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《山西教育(综合版)》2014,(8)
正明天,细脚兔就要上幼儿园了。妈妈对细脚兔说:"细脚兔,你喜欢魔法么?"细脚兔使劲点点头,她太爱神奇的魔法了。妈妈摸着细脚兔的头说:"妈妈教你个魔法,让幼儿园的小朋友都喜欢你,好不好?"竟然有这么神奇的魔法,细脚兔高兴地跳了起来:"太好了,我喜欢这样的魔法。""这个魔法啊,就是当你到了幼儿园看见其他人时,你看着他的眼睛,然后嘴巴里念出咒语,咒语就是‘你好!见到你真高兴!'接下来对方就会中了你的魔法,他就 相似文献
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本期主题:魔法学徒的挑战本期主角:作为魔法学徒的你本期任务:解决魔法宝石合成器的难题1经过不懈努力,你终于考上了魔法世界中最有名的霍格魔法学校。这年3月,你换上崭新的魔法袍走进校园。2进入学校后,你勤奋学习各类魔法。一年后,你掌握了初级炼金术、漂浮术等基础魔法,成为一名合格的魔法学徒。 相似文献
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第一次探访魔法森林之后,孩子们总是对魔法树充满幻想,于是真的找机会爬上了魔法树。他们很高兴认识树上的居民,从魔法树返回时还在月亮脸家乘坐了直通树底的滑道。他们答应月亮脸下次再来时给他带太妃糖。 相似文献
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李蕤桐 《课堂内外(小学版)》2011,(4):6-6
最新消息,最新消息,本侠客从W博士情报局刺探到一则可靠消息:明天6点,魔法星球将会撞击地球,大家千万别害怕,魔法星球只是一团魔法气体。但是撞击后会变出许多魔法小人,魔法小人会传授众多魔法给咖啡们,因为《课堂内外》太好看了,连魔法小人都爱看。让我们一起期待这一刻的到来吧! 相似文献
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还记得“哈利·波特”吗,魔法世界真是太奇妙了!通往魔法界的9(3/4)号站台“、叽哩嘟噜”的壁炉魔法咒语、能吃出各种味道(包括耳屎味)的糖果、能够帮助隐身的魔法斗篷……你想拥有魔法吗?想拥有什么魔法呢?拥有以后想做些什么呢?好好想想再写下来吧! 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(11)
有个小魔女,她的魔法很特别。她变魔法的魔语是谜语,不同的谜语有不同的魔法。猜出了谜底,魔法就灵;猜不出或猜错了,魔法就不灵。变魔法,人人喜欢。小魔女走到哪儿,哪儿都有人拖住她,求她变魔法。有一天,小魔女走到树林里。地上有两片落叶跳到她脚背上,请求她:“我们想变成气球 相似文献
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主要运用问卷调查法,在某中等发达城市的四所学校采用分层随机抽样抽取440名小学生、500名初中生、500名高中生共1 440人对其学校生活满意度进行调查。结果表明:(1)总体上看,中小学生生活满意度成负偏态分布,整体水平较高;(2)学业成绩依然是影响学生学校生活满意度最重要的因素;学生在学校普遍缺乏自我展示的机会;自由度较低;(3)中小学生的校内人际关系自我评价较高,但师生关系和同伴关系对中学生和小学生的学校生活满意度影响呈现出明显差异。 相似文献
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根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):44-48
中小学学生课业负担过重,严重损害中小学学生身心健康,正在成为影响人民群众美好生活的重大问题。本调查在河南省各地市分城市、城镇、乡村3类地区,选取了28所小学,31所初中,25所高中,采用问卷调查、访谈、田野调查等方法,对河南省中小学学生课业负担现状进行了调查与统计分析。调查发现,我省小学生的课业负担过重问题基本得到遏制,但中学生课业负担过重问题比较突出;中小学学生校内课业负担得到有效控制,但校外课业负担大幅度增加,减负效果不能令人满意。 相似文献
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李喆 《苏州教育学院学报》2011,28(3):107-108
"品德与社会"课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。提高"品德与社会"新课程课堂教学的有效性可从课前准备,激活学生的已有经验;新课导入,激起学生的学习欲望;主题学习,激发学生的道德情感;多元评价,激励学生的行为意志;课外延伸,激增学生的良好习惯五方面着手。 相似文献
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王小琼 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2014,(3):115-118
成长是影片《死亡诗社》的重要主题,影片刻画了一群处于父母期望与个人梦想夹缝中的高中生,如何在文学课教师的启迪下,了解诗歌、青春、理想、人生的真谛,并在经历了人生考验之后走出青春的困惑,实现自我认知,心智走向成熟的过程。影片告诉我们,引路人对青少年的成长起着至关重要的作用;"寻找自我"是成长过程中必然要经历的一个阶段,也是成长的重要环节;而"顿悟"则是个体从天真走向成熟,从依附走向独立的转折点。 相似文献
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课堂教学应该以人为本。关注在生长、成长中的人的整个生命。但在现实的高中思想政治课堂教学中,仍然存在片面强调以知识、教材、教师、考试为中心的现象,课堂教学内容单一,教学行为模式化、单一化、功利化,导致教学价值的丢失和学习意义的异化。为了提升学生生命的质量。实现生命的价值,中学思想政治课堂教学形态要由“知识课堂”转变为“生命课堂”。为此,中学政治教师要追求课堂教学目标的多维性,关注教学对象的差异性,实现教学内容的生活化、师生关系民主化、教学方法的多样化及教学评价的多元化。 相似文献
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王金珠 《中国科教创新导刊》2010,(15):206-207
本文通过对122名中学生进行问卷调查,来研究中学生的歧义容忍度与年龄之间的关系。研究数据显示,初中生的歧义容忍度水平要比高中生的歧义容忍度水平略高。笔者就这一点发表了自己的观点,并提议教师要着力帮助高年龄组的同学提高他们的歧义容忍度水平。 相似文献
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以950名中学生为被试,采用友谊质量问卷,对从初一到高三的六个年级中学生的友谊质量的特点进行横断研究。结果发现,中学生友谊质量多个维度的发展存在显著的性别和年级差异。初中二年级和高中三年级女生的冲突解决能力均显著地高于男生。 相似文献
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张久龙 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):130-132
化学新课程的推行对中学化学教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战,新课程从专业知识、专业能力以及专业情意等三个方面对中学化学教师提出了新的要求,只有从以上三方面提高教师自身素质,才能适应化学新课程的教学. 相似文献