美丽的失落者

<正>莱昂纳德.科恩,科恩,1934年出生于加拿大,著名诗人、小说家、唱作人,被认为是"加拿大有史以来最重要的作家之一",也被誉为"摇滚乐界的拜伦",影响了其后一大批名声赫赫的音乐人。1968年获加拿大文学界最高荣誉"总督奖",却拒绝领奖。出版9部诗集、2部小说、17张音乐专辑。     

“释”者生存

清华九十年校庆,有幸我见其一斑;不幸我见到已变得“似是而非”的同学。他很憔悴又极为平静地告诉我:“清华前不久又有一个学生自杀了。”对于每学期1.75的自杀比率,他已司空见惯,可我不能!     

释“静者”

苏大侍御涣,静者也,旅于江侧,不交州府之客,人事都绝,久矣。这是杜甫《苏大侍御访江浦,赋八韵纪异》一诗小序中的几句话。关于这段话中的“静者”,郭老在《李白与杜甫》第248页(平装本)中曾作过这样的解释:     

美丽是美丽者的通行证或墓志铭

十年前，求职的简历多用手写。挑选洁白的纸，用钢笔写正楷，偶有用打印机的，那端端正正的宋体字，本身就透出一种傲气。     

美丽者生存?

世界上最广泛的歧视是什么?既不是性别歧视也不是种族歧视,而是容貌歧视.从招聘要求上的"五官端正"到各种简历上的"免冠近照",没有谁不被这种歧视"筛选"过.     

"无友不如己者"辩释

"无友不如己者"是《论语》章句集注中引起争议最大的话语之一.文章参阅历来典籍关于此句的阐释,通过分析孔门儒家精神、推敲原句逻辑意义以及在《论语》文本内进行互证等方法,将有关"无友不如己者"的诸多注释加以分类、解析和排除后,最终提出自己的观点:"没有哪个朋友会在各个方面都不如自己".     

释“见者远”“闻者彰”

《荀子·劝学》有这么一句:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰.”这句话的意思不难理解,但句中的“见者远”、“闻者彰”究竟如何准确地解释呢?“见者远”和“闻者彰”的结构相同,所以好多书只注“见者远”,而不注“闻者彰”.1.王力主编的《古代汉语》注“见者远”:看见的人很远,等于说人们在很远的地方可以看见.2.郭锡良主编的《古代汉语》注“见者远”:意思是别人可以在很远的地方看得见,     

并非每朵花都是美丽的——愤者与不愤者的思考

孔子云:不愤不启。而为师者,愤也"启"了,不愤也"启"了,老天给了学生们相同的根系和土壤,可是在学习成长的过程中,却南辕北辙,有些奋发,有些自弃,再也没有半点交集,是什么造成这样的结果呢?是社会,学校?还是老师,父母?或许都是,或许都不是。     

古诗训释漫谈——为初学古诗者而作

我所要漫谈的是初学古诗的人可能碰到的一些“拦路虎”。(一)《论语·卫灵公篇》:“子曰:辞达而已矣。”这里“辞达”就是文辞要达意的意思。从辞达这一要求来看,我国当前的新诗是用简化字写的,是用白话体例写的,不用专家训释,就能懂得。但我国的古诗是用繁体字写的,是用文言体例写的,有些非经专家训释,不能懂得。这对于初读古诗者来说,更是困难重重。为了解决这一问题,目前除加强古诗训释工作外,出版界还把新版的古诗就其可改的繁体字,都改为简化字。这样做,青少年读古诗就方便多了。可是我国古诗浩如烟海,出版界无法全部新版,这且不     

释“壹”及“者”显及石

《上海博物馆藏战国楚竹书（八）》和《郭店楚墓竹简》的整理者都将“壹”读为“矣”,但“壹”与“矣”形、音都不相关,无法相通。实际上,“壹”与“者”形、音俱近;“壹”是战国时期楚方言中的一个语气词,用在陈述句句尾,强调所陈述的内容。“者”作为语气词的读音与敲打鼓面发出的声音相似,遂用鼓槌敲打鼓面的构意创造古文字“者”。     

