任何类型的课堂教学都要求的，这类气氛又有积极和消极之分。积极的课堂教学气氛是秩序的，适度紧张的，愉快的，稳定的；消极的…     

课堂教学气氛谈

成功的教学是指教师在课堂上用最经济的时间使学生取得最大程度的收获 ,良好的课堂教学气氛是取得教学成功的重要方面     

课堂教学气氛与课堂教学质量

课堂教学气氛与课堂教学质量简燕玲课堂教学是一门科学,同时又是一门艺术。在实际教学中,一节没有起伏、平铺直叙、枯燥无味的课堂教学,很难调动学生学习的积极性,也不会有良好的课堂气氛,达不到教师所预期的教学效果。但是,如果一堂课自始自终都紧锣密鼓,气氛紧张...     

活跃英语课堂气氛的技巧

如何提高课堂教学质量,对英语教学来说非常重要。活跃英语课堂气氛的技巧主要包括激活课堂气氛、活化教材内容、活化教育方法、科学地利用评价手段等多种方法。     

课堂教学气氛及其调节

课堂教学气氛及其调节苗金召李根亭韩从云在课堂教学中，常有这种情况出现：同是一节课、同是一个班级甚至同是一位教师，但课堂气氛有时活跃，有时沉闷；有时融洽，有时紧张。这是什么因素在起作用呢？根据心理学知识，我们知道，这正是学生学习心理因素在起作用。良好的...