高职院校教研室工作现状分析与对策研究

教研室是高职院校教学、科研的基层单位,教研室工作的开展将直接影响高职院校教学质量和人才培养水平的提高。文章客观地分析了高职院校教研室工作中存在的问题．并结合工作实际．有针对性地提出了解决措施。     

学习型组织理论在高职院校教研室建设中的应用

教研室是高职院校的基层教学组织,教研室工作直接关系到学科专业建设与学校的教育教学质量.将学习型组织理论应用于高职院校教研室的建设,分析建设学习型教研室的必要性,探讨建设学习型教研室的途径,可以为高职院校教研室的建设与管理提供一些有益的启示.     

高职院校支部建在教研室的实践与思考

高职院校教研室党支部是高校教书育人、科研发展、学科建设、服务社会的中坚力量,保持高职院校教研室党支部的战斗力,可以夯实党在高校工作的基础。但是高职院校支部建在教研室起步晚,作用发挥不明显,地位尴尬,加强和改进支部建在教研室的实践与思考刻不容缓。     

智能+时代高职院校虚拟教研室建设研究

教研室是高职院校的教学基层组织,在“智能+”时代背景下,对新型基层教学组织——虚拟教研室的探索具有重要意义。首先探讨当前高职院校教研室发展存在的三个问题,阐释虚拟教研室的内涵与特征,随后提出高职院校虚拟教研室构建路径,以期为实现职业教育高质量发展提供参考。     

基于"以教学为中心"视角的高职院校

教研室是高职院校进行教学、科研、师资培养的基层组织.教研室的工作直接关系到专业的发展和学校的整体办学水平,抓好教研室的建设与管理,就把握了学校教学管理的关键和基础,人才培养的质量就能得到有力的保障.本文基于"以教学为中心"视角,从分析高职院校教研室建设与管理存在的问题入手,提出了解决这些问题的相应对策和措施.     

高职院校教研室建设的思考

教研室工作是高职院校十分重要的工作,加强教研室的建设在学校的发展中有着重要的意义。文中探讨了教研室建设中存在的问题,提出了加强教研室建设的措施。     

高职院校教研室档案管理工作的思考

随着高等教育改革的不断深入,以深化教学改革、提高教学质量为核心的高职院校在教育教学改革方面又迈出了新的一步,新的教育思想、教育理念必然给高职院校教研室档案管理工作提出更高的要求.本文就高职院校教研室档案的内容、作用以及档案管理中存在的问题等提出相应的对策.     

如何当好高职院校的教研室主任

教研室作为高职院校直接从事教学和研究的基层组织,对于学校的发展非常重要。而教研室主任作为教研室工作的领导者和组织者,主要负责教研室的教学管理、教研教改和本专业建设规划等工作,是一个教研室的灵魂。笔者根据多年从事教研室主任的实践,对如何当好高职院校的教研室主任进行了思考。     

高职院校教研室建设研究探讨

高职院校教研室虽然是高职学院教育教学管理中最基层的组织,但是其工作却与学校的专业建设水平以及人才培养质量息息相关。因此,高职院校教研室必须进行标准化建设以及内涵提升建设,促进学院教学质量的提升,从而实现学院的健康可持续发展。     

高职院校基层教研室建设的困境与出路

教研室是我国高职院校的基层教学组织,是高职院校治理进程中的逻辑起点和加强内涵建设的桥梁纽带,抓好基层教研室建设"牵一发动全局"。针对当前高职院校基层教研室建设所面临的管理制度的缺失、工作职能的侧偏、机构人员的松散、档案材料的缺漏等困境,探讨高职院校基层教研室建设的出路:抓住制度建设"牛鼻子";突出教学考核"硬指标";加强团队建设"着力点";夯实档案建设"支撑度",以保证教学质量与人才培养质量的进一步提升。     

高职院校加强教研室主体地位建设实践探索

高职院校教研室与本科院校和中小学实际差异,导致了教研室功能错位,要理顺教研室工作体制机制,必须加强教研室主体地位建设.加强教研室主体地位建设要从专业规划与调整、课程建设、师资队伍建设、教研室主任队伍方面着手努力,使教研宝真正成为教学管理主体.     

五年制高职院校教研室建设的若干思考

教研室是高职院校教学活动的基层单位,在职业教育发展中具有举足轻重的作用。教研室建设直接关系到学校的教学和科研水平。因此,应对五年制高职院校教研室建设存在的问题加以探讨,在此基础上提出解决问题的相应措施。     

高职院校教研室评估的实践与思考

办出特色、提高质量是决定高职院校自身发展的关键所在。开展教研室的评估工作,有利于促进教研室建设,推进教学改革,全面提高教学质量。本文介绍了江阴职业技术学院教研室评估的实践,对教研室评估与建设进行了分析与思考。     

高职院校教学质量管理中的教学督导工作方式创新研究

当前,高职院校普遍以督导听课评价代替教学督导工作,以教学督导工作代替教学质量管理。文章分析了这一做法存在的问题及其原因,提出应明确高职院校教学质量管理的目标和指导思想,制定符合高职教育教学规律的课堂教学质量标准和教学督导工作方案,并强调了要发挥教研室作为基层教学管理组织的协同作用。     

高校专业教研室功能提升研究

高职院校专业教研室是高职院校进行教学和学术研究的基层组织形式。随着学情的变化和慕课时代的到来,教研室功能亟待拓展和延伸。高职院校尊重教师主体地位;正确认识和充分发挥教研室主任的作用;完善和充分落实各项措施,以保障教研室功能的发挥;创新专业教研室的管理体制成为高校教学质量提升的重要保障。     

基于对象化的高职院校教学基层组织构建

构建一种适用于高职人才培养目标要求的教学基层组织,是高职院校提高教学质量,实现高技能人才培养目标的现实需要。本文在分析高职院校教研室现有弊端的基础上,阐述高职院校教学基层组织重构的原则,提出构建高职院校人才培养需要的以开办专业为对象的教研室组织。     

高职辅导员职业资格考评机制探析

辅导员是高等职业院校学生思想政治工作的主力军,走职业化发展的道路已成为全社会的共识。应通过成立辅导员协会,建设辅导员教研室,对辅导员进行分类培养与管理,建构符合高职院校实际的高职辅导员职业综合考评机制,逐步实现高职辅导员队伍职业化。     

高职院校教研室内涵建设刍议

教研室作为高职院校的基层教学和科研组织,是高等职业教育教学改革的前沿阵地。教研室建设和发展的状况对高职院校以及高等职业教育的发展有着重要的现实意义。为此,须进一步从运行模式、资源整合、团队打造等方面加强教研室的内涵建设,提升办学水平和教育质量,促进高职院校的全面提升。     

安装工程造价专业教研室建设

安装工程造价专业在高职院校发展逐渐火热,专业教研室在建设过程中会遇到很多问题,如何处理好这些问题是笔者想讨论的主要问题。笔者从自身多年教研室主任工作经验出发,阐述遇到的主要问题和解决途径,以此抛砖引玉,大家共同探讨使得安装工程造价专业蓬勃发展。     

高职院校数学教学中存在的问题与对策

认为高职院校的数学教学存在管理不规范,课时量过少,课程内容体系混乱等问题,同时,高职数学教学师资队伍建设与管理中也存在一些问题。提出适当增加高职数学的课时量,建设以专业案例建模为导向的课程体系,建立由教务处、数学教研室与专业课教师组成的课程管理队伍,开展数学教师的建模培训工作与专业体验活动等对策。