通过《美丽心灵》看精神分裂者自我治疗的可行性

<美丽心灵>这部电影是关于一个真实天才的极富人性的剧情片.故事的原型是诺贝尔经济学奖获得者小约翰一福布斯一纳什.纳什早年就做出了惊人的数学发现,但纳什受到了精神分裂症的困扰,使他中断了学术研究.进过精神病院,最终通过自我努力战胜疾病而获得诺贝尔奖.影片中纳什后半生一直同精神分裂做斗争并最终战胜疾病,其中他自我治疗起了非常积极的作用.     

释

授奖词《释》的确是过于晦涩了,它似乎在讲一个爱情故事,但又这么简单;它似乎是一个新派的武侠剧本,但又太过诗意化、柔媚化了;它似乎什么都不是,全然是一个弱女子在阴湿的南方天气里无端的空想,只不过,在这个空想里,有许多奇怪的人做许多奇怪的事情。或许我们可以把它读成一部     

释

蝶儿在掌心挣扎。翼上的粉簌簌飘落,愈来愈稀,如同空气中由远及近的粉红色的雾。五根纤细的手指慢慢弯曲,握紧,成为拳头,把蝶儿囚在手心里。掌心里那种被蝶翅拂得微痒的感觉渐趋微弱,终于,消逝了。拳头握了握,随即缓缓舒开。只见手心里满是灿烂的粉红,中央蜷着一团瑟瑟发抖的殷红,就像温柔的夜里待绽而未绽的昙花。手轻轻地笑了,把手指翘得高高的,像凯旋的战舰上气冲斗牛     

美丽之外的美丽

<正>罗伯特是古巴的一名花农,在他的院子里栽种着各式各样的花儿。他特别喜欢其中的夜光花,这种花里含有荧光素,每到夜间便会绽放,楚楚动人,别具一格。附近许多人家晚间组织舞会或是聚会,都要到他那里去租夜光花。一天,镇上新搬来朱莉亚一家,她家要招待一批重要的客人,白天和晚上都有活动。朱莉亚特地来到罗伯特家,说要租一些花儿装饰活动现场。要是在平时,只要来租花的人说明什么样的活动,罗伯特立即就会告诉他租什     

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”翻译新探

学过唐代柳宗元的《捕蛇者说》的人一定不会忘记文中点题句:孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!很多参考书对这句话的翻译都是这样的:谁能想到横征暴敛的毒害有比这毒蛇更厉害呢!我觉得     

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”翻译新探

学过唐代柳宗元的《捕蛇者说》的人一定不会忘记文中点题句：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!很多参考书对这句话的翻译都是这样的：谁能想到横征暴敛的毒害有比这毒蛇更厉害呢!我觉得这样翻译不妥,整个句子应译为：谁能想到横征暴敛的毒害有比这毒蛇更厉害的啊!     

美丽中国美丽的家

“假如我还能生存,那我生存一天就要为中国呼喊一天;假如我不能生存——死了,我流血的地方,或者我瘗骨的地方,或许会长出一朵可爱的花来,这朵花你们就看作是我的精诚的寄托吧!”这样深情款款的倾诉,这样情意绵绵的激励,是方志敏烈士就义前的真情流淌. 那时,中国饱受百年的外辱内患.“救救妈妈”,让祖国母亲脱离苦难,这是赤子超越生死的誓言.     

美丽着师生的美丽

正向教育,能化腐朽为神奇,美丽着师生的美丽!因为,正向教育“始终把学生当作成功者对待”,在欣赏学生中激励学生,在期待中让学生获得成功,在学生成长中教师与他们一起成长。皮格马利翁与罗森塔尔两位先贤功不可没。让我们走近他们：     

美丽的等待 美丽的宽容

赏花固然是幸福的,但等待花开也是一种幸福。每一个花瓣的微微打开都会令人心动不已。目睹花开时的每一点细微的变化,比起直接饱览花朵盛开的绚丽更加令人感动。教育亦是如此,